题目内容
| 不改变句子的意思，改成“把”字句正确的是 小猫弄乱了妈妈的线团。 A、小猫把妈妈的线团弄乱了。 B、妈妈的线团被小猫弄乱了。 |
试题答案
A阅读短文，完成练习。
等他自己认错
西汉成帝的时候，有一个名叫卓茂的人在丞相府里做事。他善于用些巧妙的办法，教育别人改正自己的错误。
有一天，卓茂坐着丞相府的马车去办事。半路上忽然有个人拦住了他。那人说：“原来我的马在这儿呀！”说完，拉起卓茂的马就要走。卓茂感到莫名其妙，说：“你认错了吧？”那人说：“我的马，还能认错吗？”卓茂见他很固执，一时难以说服他，就把缰绳递给了他。卓茂说：“朋友，要是什么时候发现这马不是你的，就请把马送到相府去，找一个叫卓茂的人。”说着，自己拉着车子往回走。
过了没多久，那个丢马人找到了自己丢失的马。丢马人感到非常惭愧，他拉上卓茂的马来到相府，向卓茂承认自己的过错。
丢马人说：“都怪我糊涂，错认了马，让您自己拉着车子回来，太对不住您了。”卓茂说：“谁都有一时糊涂的时候，改正了不就行了吗？”丢马人连连道歉着告辞了。
1
．在文章中圈出带有“错”字的词语。2
．请你连一连。|
xi 1ng |
丞相 |
n 4n |
难 看 |
|
xi 4ng |
相 信 |
n 2n |
难 民 |
3
．给下面的句子换个说法，意思不变。（
1）我的马，还能认错吗？我的马，
__________________________________。（
2）谁都有一时糊涂的时候，改正了不就行了吗？谁都有一时糊涂的时候，
________________________。4
．在文章中用“______”画出卓茂说的话，连起来读一读，你觉得卓茂是个怎样的人？____________________________________________________
5
．当丢马人找到自己的马时，心情怎样？为什么？____________________________________________________
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等他自己认错
西汉成帝的时候，有一个名叫卓茂的人在丞相府里做事。他善于用些巧妙的办法，教育别人改正自己的错误。
有一天，卓茂坐着丞相府的马车去办事。半路上忽然有个人拦住了他。那人说：“原来我的马在这儿呀！”说完，拉起卓茂的马就要走。卓茂感到莫名其妙，说：“你认错了吧？”那人说：“我的马，还能认错吗？”卓茂见他很固执，一时难以说服他，就把缰绳递给了他。卓茂说：“朋友，要是什么时候发现这马不是你的，就请把马送到相府去，找一个叫卓茂的人。”说着，自己拉着车子往回走。
过了没多久，那个丢马人找到了自己丢失的马。丢马人感到非常惭愧，他拉上卓茂的马来到相府，向卓茂承认自己的过错。
丢马人说：“都怪我糊涂，错认了马，让您自己拉着车子回来，太对不住您了。”卓茂说：“谁都有一时糊涂的时候，改正了不就行了吗？”丢马人连连道歉着告辞了。
1
．在文章中圈出带有“错”字的词语。2
．请你连一连。|
xi 1ng |
丞相 |
n 4n |
难 看 |
|
xi 4ng |
相 信 |
n 2n |
难 民 |
3
．给下面的句子换个说法，意思不变。（
1）我的马，还能认错吗？我的马，
__________________________________。（
2）谁都有一时糊涂的时候，改正了不就行了吗？谁都有一时糊涂的时候，
________________________。4
．在文章中用“______”画出卓茂说的话，连起来读一读，你觉得卓茂是个怎样的人？____________________________________________________
5
．当丢马人找到自己的马时，心情怎样？为什么？____________________________________________________
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蒲公英春风徐徐吹来，好像给田野铺上了一层绿色的毡毯。蒲公英花站在最高处，洋洋得意地对下面嫩绿的叶子说：“瞧，我是多么漂亮啊！蜜蜂不辞劳苦地赶来为我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地从早到晚为我跳舞。看，我是多么了不起啊！我使没有味道的春风变得香甜，我还撑起一顶顶鹅绒般的‘降落伞’，把我们的子孙送到四面八方，繁衍后代，为下一个春天添色增香。绿叶子，你的本领有我大吗？”
