“这个问题他--讲过了. 一句中有5个修饰的词语.排列顺序正确的是①向大家 ②已经 ③详细地 ④在报告中 ⑤生动地A．④②①③⑤B．①④②③⑤C．②④①③⑤D．①④②⑤③——青夏教育精英家教网—

       清醒了。化学实验中那可怕的一声爆炸，他绝望地嚎叫着：“我不能没有眼睛，不能没有……”喊了一整天，嗓子哑了。他累极了，静静地躺在病床上。
       邻床病友还在滔滔不绝地讲述着。开始讲的什么他全然不知。现在听见了，那是一个老人的声音：“窗外，远远的青山；绿树环绕着小村；村边池塘中（漂浮、漂荡）着鸭子；牧童骑着老牛从夕阳中走来。近处，金黄的麦田，麦穗随着轻风微微摇曳；树枝上对对麻雀，瞪着圆圆的小眼睛……”听着听着，他仿佛看见了青山犹在，夕阳更红的景色。他静静地睡去了。
       第二天清晨，老人又开始讲述：“太阳正从东方升起，把天边烧红。一架银色飞机追赶着太阳，在灿烂的阳光中飞翔 ……”他听着，想象着，那该是一幅多么壮丽的景象。再壮丽也看不到了，他又嚎叫起来：“你不要再（夸奖、炫耀）你有眼睛。我恨……”老人停止了讲述，长叹一声，病房死一样寂静，死一样黑暗。
       也不知过了多久。他怕这寂静、黑暗，他需要老人的声音，于是，老人又娓娓讲述起来。“现在，一弯明月高悬，星星（点缀、装饰）夜幕。薄云徐徐（飘动、飘扬），星、月含羞地看着大地，看着你和我，祝福你能重见它们……”听着，听着，他进入了梦乡。
       就这样，老人每天给他描绘窗外的景象。不知过了多少日，他终于拆去缠着的厚厚纱布，他隐约看见眼前的护士、医生，虽然很模糊，但确实看见了。他激动得哭了……突然间，他想起了邻床的那位老人。苍然古貌的老人侧坐在床上，眺望着窗外。他冲过去，展开双臂拥抱老人，“是你，月亮、星星的祝福，我看见了，什么都能看见了！”然而，就在他拥抱老人，老人循声回过头来的一刹那，他看着老人那双黯淡无神的眼睛，惊呆了，木然了。
       他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮。
1．给文章加个合适的题目，写在横线上。
2．划去文中括号内你认为不适合的词语。
3．联系上下文，说说下列词语在文中的意思。
      木然：
      全然不知：
4．读文中画线句子，它运用了____的修辞方法。请你用这个方法写写大树。

5．读文章最后一句话，并回答问题。
    ①这句话中的“眼睛”为什么加双引号？因为                                                  。
    ②这句话的含义是什么？请选择一个答案，填写序号

[ ]

A．老人已经失明的眼睛此刻重见光明了。
B．他觉得老人的眼睛是明亮的。
C．老人的眼睛虽已失明，但老人的精神在“他”心中是伟大的。
6．老人讲述的景色很美，他为什么要给年轻人讲述这样的美景？

7．用自己的话写一写：老人的崇高精神表现在哪里？

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阅读后回答问题：

小溪的欢歌

　　清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来，互不相让，像一块大石头横在街当中，“小溪”流动缓慢了，渐渐停止了。

　　有人担心上班迟到，气得厉声高叫；有人要去车站接人，急得直跺脚；有的人抱怨小街太窄，不住地摇头叹气；有的人干脆掉转车头绕道而行。

　　人越聚越多，小街被堵塞了。这时，人群中走出一位头发花白的老人，他分开众人来到争吵不停的两个小伙子面前，和颜悦色地说：“大清早，为了这一点小事吵闹，影响这么多人上班，多不好！快走吧！”老人排解开纠缠在一起的两个小伙子，接着站在小街当中高声喊道：“请大家自觉遵守秩序，东去的，右边走，请快走，别停住！”

