题目内容
| 不改变句子的意思，改成陈述句正确的是 难道你们自己没有想到吗？（ ） A、你们自己没有想到。 B、你们自己想到了。 |
试题答案
B阅读课文片断，完成练习
洪水退了，浮桥得重修。可是笨重的铁牛陷在河底，有哪个大力士能把它们一只一只捞起来呢？人们正在
，一个和尚说：“让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”
1．给文中加粗字注音。
得（ ） 笨（ ） 哪（ ）
2．造句。
议论纷纷……_____________________
3．请把画线的句子改写成陈述句，意思不能改变。
___________________________
4．写出这段话的大意：_______________________。
查看习题详情和答案>>阅读《养花》片段，完成下列各题
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得（d5 d6 d7i）感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得（d5 d6 d7i）到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
1．把括号里不正确的读音划掉。
2．用“‖”把这段话分为两层，并写出层意。
第一层：________________________________________________
第二层：________________________________________________
3．在文中用“
”画出“如此循环”所指的有关句子。
4．说“养花有益身心”的理由是________________________。
5．“可是，这多么有意思呀！”一句中“这”指的是________________，“意思”在这里的意思是________________。
6．“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”一句中“这”指的是________。把这句话改成陈述句是：________________
7．这段话表达了作者________________的思想感情。
查看习题详情和答案>>在宇宙医院里
我迷惑了：“地球妹妹，几年不见，你怎么变成这样了？”
地球妹妹伤心地痛哭起来：“哎，别提了。孩子们的科学发达了，经济、文化生活水平提高了，可是，他们也越来越不知道照顾他们的妈妈了。他们大量地砍伐树木，猎取珍稀动物，肆意破坏生态平衡和生态环境。现在，有好多动物都濒临灭绝，风沙洪水等灾难也纷纷肆虐，白色垃圾随处可见，我的皮肤到处发炎，连我的血液也遭到污染而生了病。太阳大哥，快救救我吧！”
我听了，不禁替地球妹妹难过，她尽可能地为人类——她的孩子们提供着他们所需要的资源，倾注着全部的爱，从未向孩子们要过什么，难道换来的就是这些吗？
我极力安慰地球妹妹，并给她开了一张处方——地球：46亿岁。病因：身体严重污染，生态环境被破坏。药方：人类要合理利用自然资源，保护环境和生态平衡。
我对地球妹妹说：“拿给你们的孩子们看！”地球妹妹颤抖地接过处方，一瘸一拐地走了。
望着地球妹妹远去的背影，我不禁感慨道：“人类呀人类，地球不行的那天，将是你们灭绝的一天，你们怎能如此不珍爱你们的母亲呢？”
1．“难道换来的就是这些吗？”是________句，把它改成陈述句是________________________________________。
2．“地球妹妹”得了什么病？
______________________________________________________________________________
3．这篇文章是用___________手法写的，体会下面词语的意思。
“孩子们”指__________________________________________________________________。
“皮肤”指____________________________________________________________________。
“血液”指____________________________________________________________________。
4．读了本文，你从中受到什么启示？
______________________________________________________________________________
1．离家这么长时间了，我很想念妈妈。（改成反问句）
2．清脆的歌声打断了我的思路。（改成“把”字句和“被”字句）
3．天空的星星快活地眨着明亮的眼睛。（缩句）
4．这些来自青海的客人非常热情。（改变词序，意思不变）
5．小丽说：“我的作业写完了。”（改成转述句）
