阅读下面的短文，回答问题。

　　不知不觉，冬天过去了。小河岸边的薄冰开始融化，那冰下的水滴越积越大，晶莹透明。终于“丁冬”一声，冰块掉进河里，沉入水流中了。春姑娘的脚步悄悄地走近我们。

　　春姑娘有一根神奇的魔棒，她把魔棒指到哪里，哪里的小草就发芽，花儿就开放；她把魔棒点到哪里，哪里的气候就变暖，鸟儿就飞来；她拿着魔棒走到哪里，哪里的空气就清新，歌声就优美。

　　我们就是花朵，在这美好的季节里，含苞待放，为祖国大花园增添光彩。

1．春姑娘的脚步悄悄地走________我们。

[　　]

A．进　　　　　　　　　　B．近

2．她拿着魔棒走到哪里，哪里的空气就________，歌声就________。

[　　]

A．温暖　　B．优美　　C．清新

3．“我们”指的是

[　　]

A．花朵　　B．少年儿童　　C．春天

4．词语巧搭配。

（　　）的魔棒　　（　　）的气候　　（　　）的空气

（　　）的歌声　　（　　）的季节　　（　　）的花朵

（　　）的小草　　（　　）的水滴

5．请你大声地朗读短文中划线的句子，请家长为你划等级。

真棒！（　　）还可以。（　　）一般。（　　）再努力！（　　）

6．你能仿照短文中的样子填一填吗？

春姑娘的魔棒指到哪里，哪里的________就________，________就________。

阅读下面短文，回答问题。

   我的故乡有一片好大好大的树林。每当春风拂拭着大地，故乡的树叶就绿了，绿得发亮，绿得透明，绿得纯净，绿得像春姑娘一样多情。

   我捧着一颗稚气的童心，扑入绿叶的怀抱，在绿叶宽厚的胸怀立，撒娇、嬉戏、驰骋。绿叶以她的生命和心血，沐浴着多少少男少女。

   一天，我悄悄地问妈妈：“树叶为什么会变绿呀？”

   “就因为人们需要绿吧！”

   是啊，人们需要绿，那我为什么不变成一片绿叶呢？于是，当故乡的绿叶刚刚诞生，我就把希望悄悄地掺进绿叶里。

   在绿叶的胸怀里，我是多么的稀奇呀！

   “绿叶为什么那么多呀？”

   “就因为更多的小树要在绿叶下乘凉！”

   “她为什么自己晒太阳呀？”

   “因为这样才能使小树茁壮成长！”

   故乡的树叶绿了，故乡的小树也慢慢地长大了。

   妈妈说：“慢慢地，绿叶就会变黄了，坠落，化为泥土。”

   秋天近了，果然，绿叶变黄了，我也伤心地哭了。

   妈妈安慰我，又无可奈何地说：“唉！小树需要肥，绿叶就化为肥了。”

   不，不，它还没有尝够水露温馨，它不能过早地逝去。然而，为了明年的绿叶，它又不能不牺牲。看来，只有小树长大了，故乡才会成为一片绿地。

   我说：“我要成为一片绿叶！”妈妈说：“你们的刘老师不就是大树上的一片绿叶吗？未来你们成为绿叶，他牺牲了过多的自我。”

   我觉得妈妈的话很有道理。的确，刘老师是绿叶，然而，其他的老师不也是绿叶么？

   不，妈妈说错了，所有为人类做出贡献的人，同样是一片深情的绿叶。

   哦，我的故乡有好多好多的树，树上有好多好多的绿叶。

   1.联系上下文解释词语。

   拂拭：

   驰骋：

   稀奇：

   温馨：

   2.填空。

   （1）每当春风拂拭着大地，故乡的树叶就绿了，绿得（   ），绿得（   ），绿得（   ），绿得（   ）。文章运用了（   ）和（   ）的手法赞美了绿叶外表的（   ）。

   （2）小树要在绿叶下乘凉，绿叶就（   ）；小树要茁壮成长，绿叶就（   ）；小树需要肥料，绿叶就（   ）。文章通过妈妈和“我”的一问一答，展示了绿叶品格的（   ）。

