题目内容

根据课文内容,连一连,正确的一项是
美丽的    眼睛
晶亮的    街市
热情的    雪花
机灵的    歌曲
难闻的    明星
清淡的    怪味
灿烂的    水墨画
无数的    阳光

A、美丽的—街市;晶亮的—雪花;热情的—歌曲;机灵的—眼睛;难闻的—怪味;清淡的—水墨画;灿烂的—阳光;无数的—明星
B、美丽的—街市;晶亮的—雪花;热情的—怪味;机灵的—眼睛;难闻的—歌曲;清淡的—水墨画;灿烂的—阳光;无数的—明星
C、美丽的—阳光;晶亮的—雪花;热情的—歌曲;机灵的—眼睛;难闻的—怪味;清淡的—水墨画;灿烂的—街市;无数的—明星
D、美丽的—街市;晶亮的—雪花;热情的—歌曲;机灵的—眼睛;难闻的—水墨画;清淡的—怪味;灿烂的—阳光;无数的—明星

试题答案

A
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阅读理解。

冬天,你不要砍树

  在我9岁那年冬天,爸爸带我到北方阿拉斯的城郊,和爷爷一起过圣诞节。在那里,爷爷有一个小小的农场。

  一天,我在玩耍时发现屋前的几棵无花果树中有一棵已经死了;树皮有的已剥落,树干也不再呈暗青色,而是完全枯黄了。我稍一碰就“叭嗒”一声折断了一枝。

  于是,我对爷爷说:“爷爷,那棵树早就死了,把它砍了吧!我们再种一棵。”可是爷爷不答应,他说:“也许它的确是不行了。但是过冬之后可能还会萌芽抽枝的——说不定它正在养精蓄锐呢!记住,孩子,冬天,你不要砍树!”

  (  )不出我爷爷所料,第二年春天,那棵(  )已经死了的无花果树(  )真的重新萌生新芽,和其他的树一样感受到了春天的来临,真正死去的只是几根枝丫。到了夏天,整棵树看上去跟它的伙伴并没啥差别,都枝繁叶茂,绿阴宜人了。

  成年以后,我当了小学教师,在二十多年的教学生涯中也不止一次地遇到类似的情形。那个总是连字母也背不全的口吃者皮埃尔,现在竟成了一位小有名气的律师;而当年那位最淘气、成绩最差的男孩巴斯克,后来成了大学的优等生,而今已是一家拥有巨额资产的公司的副总裁了。更值得一提的是我的小儿子布朗。他幼时不幸患了小儿麻痹症,几乎成了废人。可是我记住爷爷的话,不放弃对他的希望,也一直鼓励他不要灰心丧气。而今,他也成功地读完了大学课程,成了公共图书馆的一名管理员。要知道,布朗只有左手的三个手指能动弹,抬起手来扶一扶鼻梁上的眼镜也十分困难!

  回想起来,不禁让人感慨万分……

1.用“然”字组成3个合适的词语,根据短文语境要求分别填入文中的括号里。

2.你认为题目中的“冬天”是指什么?“不要砍树”又是什么意思?

________________________________________________

3.联系全文推想:作者在短文的结尾,会发出什么感慨?试把“……”省去的内容续写下来。

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阅读短文,回答问题。

冬天,你不要砍树

  在我9岁那年冬天,爸爸带我到北方阿拉斯的城郊,和爷爷一起过圣诞节。在那里,爷爷有一个小小的农场。

  一天,我在玩耍时发现屋前的几棵无花果树中有一棵已经死了;树皮有的已剥落,树干也不再呈暗青色,而是完全枯黄了。我稍一碰就“叭嗒”一声折断了一枝。

  于是,我对爷爷说:“爷爷,那棵树早就死了,把它砍了吧!我们再种一棵。”可是爷爷不答应,他说:“也许它的确是不行了。但是过冬之后可能还会萌芽抽枝的——说不定它正在养精蓄锐呢!记住,孩子,冬天,你不要砍树!”

  (  )不出我爷爷所料,第二年春天,那棵(  )已经死了的无花果树(  )真的重新萌生新芽,和其他的树一样感受到了春天的来临,真正死去的只是几根枝丫。到了夏天,整棵树看上去跟它的伙伴并没啥差别,都枝繁叶茂,绿阴宜人了。

  成年以后,我当了小学教师,在二十多年的教学生涯中也不止一次地遇到类似的情形。那个总是连字母也背不全的口吃者皮埃尔,现在竟成了一位小有名气的律师;而当年那位最淘气、成绩最差的男孩巴斯克,后来成了大学的优等生,而今已是一家拥有巨额资产的公司的副总裁了。更值得一提的是我的小儿子布朗。他幼时不幸患了小儿麻痹症,几乎成了废人。可是我记住爷爷的话,不放弃对他的希望,也一直鼓励他不要灰心丧气。而今,他也成功地读完了大学课程,成了公共图书馆的一名管理员。要知道,布朗只有左手的三个手指能动弹,抬起手来扶一扶鼻梁上的眼镜也十分困难!

  回想起来,不禁让人感慨万分……

1.用“然”字组成3个合适的词语,根据短文语境要求分别填入文中的括号里。

2.你认为题目中的“冬天”是指什么?“不要砍树”又是什么意思?

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3.联系全文推想:作者在短文的结尾,会发出什么感慨?试把“……”省去的内容续写下来。

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阅读下列短文,完成练习。

  老师教我画画,还教我涂上美丽的颜色。

  星期天,我在家铺开画纸,我要画一张顶好的画送给老师。画什么呢?我想啊想。忽然,窗外飘来桂花香,我望去,啊,眼前是一幅多美的画!

