题目内容
| 下面句子中没有运用比喻修辞手法的一句是 |
A．院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水。 B．厚实的衣服像冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。 C．一所山村的小学里，同学们都在喊冷，读书的心思似乎被冻住了。 |
试题答案
CB．厚实的衣服像冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。
C．一所山村的小学里，同学们都在喊冷，读书的心思似乎被冻住了。
A．比喻 B．拟人 C．排比 D．设问 E．反问
1．蟋蟀有特别好的工具吗，没有。（ ）
2．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（ ）
3．魏格纳在病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。（ ）
4．每根细丝像蜗牛的触角。（ ）
下面的句子运用了什么修辞手法？选一选，填一填。
A
．比喻 B．拟人 C．排比 D．设问 E．反问1
．蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（ ）2
．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（ ）3
．魏格纳在病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。（ ）4
．每根细丝像蜗牛的触角。（ ） 查看习题详情和答案>>下面的句子运用了什么修辞手法？选一选，填一填。
A
．比喻 B．拟人 C．排比 D．设问 E．反问1
．蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（ ）2
．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（ ）3
．魏格纳在病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。（ ）4
．每根细丝像蜗牛的触角。（ ） 查看习题详情和答案>>我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，( )找一遍。啊！它( )这里，原来不( )昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
1．在片段的括号中填上读音是“zài”的字。
2．选择恰当的理解，将序号填人括号。
(1)“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这一句话运用的修辞手法是
(2)文中一系列的动作描写，表现了“我”读书的
3．填空。
“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”这一句中：
“我”快乐的是：________ ；
“我”惧怕的是：________ 。
（二）
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构想种种神话传说；路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
4．根据句子意思，在文中找出相应的词语写在括号里。
(1)像饥饿了想吃，渴了想喝那样。形容要求十分迫切。 ( )
(2)不需要解释就可以明白。形容事理简单、明了。 ( )
(3)形容心情不好，情绪低落。 ( )
5．填空。
(1)莎士比亚是____国著名的戏剧家，他的作品主要有《____》《____》等。
(2)“书籍是全世界的营养品。”是一个____ 句，把 比作 。
(3)读书对你有什么启发和帮助？写写你真实的体会。
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳帽，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了一香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，冬天是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1．写出下列词语的反义词。
沉睡—— 安静—— 丰收——
2．读短文，补充词语。
色彩（ ）（ ） 颜色（ ）（ ） 热闹（ ）（ ）
生机（ ）（ ） 美不（ ）（ ） 丰硕（ ）（ ）
3．短文运用了比喻，拟人的修辞手法，选两句自己喜欢的抄下来。
比喻句：
拟人句：
4．短文的第1自然段与下文的关系是 。
5．短文按 顺序描写了漓江的景色。
6．漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。
春天：
夏天：
秋天：
冬天：