   （3）作者赞美深情的绿叶，实际上是赞美（　　　　　　　　    ）。这是运用了借（　　 ）喻（　　   ）的写作方法。

   （4）“所有为人类做出贡献的人，同样是一片深情的绿叶”，这是因为（　　　　　　　　　　 ）。

阅读下面短文，回答问题。

   我的故乡有一片好大好大的树林。每当春风拂拭着大地，故乡的树叶就绿了，绿得发亮，绿得透明，绿得纯净，绿得像春姑娘一样多情。

   我捧着一颗稚气的童心，扑入绿叶的怀抱，在绿叶宽厚的胸怀立，撒娇、嬉戏、驰骋。绿叶以她的生命和心血，沐浴着多少少男少女。

   一天，我悄悄地问妈妈：“树叶为什么会变绿呀？”

   “就因为人们需要绿吧！”

   是啊，人们需要绿，那我为什么不变成一片绿叶呢？于是，当故乡的绿叶刚刚诞生，我就把希望悄悄地掺进绿叶里。

   在绿叶的胸怀里，我是多么的稀奇呀！

   “绿叶为什么那么多呀？”

   “就因为更多的小树要在绿叶下乘凉！”

   “她为什么自己晒太阳呀？”

   “因为这样才能使小树茁壮成长！”

   故乡的树叶绿了，故乡的小树也慢慢地长大了。

   妈妈说：“慢慢地，绿叶就会变黄了，坠落，化为泥土。”

   秋天近了，果然，绿叶变黄了，我也伤心地哭了。

   妈妈安慰我，又无可奈何地说：“唉！小树需要肥，绿叶就化为肥了。”

   不，不，它还没有尝够水露温馨，它不能过早地逝去。然而，为了明年的绿叶，它又不能不牺牲。看来，只有小树长大了，故乡才会成为一片绿地。

   我说：“我要成为一片绿叶！”妈妈说：“你们的刘老师不就是大树上的一片绿叶吗？未来你们成为绿叶，他牺牲了过多的自我。”

   我觉得妈妈的话很有道理。的确，刘老师是绿叶，然而，其他的老师不也是绿叶么？

   不，妈妈说错了，所有为人类做出贡献的人，同样是一片深情的绿叶。

   哦，我的故乡有好多好多的树，树上有好多好多的绿叶。

   1.联系上下文解释词语。

   拂拭：

   驰骋：

   稀奇：

   温馨：

   2.填空。

   （1）每当春风拂拭着大地，故乡的树叶就绿了，绿得（   ），绿得（   ），绿得（   ），绿得（   ）。文章运用了（   ）和（   ）的手法赞美了绿叶外表的（   ）。

   （2）小树要在绿叶下乘凉，绿叶就（   ）；小树要茁壮成长，绿叶就（   ）；小树需要肥料，绿叶就（   ）。文章通过妈妈和“我”的一问一答，展示了绿叶品格的（   ）。

   （3）作者赞美深情的绿叶，实际上是赞美（                    ）。这是运用了借（     ）喻（       ）的写作方法。

   （4）“所有为人类做出贡献的人，同样是一片深情的绿叶”，这是因为（                     ）。

阅读短文，回答问题

　　读书做记号是一种重要的学习方法。它可以帮助我们理解书的内容，收到加深（　　）、增强记忆的效果，还可以帮助我们积累资料，便于今后查找、运用。

　　哪些地方需要做记号呢？这要根据阅读的目的来决定。有时为了弄清文章的主要观点，那就可以在表现观点的句子上做记号。有时读到一些好的词语，很想积累起来，以备今后运用，我们就可以在这些词语上做记号。有时是有目的的搜集材料。比如你在为班级墙报“动物珍闻”一栏找资料时，发现一段关于“猴子看门”的叙述很有趣，便可以做个记号，把它作为备选材料。读书时常用哪些记号呢？重要的地方或生字新词可以在下边画线。关键词语可以在下边加圆点。遇到精彩之处可以在下边画圆圈儿。对书中某些内容有疑问，可以在后面画上一个问号。对自己有用的章节，需要重读或摘抄的，可以在后面画上一个小三角。

　　在书上做记号下笔要轻，要注意（　　）书页整洁，以免（　　）今后的阅读。当然，只有自己的书才能做记号，如果是借来的书，就不好在上面随意圈画了。

　　读书做记号一定要长期（　　），养成习惯，才能收到良好的效果。

1．把下列词语分别填入文中的括号里

2．给第一自然段选择主要意思(　　)