6．难道他的这种行为不正确吗？ （改成陈述句）
蒲公英
①春风徐徐吹来，好像给田野铺上了一层绿色的毡毯。蒲公英花站在最高处，洋洋得意地对下面的嫩绿的叶子说：“瞧，我是多么漂亮啊！蜜蜂不辞劳苦地赶来为我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地从早到晚为我跳舞。看，我是多么了不起啊！我使没有味道的春风变得香甜，我还能撑起一顶顶鹅绒般的‘降落伞’，把我们的子孙送到四面八方，繁衍后代，为一个个春天添色增香。绿叶子，你的本领有我大吗？”
②绿叶听完，连连摇着头说：“哼，别不害羞了。如果没有我们的叶绿素接收阳光，实行光合作用，你的香味从哪儿来？没有我们绿叶为你陪衬，你会孤孤单单经不起风吹雨打的。想一想吧，到那时你会变成什么样子呢？说起来，还是我们绿叶的本领最大啊！”
③绿叶正滔滔不绝地自我标榜，埋在地下的根须说话了：“这是谁在上面自吹自擂啊？如果没有我为你们输送水分和养料，你们旱就枯死了，你们在地上只有三寸高，而我呢，却埋在地下三尺长，我终生看不到蜂蝶，也晒不到阳光，我整日整夜不声不响、竭尽全力地顶着坚石、硬土，为你们输送着生命的汁液……”
④根须把花和绿叶说得很惭愧，个个都低下了头。它们在沉默中思索、觉醒。
1．读句子填空。
（1）“蜜蜂不辞劳苦地赶来为我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地从早到晚为我跳舞。”这句话运用了____________的修辞手法，“唱歌”指____________，“跳舞”指____________。
（2）“根须把花和绿叶说得很惭愧，个个都低下了头。”花和绿叶惭愧的是________________________；“低下了头”表现出它们________________________。
2．写出花、叶、根须的作用。
花________________________
叶________________________
根须______________________
3．将下面反问句改成陈述句。
绿叶子，你的本领有我大吗？
____________________________________________________________
4．判断下面的说法，对的在括号里面画上“√”，不对的画上“×”。
（1）“春风徐徐吹来”中的“徐徐”的意思是慢慢地。 （ ）
（2）第③段最后的省略号表示引文中省略的部分。 （ ）
（3）“它们在沉默中思索、觉醒。”的意思是，它们认真思考根须 的话，认识到自己的错误。（ ）
（4）这篇文章的中心思想是赞美花和绿叶知错认错的精神。（ ）
1．联系上下文理解下面的词语。
闷闷不乐：
迷惑不解：
2．把文中画横线的句子改写成意思不变的陈述句。
3．父亲面临的“道德难题”具体是指
4．父亲是怎样解决这个道德难题的？
聪明的画家
面对画题，许多画家抓耳挠腮，无从下笔。有的画家画是画了，但都画了满地的落花，再画一个骑马扬鞭的人，却没有把“香”字表现出来。主持比赛的官员看了直摇头。就在这时，有个年轻的画家把他的画递了上来，大家见这幅画上只画了一匹正在奔跑的马，马蹄旁画了几只蝴蝶，此外再没画别的东西了。在场的人细细品味后，都对这幅画交口称赞。
蝴蝶为什么绕着马蹄飞舞？不是因为马蹄上沾着落花的香气吗？马蹄上怎么会沾着落花的香气？不是因为这匹马刚从满地落花的地方踏过来吗？这位聪明的画家用几只蝴蝶就把看不见的香气具体地表现出来了，所以这幅画被大家公认为成功的作品。
1．把第1段括号里不合适的字画掉。
2．联系上下文解释词语的意思。
直摇头：__________________________________________________________
细细品味：________________________________________________________
3．把文中画线的句子改为陈述句，意思不变。
__________________________________________________________________
4．简要说说“这幅画被大家公认为成功的作品”的原因。
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夜游雁荡山
我站在灵峰招待所门口，抬头看山峰，不禁连连叫绝！刚才阳光还未退去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，现在更出奇了。你说暮色浓浓，山峰却轮廓分明；你说景色分明，却又朦朦胧胧。你就先看看合掌峰吧。站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰，再看它那锋利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定会扑过去啄他；它那敛翅的神态，仿佛丢一块石头过去，它就会展翅向你扑来。