　　人群开始慢慢移动，渐渐加快，不一会，小街又畅通无阻了，街上，又响起了“小溪”的欢歌。

1．写出下列词语的近义词。

和颜悦色（　　）　　吵闹（　　）

2．写出下列词语的反义词。

停止（　　）　　堵塞（　　）

3．读短文，根据下面词语的意思写词语。

A．绕在一起，捣麻烦。（　　）

B．形容和蔼的脸色。（　　）

C．无阻碍地通行或通过。（　　）

4．判断下面哪一句话能恰当地表达文章的写作目的，对的打上“√”。

A．批评两个小伙子不讲文明礼貌，在街上吵架。（　　）

B．说明小街太窄，交通经常堵塞。（　　）

C．赞扬一位老人热心排解纠纷，维持交通秩序。（　　）

5．“小溪”在这篇文章里指________。

6．用“________”画出短文中的比喻句。查看习题详情和答案>>

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阅读短文，回答问题

手不释卷

　　三国时期，吴国大将吕蒙十分善于领兵作战，曾立下不少战功。但是他有一个缺点，就是不爱读书。有一次，吴王孙权派他去镇守一个重要的地方。临走前嘱咐他：“你现在掌管军政大权，应当多读些史书、兵书，才能把事情办好。”

　　吕蒙听了　　感到很为难　　摇头说　　军队里事情太多　　哪有时间读书啊

　　孙权很不高兴，批评他说：“你这话不对，时间是靠人挤出来的！我过去爱读书。主管国家大事以来，虽然很忙，还是挤出不少时间，攻读史书、兵书，收获很大。汉朝光武皇帝，领兵打仗很紧张，可是仍然手不离书本。你为什么不刻苦读书呢？”

　　听了孙权的话，吕蒙觉得很惭愧，心服口服。从此以后，他努力读书，知识越积越多。

　　有一次，吴国王将鲁肃和吕蒙讨论军事，吕蒙讲得很有见解。鲁肃听了非常高兴，他对吕蒙说：“我以为你还是个大老粗呢，想不到你已经变成了学问家，再不是过去的吕蒙了！”

　　吕蒙笑着说：“人分别三天，就得另眼看待，咱们分别这么久，你怎么还用老眼光看我呢？”

　　后来，吕蒙做了吴国的主将，他有勇有谋，屡建奇功。

　　“手不释卷”这个成语，就是从这里引出来的。“释”，是放开的意思。“卷”，就是书。“手不释卷”是说手里的书舍不得放下，形容一个人勤奋好学，刻苦读书。

1．在文中找出4个成语________、________、________、________。

2．“手不释卷”的意思是________________________。

3．把下面这句话概括成一句俗语。

人们分别三天，就得另眼看待。________________________

4．给第二自然段加标点。

5．这篇短文中讲到了________个人手不释卷的事情，分别是________、________、________。

6．给短文用“△”分段，写段意。

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阅读下面这段话并回答问题

　　功夫不负有心人。在巴黎高等美术学校的几次考试中，徐悲鸿都超过了当时在这所学校学习的学生，获得第一名，并以优异的成绩通过了毕业考试。他创作的油画，在巴黎展出，惊动了整个画界。那位法国同学也来看画展，他不得不承认自己比不过徐悲鸿。他找到徐悲鸿，深深地鞠了一躬，说：“徐先生，在我们的竞赛中，你胜利了。我承认，中国人是很有才能的，我是有眼不识泰山。”

1．“功夫不负有心人。”这句话的作用

[　　]

A．过渡 B．总述C．概括

2．这段话的分层是

[　　]

A．①∥②—③∥④—⑥

B．①∥②—⑤∥⑥

C．①—③∥④—⑥

3．这段话具体讲徐悲鸿取得的成绩的句子是

[　　]

4．这段话中法国学生讲话的态度是

[　　]

A．蛮横无理的，看不起徐悲鸿和中国人

B．诚恳的，有礼貌的

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阅读下面这段话并回答问题

　　功夫不负有心人。在巴黎高等美术学校的几次考试中，徐悲鸿都超过了当时在这所学校学习的学生，获得第一名，并以优异的成绩通过了毕业考试。他创作的油画，在巴黎展出，惊动了整个画界。那位法国同学也来看画展，他不得不承认自己比不过徐悲鸿。他找到徐悲鸿，深深地鞠了一躬，说：“徐先生，在我们的竞赛中，你胜利了。我承认，中国人是很有才能的，我是有眼不识泰山。”

1．“功夫不负有心人。”这句话的作用

[　　]

A．过渡 B．总述C．概括

2．这段话的分层是

[　　]

A．①∥②—③∥④—⑥

B．①∥②—⑤∥⑥

C．①—③∥④—⑥

3．这段话具体讲徐悲鸿取得的成绩的句子是

[　　]

A．第1句	B．第2句
C．第2、3句	D．第4、5句

4．这段话中法国学生讲话的态度是

[　　]

