题目内容
| 课文内容回顾。 1．用所给词语填空。 重义轻利 见利忘义 拾金不昧 《散落的钞票》一文记叙了众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事，赞扬了__________的品质，歌颂了在金钱的诱惑面前__________的道德风尚，也从侧面谴责了__________的行为。 A．拾金不昧；重义轻利；见利忘义 B．拾金不昧；见利忘义；重义轻利 C．重义轻利；拾金不昧；见利忘义 D．见利忘义；重义轻利；拾金不昧 2．《毽子里的铜钱》表达了“我”对老人的关怀、感激与怀念之情。 A．√ B．× 3．“富不侮贫，贵不傲贱”适合用来劝告本单元课文中的这个人：二婶；“君子爱财，取之有道”适宜总结本单元的这篇课文：《散落的钞票》。 A．√ B．× |
试题答案
A,A,A
相关题目
课文内容回顾。
1．用所给词语填空。
重义轻利 见利忘义 拾金不昧
《散落的钞票》一文记叙了众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事，赞扬了__________的品质，歌颂了在金钱的诱惑面前__________的道德风尚，也从侧面谴责了__________的行为。
2．《毽子里的铜钱》表达了“我”对老人的____________________之情。
3．“富不侮贫，贵不傲贱”适合用来劝告本单元课文中的这个人：____________________；“君子爱财，取之有道”适宜总结本单元的这篇课文：____________________。
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1．用所给词语填空。
重义轻利 见利忘义 拾金不昧
《散落的钞票》一文记叙了众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事，赞扬了__________的品质，歌颂了在金钱的诱惑面前__________的道德风尚，也从侧面谴责了__________的行为。
2．《毽子里的铜钱》表达了“我”对老人的____________________之情。
3．“富不侮贫，贵不傲贱”适合用来劝告本单元课文中的这个人：____________________；“君子爱财，取之有道”适宜总结本单元的这篇课文：____________________。
阅读课文中的语段，回答问题。
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。
告诉你们的孩子，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我们亲人的生命。像我们教导自己的孩子那样，告诉你们的孩子，大地是我们的母亲。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。
我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。
1．（1）写出下列词语的近义词。
教导——（ ） 眷恋——（ ）
（2）写出下列词语的反义词。
热爱——（ ） 温暖——（ ）
2．“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。”这句话的意思是（ ）。
A．任何对地球的伤害最终都会演变成对人类自身的伤害，说明人类的生存与大地关系密切。
B．任何对地球的伤害最终都会演变成对少年儿童的伤害，说明人类的生存与大地关系密切。
3．文中画“_____”的句子运用了___________的修辞手法。
4．按文章内容填空。
大地是我们的___________，我们要献出全部的___________和___________来保护大地。因为我们深知：___________不属于___________，而___________是属于___________的。
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如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。
告诉你们的孩子，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我们亲人的生命。像我们教导自己的孩子那样，告诉你们的孩子，大地是我们的母亲。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。
我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。
1．（1）写出下列词语的近义词。
教导——（ ） 眷恋——（ ）
（2）写出下列词语的反义词。
热爱——（ ） 温暖——（ ）
2．“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。”这句话的意思是（ ）。
A．任何对地球的伤害最终都会演变成对人类自身的伤害，说明人类的生存与大地关系密切。
B．任何对地球的伤害最终都会演变成对少年儿童的伤害，说明人类的生存与大地关系密切。
3．文中画“_____”的句子运用了___________的修辞手法。
4．按文章内容填空。
大地是我们的___________，我们要献出全部的___________和___________来保护大地。因为我们深知：___________不属于___________，而___________是属于___________的。
阅读短文，回答问题。
我是中国人
不管是中国人、朝鲜人、越南人，还是俄罗斯人，一到国外，思乡的感情会变得特别强烈。每当有人问到他们的国家时，他们会变得很兴奋，tāo tāo bù jué（ ）地向别人介绍他们的国家，我就是这个典型。我喜欢有人这样问我。我会很高兴地向他们讲述中国的长城，中国的字和上海——我的故乡，还有那繁华的街市，拥挤的人群。
在美国，每节课上，老师总会给同学们一会儿自由活动的时间。那时候，在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受。我和陈婉琴相顾一笑，大摇大摆地来到黑板前，旁若无人地写起来。内容可丰富呢，有古诗，流行歌曲，名言……
