阅读短文，回答问题。

下面是课文“阅读链接”栏目里的故事及它的主人公的事迹的延伸，读一读，练一练。

　　“我是个盲人，但是我光凭触觉就能发现数以百计的有趣的东西。我能摸出树叶的精巧的对称图形。我的手带着深情抚摸银桦的光润的细皮，或者松树的粗糙的凸凹不平的硬条。在春天，我怀着希望抚摸树木的枝支，想找到一个芽蕾，那是大自然在冬眠之后苏醒的第一个征兆。我感觉到花朵的美妙的丝绒般的质地，发现它惊人的螺旋形的排列——我又探索到大自然的一种奇妙之处。如果我幸运的话，在我把手轻轻地放在小树上时，还能偶然感到小鸟在枝头讴歌时所引起的欢乐的颤动。小溪的清凉的水从我撒开的指间流过，使我欣慰。松针或绵软的草叶铺成的葱茏的地毯比最豪华的波斯地毯还要可爱……”

　　这段话是又聋又哑的美国著名女作家海伦·凯勒写的。这是（这么　多么）令人难以置信啊！

　　七岁时，小海伦跟一位老师学文化。她听不见也看不见，怎么办呢？老师想了个办法，先给她一个玩具娃娃，然后在她的小手上写“玩具娃娃”这几个字。她马上对这种用手指写字的方法发生了兴趣，愿意这样学习。在识字的基础上，小海伦又开始学说话。这对于她是难上加难啊！因为她根本不会发音。于是，老师又想一个办法：老师说话时，让小海伦把手放在老师的嘴边，用心感受老师的舌头和嘴是怎么动的，然后自己练着说一些字母。经过不知多少个日日夜夜的苦练，海伦（即使　既然　终于　竟然）能说话了。接着，（坚定的　坚强的　坚硬的）海伦开始学习写作。由于她艰苦努力，她不但语文水平超过正常同龄人，而且还（精湛　精通）5国的语言文字，写出了14部著作。

（1）在括号里选择适当的词语打“√”。

（2）联系上下文，解释加粗词的意思。

难以置信：________________________________

（3）写出第3自然段的意思。

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（4）读了短文，你能自己想一句，或者从课文，从“语文园地五”中摘录一句名言送给海伦吗？

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开卷有益。

　　动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，（再三　屡次）托付我为他带几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却很蹊（x9　q9）跷（qi1o　qi3o）。

　　从费城出发前，我们就通了电话。一下车，他已经在站上等了。掐指一算，（分手　分别）快有半个世纪了，现在都已是风烛残年。

　　拥抱之后，他就（殷切　亲切）地问我：“带来了吗？”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。

　　他当年那调皮劲显然还没改。我问起枣核的用途，他一面往兜里揣，一面故弄玄虚地说：“等会儿你就明白啦。”

　　……

　　他把我（安顿　安排）在临湖的一个房间后，就领我去踏访他的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经他指点，我留意到台阶两旁是他亲手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。他感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才五岁，如今他已在一条核潜艇上当总机械（ji8　xi8）长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同（t$ng　t^ng）院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”

　　接着，他又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”

　　改了国籍（j0　j@）不等于改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土。

1．用“√”给文中加粗的字选择正确的读音。

2．用“＼”划掉括号中使用不当的词语。

3．联系上下文解释词语。

风烛残年：___________________________________

故弄玄虚：___________________________________

4．文中用几件事写了我的思乡情怀？

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5．指出画横线的句子在文中的作用。

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6．这篇文章表达了作者怎样的情怀？

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