A.读书做记号很重要。

B.读书做记号是重要的学习方法，它对我们有很多帮助。

C.我们读书时要做记号，这样才能得到很多帮助。

3．把第二自然段划分成两层，在文中用“／”标明

4．选择三、四两个自然段的主要意思

  A  读书做记号的注意事项。

  B  读书做记号是重要的学习方法，它对我们有很多帮助。

  C  读书做记号要长期坚持，才能受到效果。

  D  要根据阅读目的决定哪些地方做记号和常用的记号。

第三自然段：______________________________________

__________________________________________________

第四自然段：______________________________________

__________________________________________________

5．文中讲到读书时常用的记号有哪些？请在下面的横线上画出来

阅读短文，回答问题。

　　朝鲜北部的中国人民志愿军陵园里，长眠着一百多名志愿军的英灵。其中有一座普普通通的圆形坟墓，墓前立着一块三尺高的花岗岩石碑，上面镌刻着七个大字：毛岸英烈士之墓。碑的背面刻下一段碑文：“毛岸英同志原籍湖南省湘潭县韶山冲，是中国人民领袖毛泽东同志的长子。1950年他坚决请求参加中国人民志愿军。于1950年11月25日在抗美援朝中英勇牺牲。”

　　1950年，朝鲜半岛的战火烧到鸭绿江边。毛岸英投笔从戎，随彭德怀司令员来到朝鲜战场。

　　11月24日下午，三架美国轰炸机在志愿军总部上空盘旋侦察。彭总发现这一情况，决定除作战室留下两人值班外，其余人员一律进入防空洞隐藏。人们迅速隐藏起来。

　　本来，岸英今天可以不到作战室的木板房去值班，可他想起今天是第二战役的第一天，事情千头万绪：彭总的命令要发布到各兵团、各军，前线的胜利捷报要及时传回祖国。想到这，防空警报一解除，他便从防空洞冲出来到作战室去了。

　　“轰……”天空中仿佛惊雷滚滚，那三架B－29轰炸机狡猾地调转机头，重又飞临总上空。

　　有人大喊：“不好，快进防空洞！”话音未落，炸弹就砸下来了。仅房顶就落了几十颗。顿时烈焰升腾，蔓延成一片火海。

　　岸英英勇地以身殉职！

　　毛泽东得到岸英牺牲的消息　沉默了好一会儿　缓缓地说　谁叫他是毛泽东的儿子

　　停顿了好一会儿　毛泽东扳着指头算了一下说　岸英牺牲的时候刚满28岁　为了中朝两党　两国人民的共同革命事业　献出了年轻的宝贵生命　作为无产阶级战士　共产党员　他尽到了自己的责任

　　这是一代伟人毛泽东对自己儿子的评价！

　　毛岸英无愧于毛泽东的儿子。

1．给第8自然段（划横线处）加上标点。

2．联系上下文解释词语。

（1）投笔从戎（r$ng）：________________________

（2）以身殉（x)n）职：________________________

3．按内容把文章分成三段（用“||”表示）并概括段意。

第一段：________________________________

第二段：________________________________

第三段：________________________________

4．你从“谁叫他是毛泽东的儿子”这句话中体会到什么？

________________________________________

（1）从文中找出一个恰当的词语做题目，写在文前的横线上。

（2）在文中的两个括号里填字组成词语。

（3）划掉下面词语带点字不正确的读音。

（4）写出１、3、4自然段的段意。

第1自然段：

第3自然段：

第4自然段：

（5）下面哪句话恰当地概括出了第2自然段的段意，在括号里打“T”。

（6）填空。

这篇文章采用了先________述后________述的写法。

（1）从文中找出一个恰当的词语做题目，写在文前的横线上。

（2）在文中的两个括号里填字组成词语。

（3）划掉下面词语带点字不正确的读音。

（4）写出１、3、4自然段的段意。

第1自然段：

第3自然段：

第4自然段：

（5）下面哪句话恰当地概括出了第2自然段的段意，在括号里打“T”。

（6）填空。

这篇文章采用了先________述后________述的写法。