  我先画桂花,把那金灿灿的桂花画了很多很多,想让老师也闻到桂花的香味。

  我再画草坪,发现草坪不像夏天那么碧绿,草尖仿佛染上了透明的金黄,那草坪边的一行小白杨,绿叶中变出几片金黄的叶子,随风舞动着,像飞来了金翅鸟。

  我又画通往果园的大路,阳光下,远处一片果林闪着多少明亮的星星,那是苹果熟啦,别说我画的苹果太多太多,今年的果园就是这样。

  窗外的风景画完了,我刚要放下画笔,见通往果园的大路空空的,像少了点什么。啊!想起来了,我们几个小伙伴要到果园去,要把掉下来的大苹果拾到篮子里,交给果树队。想到这儿,我连忙在大路上画了几个提篮的小伙伴。

  明天,我要把这张秋天的画送给老师,还要请她猜猜:那些小伙伴里哪个是我?

1.正确搭配连线。

金灿灿的

星星

金黄的

草坪

碧绿的

叶子

明亮的

桂花

2.找出文中描写颜色的词写下来,再另外写几个。

文中:_________ ________

再写几个:_________ ________

3.选词填空。

一幅

一片

一行

1)远处(  )果林闪着多少明亮的星星。

2)那草坪边的(  )小白杨,绿叶中变出几片金黄的叶子,随风舞动着,像飞来了金翅鸟。

3)忽然,窗外飘来桂花香,我望去,啊,眼前是(  )多美的画!

4.根据课文内容回答问题。

1)“我”画了些什么?

_______________________________________________

2)你最喜欢“我”画的什么?用“_____”画出来。

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阅读下列短文,完成练习。

  老师教我画画,还教我涂上美丽的颜色。

  星期天,我在家铺开画纸,我要画一张顶好的画送给老师。画什么呢?我想啊想。忽然,窗外飘来桂花香,我望去,啊,眼前是一幅多美的画!

  我先画桂花,把那金灿灿的桂花画了很多很多,想让老师也闻到桂花的香味。

  我再画草坪,发现草坪不像夏天那么碧绿,草尖仿佛染上了透明的金黄,那草坪边的一行小白杨,绿叶中变出几片金黄的叶子,随风舞动着,像飞来了金翅鸟。

  我又画通往果园的大路,阳光下,远处一片果林闪着多少明亮的星星,那是苹果熟啦,别说我画的苹果太多太多,今年的果园就是这样。

  窗外的风景画完了,我刚要放下画笔,见通往果园的大路空空的,像少了点什么。啊!想起来了,我们几个小伙伴要到果园去,要把掉下来的大苹果拾到篮子里,交给果树队。想到这儿,我连忙在大路上画了几个提篮的小伙伴。

  明天,我要把这张秋天的画送给老师,还要请她猜猜:那些小伙伴里哪个是我?

1.正确搭配连线。

金灿灿的

星星

金黄的

草坪

碧绿的

叶子

明亮的

桂花

2.找出文中描写颜色的词写下来,再另外写几个。

文中:_________ ________

再写几个:_________ ________

3.选词填空。

一幅

一片

一行

1)远处(  )果林闪着多少明亮的星星。

2)那草坪边的(  )小白杨,绿叶中变出几片金黄的叶子,随风舞动着,像飞来了金翅鸟。

3)忽然,窗外飘来桂花香,我望去,啊,眼前是(  )多美的画!

4.根据课文内容回答问题。

1)“我”画了些什么?

_______________________________________________

2)你最喜欢“我”画的什么?用“_____”画出来。

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根据课文内容,选择正确答案。
“他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。”他在憧憬  
[     ]
A.突击连在这一次围歼战中能迅速攻破守敌围墙,为全军打通歼灭敌军的道路。   
B.战争胜利了,全国人民都解放了。   
C.战争胜利了,人民能过上安宁生活,孩子们都能在明亮的灯光下学习。
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我能根据课文内容选择正确答案,把字母填在括号里。
(1)鲸的种类很多,一般可分为
[     ]
A.大鲸和小鲸  B.须鲸和齿鲸  C.食小虾鲸和食大鱼鲸
(2)鲸睡觉要几头聚在一起,找一个安全的地方(  )围成一圈。
[     ]
A.头朝外,尾巴朝里  B.头朝里,尾巴朝外  C.头尾相连
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读《桂林山水》片段,回答问题。      
       我攀登过(         )的泰山,游览过(         )的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽, 倒映水中;桂林的山真啊口峰兀立口怪石嶙峋口好像一不小心就会栽倒下来口       
1.根据课文内容,在括号里填词语。       
2.“兀”字是(       )结构,部首是(       ),音序是(       )。     
3.给文中划线的字选择正确的意思打勾。         
     险:①地势不平坦     
            ②遭到不幸或发生灾难的可能     
            ③狠毒        
            ④险要        
     危:①危险,不安全  
            ②处于危险境地,损害 
            ③指人快要死
            ④高 
            ⑤端正
4.给段中没有标点的地方加上标点符号。
5.这段写出了桂林的山的特点是                                                      、                              。
6.作者把桂林的山的特点跟(       )和(       )作比较,还运用了(        )和(        )的修辞手法把桂林的山的特点写具体。
7.在文中找出你最喜欢的比喻句划上“     ”。

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