A．蛮横无理的，看不起徐悲鸿和中国人

B．诚恳的，有礼貌的

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阅读课文中的语段，回答问题。
　　①一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
　　②这时，列宁看见一个小男孩，就问□□孩子□你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗□□
　　③男孩说：“没……我没看见。”
　　④列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
　　⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
　　⑥列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
　　⑦男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
　　⑧列宁问：“会飞回来？”
　　⑨“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
1．给短文第②自然段加上恰当的标点。
2．根据意思，在文中找到恰当的词语填在（　　）内。
（1）值得惋惜。（　　　　）
（2）（气候）极冷。（　　　　）
（3）自己跟自己说话。（　　　　）
3．根据文中人物的对话，猜猜当时他们心里会想些什么，在（　　）里填上你认为正确的答案。
A．我不能说是我把灰雀捉走了。
B．我捉走了灰雀，害得别人这样担心、着急，明天我就把它放回来。
C．这只灰雀大概是飞走了，或者冻死了。
D．也许这个小男孩见过那只深红色胸脯的灰雀。
第②自然段中列宁想（　　）　　　第③自然段中男孩想（　　）
第⑥自然段中列宁想（　　）　　　第⑦⑨自然段中男孩想（　　）
4．用“____”画出列宁担心灰雀的句子。
5．男孩说：“没……我没看见。”男孩为什么迟疑？他可能在想什么？
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请为你的夸奖道歉

       朋友同我讲过这样一个故事。
       她到北欧某国做访问学者，周末到当地一位教授家中做客。一进屋，问候之后，看到了教授五岁的小女儿。这孩子满头金发，眼睛如同纯蓝的蝌蚪顾盼生辉，极其美丽。朋友带去了中国礼物，小女孩有礼貌地微笑道谢。朋友抚摸着女孩的头发说：“你长得这么漂亮，真是可爱极了！”
       教授等女儿退出之后，很严肃地对朋友说：“你伤害了我的女儿，你要向她道歉。”朋友大惊，说我一番好意，夸奖她，还送了她礼物，伤害二字从何谈起？教授说：“你是因为她的漂亮而夸奖她，而漂亮这件事，不是她的功劳，这取决于我和她父亲的基因遗传，与她个人基本上没有关系。你夸奖了她，孩子很小，不会分辨，她就会认为这是她的本领。而她一旦认为天生的美丽是值得骄傲的资本，她就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子。这就成了误区。而且，你未经她的允许，就抚摸她的头，这使她以为一个陌生人可以随意抚摸她的身体而可以不经她的同意，这也是不良引导。不过你不要这样沮丧，你还有机会弥补。有一点，你是可以夸奖她的，这就是她的微笑和有礼貌。这是她自己努力的结果。” “请你为你刚才的夸奖道歉。”教授这样结束了她的话。
      “后来呢？”我问。
      “后来我就很正式地向教授的小女儿道了歉，同时表扬了她的礼貌。”朋友说。
       从那以后，每当我看到美丽的孩子，我都会对自己说，忍住你对他们容貌的夸赞，从他们成长的角度来说，这件事要处之淡然。孩子不是一件可供欣常的瓷器或是可供抚摸的羽毛。他们的心灵像很软的透明皂，每一次夸奖都会留下划痕。
1．结合短文，解释词语。
顾盼生辉：
2．结合短文回答问题。
(1)故事的起因是：
(2)故事的经过是：
(3)故事的结果是：
3．短文中第二段画“            ”  的句子可以删除吗？为什么？


4．短文中最后一段画“              ”    的句子的作用是什么？

5．如果这件事发生在你家，你的父母会怎样处理呢？

6．有人认为教授这样做是鸡蛋中挑骨头，也有人认为教授这样做是对的，成人是孩子的老师，你认为哪种观点正确呢？写出理由。

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阅读《野草》片断，然后回答问题。

　　这，也许特殊了一点，常人不容易理解。那么，你看见过笋的成长吗？你看见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生成吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石之间的如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。这是一种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。一粒种子的力量之大，如此如此。

　　没有一个将小草叫做“大力士”，但是它的力量之大，的确是世界无比。这种力，是一般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡。因为它是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力；有韧性，不达目的不止的力。

　　这种不落在肥土而落在瓦砾中、有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带了斗争来的草，才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。

1．“它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺”中的“钻”、“挺”用的生动、传神，你能说一说理由吗？

2．第一自然段中哪句话可以看出种子的巨大力量？

3．在第二自然段中，作者是怎样评价小草的力的？

4．仔细品味最后一段，体会作者的感情。

5．作者为什么赞颂小草的力量？

6．生命的力量是巨大的。生活中有许多不畏艰辛、奋然向上的人，你能讲一讲他们的故事吗？

7．你根据自己的阅读体会，为本语段设计一两个问题。

①

②

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试题分类