有一次，我在黑板上写了几个巨大的字：“我爱你——中国！”老师很有兴致地凑过来问我们在写什么。“I love you——”我很严肃地说，但眼里颇有笑意。“What?”老师瞪大眼睛，显得十分惊奇。“China!”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh!”老师huǎng rán dà wù（ ），笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得跌倒在地上。
欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便，时常挂着微笑，但他却十分地瞧不起亚洲人。有一件事实在令人气愤。
几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业——matching（连线题）交上去，那时，我还不知matching是什么意思，我以为他在说map（地图），所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的tǎn tè bù ān（ ）中发下来了。“C－”，这是我第一次得“C－”，都是由于没交那张作业（matching），才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇摇头。一次次的解释都是徒然，已经没有一点希望了。老师，为什么你不信任我？为什么不听我的解释，不给我一点儿分数？我很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，觉得眼睛有些湿润。我下了决心……
这以后，每次小测验我都得满分，第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几。我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。
1．根据拼音在文中括号里写出合适的词语。
2．根据短文填空。
（1）作者是____国人，__________是他的故乡，他现在生活在_________。
（2）短文第____到第____自然段叙述了作者思乡的感情。
（3）短文第4自然段在文中起着______________的作用。
3．回答问题。
（1）作者说：“我觉得很自豪，很扬眉吐气”，请你说说是什么使他觉得自豪、扬眉吐气？
_____________________________________________________________________
（2）“我很气愤”，作者为什么感到气愤？
_____________________________________________________________________
（3）这篇短文表达了作者什么样的思想感情？
_____________________________________________________________________
4．联系上下文，解释下列画线词语的意思。
相顾一笑________ 旁若无人________ 颇________
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在美国，每节课上，老师总会给同学们一会儿自由活动的时间。那时候，在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受。我和陈婉琴相顾一笑，大摇大摆地来到黑板前，旁若无人地写起来。内容可丰富呢，有古诗，流行歌曲，名言……
有一次，我在黑板上写了几个巨大的字：“我爱你——中国！”老师很有兴致地凑过来问我们在写什么。“I love you——”我很严肃地说，但眼里颇有笑意。“What?”老师瞪大眼睛，显得十分惊奇。“China!”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh!”老师huǎng rán dà wù（ ），笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得跌倒在地上。
欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便，时常挂着微笑，但他却十分地瞧不起亚洲人。有一件事实在令人气愤。
几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业——matching（连线题）交上去，那时，我还不知matching是什么意思，我以为他在说map（地图），所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的tǎn tè bù ān（ ）中发下来了。“C－”，这是我第一次得“C－”，都是由于没交那张作业（matching），才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇摇头。一次次的解释都是徒然，已经没有一点希望了。老师，为什么你不信任我？为什么不听我的解释，不给我一点儿分数？我很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，觉得眼睛有些湿润。我下了决心……
这以后，每次小测验我都得满分，第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几。我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。
1．根据拼音在文中括号里写出合适的词语。
2．根据短文填空。
（1）作者是____国人，__________是他的故乡，他现在生活在_________。
（2）短文第____到第____自然段叙述了作者思乡的感情。
（3）短文第4自然段在文中起着______________的作用。
3．回答问题。
（1）作者说：“我觉得很自豪，很扬眉吐气”，请你说说是什么使他觉得自豪、扬眉吐气？
_____________________________________________________________________
（2）“我很气愤”，作者为什么感到气愤？
_____________________________________________________________________
（3）这篇短文表达了作者什么样的思想感情？
_____________________________________________________________________
4．联系上下文，解释下列画线词语的意思。
相顾一笑________ 旁若无人________ 颇________