题目内容
| 我会写。你看看哪个是我写的？ ①yán sè méi huā shàng bān fēi kuài ________________________________________________ ②tóng xué zuò wèi qǐ lì shuā yá ________________________________________________ A、①颜色；梅花；上斑；飞决；②同学；座位；起立；刷牙 B、①颜色；梅花；上班；飞快；②同学；座位；起立；刷牙 C、①颜色；梅花；上班；飞快；②同学；坐位；起立；唰牙 D、①颜色；梅花；上班；飞快；②同学；座立；起立；刷牙 |
试题答案
B放风筝
到体育场来放风筝的人可真不少。他们三个一群，两个一伙，有的已经把风筝放上了天空，有的举着风筝正要放。风筝花花绿绿，各式各样，有“老鹰（yīng）”，有“鹦（yīng）鹉（wǔ）”，有“仙鹤”，有“蜈（wú）蚣（gōng）”……就是没有“大蜻蜓”。我跟哥哥说：“快，快点让咱们的‘大蜻蜓’飞上天吧。”
哥哥让我端（duān）端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴（zhóu），飞快地向前跑，边跑边放线。等他喊一声“放”，我赶紧松开手。哥哥拽（zhuài）着风筝又跑了一阵才收住脚，我们的“大蜻蜓”已经稳（wěn）稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀微微地呼扇着，两只眼睛骨（gū）碌（lū）碌直转。
这时候，有一架飞机从西边飞过来。啊，我们的“大蜻蜓”仿佛比飞机飞得还高呢。我高兴得一边拍手一边嚷（rǎng）：“蜻蜓赛（sài）过飞机啦！蜻蜓赛过飞机啦！”
一会儿，飞来几只小乌，它们围着“大蜻蜓”叽（jī）叽喳（zhā）喳地叫，好像在奇怪地说：“你是从哪儿飞来的呀？好漂亮啊！”我正看得入神，西边又飞来一只美丽的“大蝴蝶”，橘（jú）红色的身子布满墨（mò）绿的斑（bān）纹，呼扇着翅膀缓缓上升。
天空中的风筝越来越多，热闹（nao）极了。那金黄色的“小蜜蜂”，翘（qiào）着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇（yǔ）宙（zhòu）中飞行……
五颜六色的风筝随（suí）风飘荡（dàng），衬（chèn）着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽。
1．照样子写词语。
例：高兴——高高兴兴
端正——（ ） 稳当——（ ）
干净——（ ） 整齐——（ ）
2．巧嘴巴会说话。（造句）
一边……一边……：_________________________________________________
3．读第3自然段，想想“我”和哥哥是怎样把“大蜻蜓”送上天的。
___________________________________________________________________
阅读短文，回答问题。
扁鹊走到太子的
b@ng t4（ ）前，按住他的手腕切了脉，又把耳朵贴到他的胸口凝神听了一会儿，这才起身说：“依我看，太子是得了‘厥症’，还有救。”说完，扁鹊取出针来，在太子的头上扎了几针。不多一会儿，太子的
b0 y@（ ）开始扇动，眼皮也慢慢睁开了。扁鹊又从随身xi6 d4i（ ）的药囊里捡出几味草药来，叫人煎成汁。太子喝了药，没多久，就hu9 f)（ ）了健康。“先生真是神医啊，有起死回生的本领。”国王竖起大拇指称赞扁鹊。
“世上哪有死而复生的道理？太子本来就没有死，我不过是治好了他的病。”扁鹊谦虚地说。
1
．看拼音写词语。2
．写出下列词语地反义词。3
．从文中找出一个描写注意力很集中的词语：________，你还能再写几个吗？4
．文中划线句子是一句_________，意思是____________。5
．扁鹊是怎样医治太子的，从文中找出有关句子，用[ ]划下来。读了这些句子，你觉得扁鹊是一个怎样的人？_________________________________________________
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扁鹊走到太子的
b@ng t4（ ）前，按住他的手腕切了脉，又把耳朵贴到他的胸口凝神听了一会儿，这才起身说：“依我看，太子是得了‘厥症’，还有救。”说完，扁鹊取出针来，在太子的头上扎了几针。不多一会儿，太子的
b0 y@（ ）开始扇动，眼皮也慢慢睁开了。扁鹊又从随身xi6 d4i（ ）的药囊里捡出几味草药来，叫人煎成汁。太子喝了药，没多久，就hu9 f)（ ）了健康。“先生真是神医啊，有起死回生的本领。”国王竖起大拇指称赞扁鹊。
“世上哪有死而复生的道理？太子本来就没有死，我不过是治好了他的病。”扁鹊谦虚地说。
1
．看拼音写词语。2
．写出下列词语地反义词。3
