阿凡提专门和巴依作对，名传四海。
　　一天，巴依和老婆下棋，把阿凡提叫到跟前：“阿凡提，人们都说你聪明，你能猜出这盘棋我的输赢吗？猜对了，我赏你一个金元宝，猜错了，你欠我一个。”
　　“好吧。”阿凡提当场铺开纸，一边写，一边念着，“你赢她输。”
　　巴依听了，就接二连三地把车、马、炮往老婆“嘴”里送。不一会儿，“老将”就走了绝路。
　　巴依对阿凡提说：“怎么样？把元宝拿出来吧。”
　　阿凡提说：“不，老爷。我猜对啦。”他摊开纸，念着：“你　赢　她　输”这一盘不正是你输了吗？所以你得赏我一个元宝。
　　巴依不服气，要赌第二盘，可阿凡提还是那四个字。这一回，巴依可认真啦，他的老婆也心领神会，兵败如山倒，一会儿工夫，就举手投降了。
　　巴依对阿凡提说：“怎么样，这会儿该把元宝还我了吧？”“不，老爷，我又猜对了。”阿凡提说，我写的是“你　赢　她　输”这一盘正好是你赢了，所以还得再赏我一个元宝呢！”
　　这时，巴依才知道自己上当了。他又气又恨，急中生智对阿凡提说：“那好吧，咱们再来赌最后一盘，这一盘谁要是输了，就拿出五个元宝来。”
　　阿凡提把那张纸朝桌上一扬，说：“好吧，我还是这四个字，你们先下，我还要干活去。”
　　阿凡提前脚刚走，巴依后脚就跟了出来，说：“阿凡提，我和我老婆这盘下了和棋。这回，你猜错了吧？”
　　不料，阿凡提搔了搔头皮，诙谐地说：“哎呀，怎么下和棋了呢？这回我写的是‘你　赢　她　输’看来我既没猜对，也没猜错，咱们俩也算下和棋吧。”
　　巴依听了，气得胡子直翘，但是又没有办法。原来，阿凡提写字时并没有标点。聪明的阿凡提利用朗读时的不同语气表示出不同的意思，把巴依斗败了。
1．用“＼”画去加粗字的错误读音。
投降（xiáng  jiàng）　　　　还我（hái  huán）
2．联系上下文说说下面词语的意思。
（1）心领神会：___________________________________________________
（2）急中生智：___________________________________________________
3．巴依和阿凡提一共赌了几盘？结果怎样？
__________________________________________________________________
4．根据阿凡提的语气，给文中画线部分加标点。
5．读了本文后，你觉得阿凡提哪些地方值得你学习，你从中受到了什么启发？
__________________________________________________________________

　　盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
　　小草偷偷地从土里钻出来，蹴蹴的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闭着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
　　天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老少少，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
　　春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1．用“＼”划去加粗字的错误读音。
薄烟（bó báo）    捉迷藏（zàng cáng）       宛转（zhuàn zhuán）
应和（hè hé）       散在草丛里（sàn sǎn）   混着青草味儿（hún hùn）
2．照样子，写词语。
（1）软绵绵（ABB式）__________________
（2）稀稀疏疏（AABB式）__________________
（3）嗡嗡（描写声音的叠词）__________________
3．“盼望着，盼望着”一句用了_________的修辞手法，表达了_________________；“春天的脚步近了”一句的作用是_________。
4．指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）小草偷偷地从土里钻出来。（　  ）
（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（　  ）（　  ）
（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（  　）（　  ）
5．联系上下文，理解下面句子的意思。
（1）吹面不寒杨柳风____________________________________
（2）一年之计在于春_____________________________________
6．这篇文章中春草、春花、春风、春雨各有怎样的特征？
_______________________________________________________________
7．按要求从文中摘抄句子。
（1）描写声音的_________________________________
（2）描写雨的形状的_____________________________
（3）赞颂春天的_________________________________

　　盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得追你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
　　天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老少少，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
　　春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1．用“＼”划去带点字的错误读音。
薄烟（bó báo）　涨起来（zhǎng zhàng）　酝酿（liàng niàng）
应和（hè hē）　   散在草丛里（sàn sǎn）   混着青草味儿（hún hùn）
2．“盼望着，盼望着”一句用了________的修辞手法，表达了________________；“春天的脚步近了”一句的作用是________。
3．指出下列句子的修辞手法。
（1）小草偷偷地从土里钴出来。（  　）
（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（  　）（  　）
（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（　  ）（　  ）
4．联系上下文理解下面句子的意思。
（1）吹面不寒杨柳风。
______________________________________________________
（2）一年之计在于春。
______________________________________________________
5．认真读短文，然后填空。
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像_________，粉的像_________，白的像_________。
（2）文中这样的句子还有：___________________________。
6．本文文字非常优美，在文中选择自己喜欢的句子，抄一抄并背下来。
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