我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗？如果不是暮色，那山峰所化成的形象就不会这样逼真。我怀着浓厚的兴趣，随着人们走到塔头岭看双笋峰。向西看，山峰像一个梳了发髻的老妇，那眉毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴巴都十分逼真。她仿佛要与我诉说家务，讲讲儿媳妇的贤惠、儿子的孝顺、邻居的和睦；要与我讲讲现在的生活好起来了，还想多活几十年。再向东南方走过去，老妇隐去了，出来一位老头。这是一位蓄了长须的老头，他立在高山上欣赏大自然的美景。月亮出来了，云有时把月亮遮得忽明忽暗的，光线的变化使老头的胡须仿佛微微飘动了。
顺着山坡下去，老头归去了，出来一个老僧，在拱着手拜月。故而当地人称这“三景”是婆婆峰、老头峰、僧拜峰。
月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎，破坏了这朦朦胧胧的美。我去看金鸡峰。峰的形状像一个顽皮的小孩，他躲在暮色里探头探脑地窥视对面的山峰，仿佛在和谁捉迷藏。又走了几步，只见一只犀牛正伸长脖子在望月亮，这就是犀牛峰了。
我意犹未尽，只听见有人大叫：“回去了，回去了！”就不自觉地跟了过去，见许多人上了车，我看看车头上的字，都是温州市、乐清县几个单位的。他们是特地来夜游雁荡山的。我本是因为时间I紧才不得已夜游雁荡山，想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。
1．理解词语。
敛翅：_______________________ 窥视：_______________________
2．在文中画出一个反问句，并把它改成陈述句写在下面。
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3．作者夜游雁荡山时看到的景色有什么特点？
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4．“月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎……”这句话表达了作者怎样的思想感情？
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5．在文中找出一个词来形容雁荡山的夜景。
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读短文，做习题。
___________
花儿开在村前的小塘边，开在青石板铺的小路上，开在潮湿的墙角边，开在水流湍急的磨坊旁，开在我们山村小学的校门口，开在操场上的跳远沙坑旁。明艳艳的火把花啊，你开得多么热烈呀
!火把花怎么会开得这样红火呢
?传说有一位美丽的仙女，她要到我们这个小山村来。树林茂密，山道弯弯。仙女打着火把走着，晶亮的火星围着她飞舞。当她终于走到村口的时候，公鸡叫了，太阳公公惊醒了。仙女一声叹息，将火把插在地上，自己飞走了，霞光中，燃烧的火把，变成了满树的红花……但是，我常想：火把花真是仙女手中的火把吗
?一个雨后的早晨，我去上学。粉红色的晨雾里，有鸟雀的呜叫声，有牛犊铜铃的叮当声……突然，我看见了我们的老师在校门口的火把树边
!火把花明艳地映照着，她正轻轻地打扫着被夜雨打落的花瓣。啊，我们的老师不就是那位带着火把的仙女吗?她从城里来到我们这小小的山村，走过了多少弯弯的山路啊，她教我们唱歌，教我们识字，教我们画画……啊，她就是举着火把的仙女，她手中举着知识的火把!啊，火把花，你满树的红花如同燃烧的火把，照亮了我们小小的山村，照亮了我们－－山村里的小学生。
1
．在文前的“______”上给短文加个题目。2
．依照文章内容，选择合适的答案。（
1）“明艳艳的火把花啊，你开得多么热烈呀!”画线部分是指[
]A
．花红B
．花多C
．花香（
2）文章第一自然段用了什么修辞手法?[
]|
A ．比喻 |
B ．感叹句 |
|
C ．拟人 |
D ．排比 |
（
3）文中三个省略号的作用是[
]|
A ．不一样 |
B ．一样 |
|
C ．前两个一样 |
D ．后两个一样 |
（
4）文中破折号的作用是[
]A
．转折B
．解释说明C
．声音延长（
5）文章所要表达的思想是[
]A
．通过对盛开的火把花的描写，赞美了美丽可爱的小山村。B
．文章借火把花，歌颂了献身山区教育事业的小学教师。3
．不改变句子意思，把下面的句子改写成陈述句。啊，我们的老师不就是那位带着火把的仙女吗
?________________________
4
．文章可分成三段，请用“∥”线画出来，并概括段意。________________________________
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