．从文中找出一个描写注意力很集中的词语：________，你还能再写几个吗？4
．文中划线句子是一句_________，意思是____________。5
．扁鹊是怎样医治太子的，从文中找出有关句子，用[ ]划下来。读了这些句子，你觉得扁鹊是一个怎样的人？_________________________________________________
查看习题详情和答案>>晏子使楚（节选）
1．根据文中[ ]内的拼音写出成语，并给每个成语写一个反义成语。
A． [dé yì yáng yáng] ——
B．[miàn bù gǎi sè] ——
C．[ān jū lè yè] ——
2．君王招待来使的宴席上，为什么会有囚犯出现？
3．“楚王笑嘻嘻地对晏子说”一句中的“笑”是一种怎样的笑？
4．你认为“楚王”是一个怎样的人？
5．楚王想取笑晏子，反而被晏子取笑，请用一个成语或一句谚语来概括楚王的下场。
给予是快乐的
迈克当然知道他希望什么。“我希望，”小男孩接着说，“我将来能像你哥哥那样。”迈克吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”“当然，我非常愿意。”
车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？” 迈克笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么：这个小男孩想在邻居们面前 炫耀一下他是坐新车回家的，但是迈克又错了，小男孩请求他：“你能把车停在那两个台阶那儿吗？”
车停后，小男孩顺着台阶跳进了屋，不一会儿，听到小男孩又返回来了，不过这次他回来得很慢。他背着脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说：“小弟，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样？他哥哥送给他的圣诞礼物，他一分钱也没花。你等着，有一天我也会送你一辆车，那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞节商店橱窗里那些好东西！”
迈克下了车，把那个小男孩抱进了车里，那位小哥哥也坐进了车里，他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。
从那天起，迈克真正懂得了“给予是快乐的”这句话。
1．给划线的字选择正确读音并打“√”。
圣诞（dàn yán） 炫耀（xuàn xuán） 残疾（jí jī）橱窗（chú chū）
2．给下面多音字注音并组词。
转 （ ） （ ）
给 （ ） （ ）
圈 （ ） （ ）
分 （ ） （ ）
3．联系上下文解释下列词语。
炫耀：
给予：
4．将下面句子改成反问句。
你能把车停在那两个台阶那儿吗？
反问句：
5．读下面三个句子，联系文章说说哪个句子好？为什么？
(1)从那天起，迈克真正懂得了“给予是快乐的”这句话。
(2)从那天起，迈克开始给予。
(3)从那天起，迈克不再索取了，而是给予。
第____个句子用得好，因为 。
6．读了这篇短文，你体会到了什么样的动人情感，请写一写你的感受。
读短文，完成练习。
你喜欢这封信吗？有一年，俄国作家高尔基在意大利的一个岛子（z! zi）上休养。他十岁的儿子跟着妈妈来看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽（z1i c1i zh1i）了好些花。不久就跟着妈妈回俄国了。
春天，儿子栽下的花盛（ch6ng sh8ng）开了。高尔基看着窗下怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。意思是这样的：
“你走了，但你栽的花留下来了。”我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。
“要是你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的非常好的回忆啦，那你的生活该是多么愉（y* y)）快啊！”
“那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，给永远比拿愉快。”
小朋友，你喜欢这封信吗？我愿意每个小朋友都能随时随地做好事，给别人留下像花一样美好的回忆。
1．用“√”给加粗的字选择正确的读音。
2．第三自然段中“我望着它们”中的“它们”指什么？
____________________________
3．“给永远比拿愉快”这句话的意思是（ ）。
①给人东西比拿人东西愉快。
②送给人东西比要人家的东西愉快。
③留给别人美好的东西，随时随地做好事，永远比得到给予要愉快。
4．这篇短文中哪句话对你启发最大？抄在下面的横线上。
_________________________________
查看习题详情和答案>>课外阅读。
