给加粗字选择正确读音。

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阅读短文，完成练习。

战胜命运的孩子

　　有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。

　　不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。

　　孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公。

　　恰巧，有位老人打他们身边经过，知道了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵（　　）坏了，（　　）眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢！”接着，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”

　　孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。

　　说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地，感到耳聋反而更好，因为它可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地，也觉得失明反倒有利，因为，它能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。

　　果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，饮誉天下。

　　一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他俩非常激动，拉住老人连连道谢。

　　老人笑着说：“不用谢我，该感谢你们自己的努力。事实证明，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常会留下另一条道路！”

心里一亮

有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当（　　），突然耳朵聋了，改学绘画，成为（　　）；一个爱好绘画，想当（　　），忽然眼睛瞎了，改学弹琴，成为（　　）。

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阅读直通车。

　　爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他担任普林斯顿高级研究所主任后更忙了，很少呆在办公室里，一切日常事务性工作都由秘书处理。

　　一天，已经过了下班时间，办公室里电话铃响了。秘书不耐烦地拿起了听筒。

“请问，我可以跟主任谈话吗？”耳机里传来温文尔雅而熟悉的声音。可秘书一时没有听出是谁，按老习惯回答：“主任不在。”“那么，请你告诉我，爱因斯坦博士住在哪儿？是他新搬的家。”

　　秘书婉转地回答说：“不能奉告，因为爱因斯坦博士太忙，他不愿他的住处受到干扰。”

　　这时，电话里的声音突然变低了：“请你不要告诉任何人，我就是爱因斯坦博士。我正要回家，可我忘了自己住在哪儿，请给我查一下我的住址。”

原来，这天爱因斯坦回家时，在路上边走边思考问题，走着走着，竟到了一个陌生的地方。当他发现自己迷了路，想问路时，却又忘记了自己家的住址。在没有办法的情况下，他只好打电话麻烦秘书查找地址了。

　　爱因斯坦在学习和工作上有惊人的记忆力，可在生活上的记忆力却是这么差，这是因为他的思想全部集中在科学实验研究和探索上了

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阅读短文，回答问题。

　　门前这条路，弯弯曲曲，坎坷不平。晴天，风尘弥漫；雨天，泥泞不堪。人们早就（盼望　希望　愿望）修一条柏油马路。

　　因为施工，不得不干扰周围的住户。铺路要用混凝土和石子儿，要用沥青、水泥。搅拌机的轰鸣声吵得四邻不安；烧臭油的气味熏得路人憋气捂鼻，常常招来怨言和谩骂。但工人们毫不理睬，（居然　果然　依然）在轰隆声中和浊气熏染中劳作。经过挖沟、平地、压实、铺石、上沥青、碾压等一系列工序，工人们把一条泥泞、坑洼、弯曲的土路，变成了一条光洁、平整、笔直的柏油路。

　　　小孩子们在柏油路上奔跑、欢呼，活泼天真；老年人在柏油路上散步，悠然自得；上下班的人们，骑着车子，行驶在柏油路上，是那么轻松愉快……

　　铺路工们拆篷卷席走了，没有留下姓名，没有留下足迹，只留下一条闪光的路。

阅读短文，完成练习。

海滩上没有发生的事

　　天热了，学校离海不远，老师把学生带到海边去玩。他们不敢让学生下水，怕出事。校长却不怕，他自己站在水深处，规定学生以他为界，只准在水浅处玩，小孩都乐疯了。终于，大家都玩得尽兴了，学生们纷纷上岸。这时，发生了一件事，把校长吓得目瞪口呆。原来，那些一、二年级的小女孩上岸后，觉得衣服湿了不舒服，便当众把衣裤脱了，在那里拧起水来。光天化日之下，她们竟然造成了一小圈天体营。校长第一个冲动便是想冲上前喝止——但，好在凭着一个教育家的直觉，他等了几秒钟。这一等太好了，于是，他发现其实并没有任何人大惊小怪。高年级的同学也没有投来异样的眼光，傻傻的小男生更不知道他们的女同学不够淑女，海滩上一片天真的欢笑。小女孩做的事不曾骚扰任何人，她们很快拧干了衣服，重新穿上——像船过水无痕，什么麻烦都没有留下。

　　不难想像，如果当天校长一声吼骂，会给那个快乐的海滩之旅带来多么尴尬的阴影。那些小女孩会永远记得自己当众丢了丑，而大孩子便学会了鄙视别人的“无行”，并为自己的“有行”而沾沾自喜。她们是不必拭擦尘埃的，因为她们是大地，尘埃对她们而言是无妨无碍的，她们不必记着学会为礼俗规范而羞惭。她们何必那么快学会成人社会的琐碎小节。

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