题目内容
| 把下面的词语连成句子对的是？ ①真 ②雪地上 ③画 ④的 ⑤美 ⑥啊 ⑦！ _________________________________________________________ A、②④③⑤⑥①⑦ B、④②③①⑤⑥⑦ C、②④③①⑤⑥⑦ D、②④①③⑤⑥⑦ |
试题答案
C那一年是我来这个教区的头一年，可沃尔森·詹森却是最后一年了。他在罐头公司干了40年，行将退休。过去的25年，他一直在工厂做领班。他热爱那些和他一道工作的人们，大家也同样爱戴他。
沃尔森告诉我，当地有一项热闹的传统活动——“回乡之旅”。每年12月份，本教区的2000个波多黎各家庭要聚会一次，每家拿出5美元（约合当时一个采摘工一天的工钱），放到一个罐头里，再用一张纸条写上自家的姓名。然后，大家选出一个人蒙上眼睛，从那些纸条里抽出一张——被抽中的这家就可以用这笔钱回波多黎各探亲，快快活活地过上两个星期。
你来看我们抽彩吧 沃尔森向我提议 我会把你介绍给大家‖
时至今日，我还记得白铁皮屋顶下椽子上飘舞的彩带，仿佛能闻到意大利面食的香气，听到那动听的乐曲。墙上贴着波多黎各的旅游招贴画，人们围着我和沃尔森，兴奋地指给我看他们的故乡。我不由惊叹，那真是世界上最美的地方！
下午3点的时候，各家的5元钱都凑齐了，但在抽彩之前，主持人叫起沃尔森，当众送给他一块匾，纪念他在这儿的（辛苦 辛勤）工作， 并表达大家的谢意，感谢他多年来给(gěi jǐ)予大家的关怀和友爱。众人热烈鼓掌。随后，人们请我来抽出这个幸运的家庭。
我被蒙上双眼，领到一只大鼓旁。我把手伸进去，抓到一大把纸条，最后只留下一张在手里。
我取下眼罩，大声念道：“沃尔森·詹森！”
欢呼声震耳欲聋。人们簇拥着沃尔森，向他道喜，同他热烈拥抱。‖
喧闹还在（连续 继续）。我漫不经心地把手又伸进那只鼓，抓出一把纸条。只见每张纸条都以不同的笔迹写着同一个名字——沃尔森·詹森。‖
1、画去括号里不恰当的读音和词语。
2、补充文中所缺的标点。
3、联系上下文解释词语。
簇拥：
漫不经心：
4、文中已用“‖”分成四段，写出第三段的段意。
5、“回乡之旅”是怎样一项活动？用“ ”画出有关内容。
6、 “只见每张纸条都以不同的笔迹写着同一个名字——沃尔森·詹森。”这句话说明了什么？
小老师
解安琪是我们班会认的小天使，大家都亲热地叫她安琪儿。她有一双明亮的眼睛，一个挺直的鼻子，一张樱桃小嘴，笑起来像阳光一样灿烂。最特别的是她那一头髻发，跑起步来摇摇晃晃的，就好像一束鲜花盛开在脑袋上。她聪明、大方、组织管理能力强，几年来一直是我们的班长。
在一次数学思维训练课上，陈老师出了几道难题给我们做。我们都感到为难，可安琪儿又快又准地完成了，好像那几道题对她来说只是小菜一碟。特别是最后一道题真难啊，全班几乎没有人会做，眼睁睁地等待老师讲。陈老师摇了摇头，正想为我们讲解时，安琪儿举起了手。陈老师笑了，连忙请安琪儿为我们讲她的解题思路。安琪儿大大方方地站了起来，滔滔不绝地讲起题来。她的思路很清晰，一环扣一环，我们听得津津看味。陈老师也频频点头，开玩笑地说 道：“看来我这个大老师可以退休了，该让这个小老师来上课啦！”安琪儿调皮地笑了一笑。从此，她又获得了一个美称“小老师”。
当然，叫她小老师还有另外一个原因啦，那就是她的组织管理能力。有一次上英语课，我们的英语老师米老师突然有事离开了教室。教室里顿时骚动起来，女同学在讲话，男同学也在讲话，就像菜市场一样，很吵。“安静！”安琪儿大喊一声，“老师不在就这样，不用学啦？我们来读课文吧！”说着，就带领我们读起课文来。我们跟着安琪儿，越读越有劲儿。一会儿，米老师来了，听到我们琅琅的读书声，欣慰地笑了。
安琪儿是我们的小天使，安琪儿是我们的小老师。能跟安琪儿一起学习，真好！
问题：
1．联系短文，写出词语的意思。
自信一一
津津有味一一
2．写出文章的主要内容。
3．为什么大家都喜欢把解安琪叫做“小老师”？
4．在文中用横线画出想象和人物外貌的句子。
5．联系上下文，用自己的话写出“米老师来了，听到我们琅琅的读书声，欣慰地笑了。”这句话的意思。
阅读进行时。
今天，爸爸给我做了一顿丰盛的早餐。有炒鸡蛋、肉丝汤，还有金黄的油炸馍馍。我高兴极了，吃得津津有味。但是，奇怪的是爸爸只吃了几块油炸馍馍，喝了几口汤就不吃了。我非要爸爸再喝几口汤，爸爸却笑了笑说：“我不爱喝汤。”
每逢星期日，妈妈要去工厂上班，总是爸爸为我做饭，但一到这天，爸爸的口味就特殊起来：我爱吃的，他不喜欢吃；我不爱吃的，他偏说好吃。这到底为什么？
噢！我懂了……
中午吃饭时，爸爸又特意烧了我最爱吃的鸡烧板栗。我尝了尝，啊，真有味。我正想大吃几口，可又一想……于是，我对爸爸说：“爸爸，今天的鸡太咸了，难进口。”爸爸连忙说：“不会呀，烧鸡时，我还特别注意呢。”我说：“那您尝尝！”爸爸尝了尝说：“不是挺有味吗？”我撒娇地说：“不嘛，就是太咸，您再尝尝！”说着，夹了一大块鸡肉送到爸爸的碗里，爸爸连吃了几口，猛地悟出了我的用意。
爸爸笑了，我也笑了。
1．根据短文内容，选择恰当的题目，用“√”在括号里标出。
（1）我的爸爸（ ） （2）星期天（ ）
（3）一顿午饭（ ） （4）我和爸爸（ ）
2．联系上下文解释词语。
（1）“特殊”的意思是______________________。
（2）用“
”画出描写爸爸口味特殊的句子。
3．省略号的用法有：（1）表示列举的省略；（2）表示欲说又止的省略；（3）表示声音断断续续；（4）表示说话未完的省略。“噢！我懂了……”这里的省略号应是第________种用法，文中小作者懂得了什么？
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4．“爸爸笑了，我也笑了”这句话中，爸爸笑什么？我笑什么？
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5．按时间顺序把短文分成两段，用“‖”在文中标出，把每段段意写在下面。
第一段：_______________________________________________
第二段：_______________________________________________
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