7．读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？）
读短文，完成练习。
从地球到月球需要飞行
75小时50分钟。在这段时间里，航天员可以轮班工作、吃饭和休息。他们睡觉的样子和吃饭的方式很特别。因为失重的缘故，座舱里没有上下和正反之分，所以，他们可以飘在空中睡，也可以头朝下、脚朝上悬着睡。他们吃的“饭”是特制的。吃的时候，先要把食品放到塑料袋里，再灌进水，把食品捏成糊，然后像挤牙膏似的把食物挤进嘴里。如果是吃花生米一类的硬颗粒状食物，就要让它们飘浮到空中，然后像鱼儿觅食一样在空中捕捉。从宇宙飞船上看月球，随着太阳光线角度的变化，月球的表面呈现出各种奇异的色彩，有时是
( )，有时是( )有时是( )。从宇宙飞船看地球，地球发出耀眼的( )和( )的光芒，在茫茫的宇宙中，显得特别美丽。1
．将文中( )里的内容补充完整。2
．用“________”画出第1段的中心句。3
．第1段属于________结构的段落。( )A
．总分B
．先概括后具体C
．顺承4
．第二段话加粗的句子运用的修辞手法是[
]|
A ．排比 |
B ．比喻 |
C ．夸张 |
5
．照样子写句子。吃的时候，先要把食品放到塑料袋里，再灌进水，把食品捏成糊，然后像挤牙膏似的把食物挤进嘴里。
先……再……然后……
(如刷牙的时候、洗脸的时候……)_________________________________________________________________________________________________ 查看习题详情和答案>>读短文，完成练习。
从地球到月球需要飞行75小时50分钟。在这段时间里，航天员可以轮班工作、吃饭和休息。他们睡觉的样子和吃饭的方式很特别。因为失重的缘故，座舱里没有上下和正反之分，所以，他们可以飘在空中睡，也可以头朝下、脚朝上悬着睡。他们吃的“饭”是特制的。吃的时候，先要把食品放到塑料袋里，再灌进水，把食品捏成糊，然后像挤牙膏似的把食物挤进嘴里。如果是吃花生米一类的硬颗粒状食物，就要让它们飘浮到空中，然后像鱼儿觅食一样在空中捕捉。
从宇宙飞船上看月球，随着太阳光线角度的变化，月球的表面呈现出各种奇异的色彩，有时是（ ），有时是（ ），有时是（ ）。从宇宙飞船看地球，地球发出耀眼的（ ）和（ ）的光芒，在茫茫的宇宙中，显得特别美丽。
1．将文中（ ）里的内容补充完整。
2．用“________”画出第1段的中心句。
3．第1段属于________结构的段落。
[ ]
A．总分结构
B．先概括后具体结构
C．顺承结构
4．画线的句子运用了________的修辞手法。
[ ]
A．排比 B．比喻 C．夸张
查看习题详情和答案>>读短文，完成练习。
从地球到月球需要飞行
75小时50分钟。在这段时间里，航天员可以轮班工作、吃饭和休息。他们睡觉的样子和吃饭的方式很特别。因为失重的缘故，座舱里没有上下和正反之分，所以，他们可以飘在空中睡，也可以头朝下、脚朝上悬着睡。他们吃的“饭”是特制的。吃的时候，先要把食品放到塑料袋里，再灌进水，把食品捏成糊，然后像挤牙膏似的把食物挤进嘴里。如果是吃花生米一类的硬颗粒状食物，就要让它们飘浮到空中，然后像鱼儿觅食一样在空中捕捉。从宇宙飞船上看月球，随着太阳光线角度的变化，月球的表面呈现出各种奇异的色彩，有时是
( )，有时是( )，有时是( )。从宇宙飞船看地球，地球发出耀眼的( )和( )的光芒，在茫茫的宇宙中，显得特别美丽。1
．将文中( )里的内容补充完整。2
．用“_____”画出第1段的中心句。3
．第1段属于( )结构的段落。[
]|
A ．总分结构 |
B ．先概括后具体结构 |
|
C ．顺承结构 |
4
．画线的句子运用了( )的修辞手法。[
]|
A ．排比 |
B ．比喻 |
C ．夸张 |
从地球到月球需要飞行75小时50分钟。在这段时间里，航天员们可以轮班工作、吃饭和休息。他们睡觉的样子和吃饭的方式很特别。因为失重的缘故，座舱里没有上下和正反之分，所以，他们可以飘在空中睡，也可以头朝下、脚朝上悬着睡。他们吃的“饭”是特制的。吃的时候，先要把食品放到塑料袋里，再灌进水，把食品捏成糊，然后像挤牙膏似的把食物挤进嘴里。如果是吃花生米一类的硬颗粒状食物，可以让它们飘浮到空中，然后像鱼儿觅食一样在空中捕捉。
从宇宙飞船上看月球，随着太阳光线角度的变化，月球的表面呈现出各种奇异的色彩，有时是（ ），有时是（ ），有时是（ ）。从宇宙飞船看地球，地球发出耀眼的（ ）和（ ）的光芒，在茫茫的宇宙中，显得特别美丽。
1．将文中（ ）里的内容补充完整。
2．用“______”画出第一自然段的中心句。
3．第一自然段属于______结构的段落。
[ ]
B．先概括后具体
C．顺承
4．第二段话画线的句子运用的修辞手法是
[ ]
B．比喻
C．夸张
5．照样子写句子。
吃的时候，先要把食品放到塑料袋里，再灌进水，把食品捏成糊，然后像挤牙膏似的把食物挤进嘴里。
先……再……然后……（如刷牙的时候、洗脸的时候……）
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