大花猫小时候可逗人爱哩！才来我们家时刚好满月，腿脚还站不稳（wěn），已经学会了淘( táo)气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，不知要摔( shuāi)多少跟头，但是跌(diē)倒了马上起来，再跑再跌，头撞（zhuàng）在门上桌腿上，撞疼了也不哭。后来，胆子越来越大，就到院子里去玩了，从这个花盆跳到那个花盆，还抱着花枝打秋千。院中的花草可遭( zāo)了殃(yāng)，被它折(zhē)腾(téng)得枝折 ( shé)花落。我从来不责打它。看它那样生气勃(bó)勃、天真可爱的样子， 我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？
1．这段话是围绕哪一句来写的？
2．从这段话的描写中，你觉得这只猫具有___ _ 、____ 的特点。
3．短文最后一句话是说( )
A．猫天真可爱，我喜欢它，有时也会跟它生气。
B．猫天真可爱，我很喜欢它，不会跟它生气。
小猫找汗(hàn)
他又去问小马，小马正在凉(liáng)快的土地上打滚(gǔn)，他指着自己的身体说：“汗么，在身上！”小花猫舔(tiǎn)遍(biàn)全身，还是没有汗。
他又去问小黄狗(gǒu)，小黄狗正在大树下伸(shēn)着舌头乘(chéng)凉，他说：“汗么，在舌头上！”
小花猫看不清自己的舌头，他就请小胖 (pàng)猪帮忙(bāng máng)。小胖猪笑着说：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”
小胖猪把自己的脚(jiǎo)掌(zhǎng)翻 (fān)开，又叫小花猫也把脚掌翻开。他们两个都笑了： “哈！原来我们的汗在这里呢！”
1．小猫的汗在哪里？
2．请把小猫找汗的结果写下来。
老牛的汗出在________ 上。
小马的汗出在 上。
小黄狗的汗出在____ 上。
小猪的汗出在 上。
3．不同动物的身体，有不同的特点，你还知道哪些动物有什么特点？
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿（的 地 得）饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿（支持 支撑）着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
当书店的日光灯忽（的 地 得）亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽（yè yān yàn）了一口唾沫，好像把所有的（智力 智慧）都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑（hún hùn）身轻松。这时□我总会想起国文老师鼓励我们的话□□记住□你们是吃饭长大的□也是读书长大的□
1．请用“√”选择括号里正确的字、词和加粗字的读音。
2．给下面的字换偏旁组成新字并组词。
饥（ ）_______ 暂（ ）_______ 柜（ ）_______ 飘（ ）_______
3．请给第三段中缺少标点符号的语句填上标点。
4．根据课文内容填空。
当“我”“饥肠辘辘”时，“我”______________。
当“我”“腿真酸”时，“我”________________。
仿照上面的句子写两个语句。
当我___________时，我_______________________。
当我___________时，我_______________________。
5．对于文中画线的句子，你是如何理解的？把你的感受、理解用几句话写出来。
_____________________________________________________________
书架上有许多描写遥远的国度和没有见过的动物的书，其中有一本大书非常有意思。 这本书讲的是一个强壮的勇士。书里的字母热得像烧红的铁。它有一种神奇的本领：这些炽(chì zhì)热的像火一样的话语，一旦触及人的心灵，心里就会燃起火花。而胸中跳动着带有这种火花的心脏的人，就会成为强壮的、不可战胜的人。
但是过去了许多年，从来也没有谁读过这本大书。女主人每个星期都从书架上把它取下来，小心地擦去书皮上的尘土，又把它放回到书架上。书在等待着有人来读一读它，可是甚至都没有人将它打开过。
经常有人到主人家做客。主人很喜欢展示他的书：看，我的书的封面有多漂亮。火热的字母开始黯
(àn yīn)淡下去。闪光的话语也黯淡了。书中所讲的强壮的勇士睡着了。现在藏书架上放着的已经不是( )的书，而是( )的书了。
1．给故事起个名字：
2．用“＼”将括号中不正确的读音划掉。
3．从最后一段中找到恰当的词语将最后一句补充完整。然后思考：这本书发生这样的变化是因为什么？短文中哪句话可以作为回答，请在下面画“____”。
4．读了短文，你的启示是： 。