绿叶听完，连连摇着头说：“哼，别不害羞了。如果没有我们的叶绿素接收阳光，进行光合作用，你的香味从哪儿来？没有我们绿叶为你陪衬，你会孤孤单单经不起风吹雨打的。想一想吧，到那时你会变成什么样子呢？说起来，还是我们绿叶的本领最大啊！”
绿叶正在滔滔不绝地自我标榜，埋在地下的根须说话了 这是谁在上面自吹自擂啊如果没有我为你们输送水分和养料 你们早就枯死了 你们在地上只有三寸高 而我呢却埋在地下三尺长 我终生看不到蜂蝶 也晒不到阳光 我整日整夜不声不响 竭尽全力地顶着坚石 硬土 为你们输送着生命的汁液……
根须把花和绿叶说得很惭愧，个个都低下了头。它们在沉默中思索、觉醒。
1
．给文章第三自然段加上标点。2
．读句子填空。[方法提示：这里把蜜蜂、花蝴蝶、根须、花、绿叶都当作人来写。]（
1）“蜜蜂不辞劳苦地赶来为我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地从早到晚为我跳舞。”这句话是（ ）的说法，“唱歌”指（ ），“跳舞”指（ ）。（
2）“根须把花和绿叶说得很惭愧，个个都低下了头。”花和绿叶惭愧的是（ ）；“低下了头”表现出它们（ ）。3
．写出花、叶、根须的作用。花：
____________叶：____________根须：____________4
．按要求改写句子。（
1）根须把花和绿叶说得很惭愧。（改为“被”字句）__________________________________________________
（
2）绿叶子，你的本领有我大吗？（换一种说法而不改变原意。）__________________________________________________
5
．判断下面的说法，对的在括号里画上“T”，不对的画上“F”。（
1）“春风徐徐吹来”中的“徐徐”的意思是慢慢地。（ ）
（
2）第三自然段最后的省略号表示引文中省略的部分。（ ）
（
3）“它们在沉默中思索、觉醒。”的意思是，它们认真思考根须的话，认识到自己的错误。（ ）
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蒲公英春风徐徐吹来，好像给田野铺上了一层绿色的毡毯。蒲公英花站在最高处，洋洋得意地对下面嫩绿的叶子说：“瞧，我是多么漂亮啊！蜜蜂不辞劳苦地赶来为我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地从早到晚为我跳舞。看，我是多么了不起啊！我使没有味道的春风变得香甜，我还撑起一顶顶鹅绒般的‘降落伞’，把我们的子孙送到四面八方，繁衍后代，为下一个春天添色增香。绿叶子，你的本领有我大吗？”
绿叶听完，连连摇着头说：“哼，别不害羞了。如果没有我们的叶绿素接收阳光，进行光合作用，你的香味从哪儿来？没有我们绿叶为你陪衬，你会孤孤单单经不起风吹雨打的。想一想吧，到那时你会变成什么样子呢？说起来，还是我们绿叶的本领最大啊！”
绿叶正在滔滔不绝地自我标榜，埋在地下的根须说话了 这是谁在上面自吹自擂啊如果没有我为你们输送水分和养料 你们早就枯死了 你们在地上只有三寸高 而我呢却埋在地下三尺长 我终生看不到蜂蝶 也晒不到阳光 我整日整夜不声不响 竭尽全力地顶着坚石 硬土 为你们输送着生命的汁液……
根须把花和绿叶说得很惭愧，个个都低下了头。它们在沉默中思索、觉醒。
1
．给文章第三自然段加上标点。2
．读句子填空。[方法提示：这里把蜜蜂、花蝴蝶、根须、花、绿叶都当作人来写。]（
1）“蜜蜂不辞劳苦地赶来为我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地从早到晚为我跳舞。”这句话是（ ）的说法，“唱歌”指（ ），“跳舞”指（ ）。（
2）“根须把花和绿叶说得很惭愧，个个都低下了头。”花和绿叶惭愧的是（ ）；“低下了头”表现出它们（ ）。3
．写出花、叶、根须的作用。花：
____________叶：____________根须：____________4
．按要求改写句子。（
1）根须把花和绿叶说得很惭愧。（改为“被”字句）__________________________________________________
（
2）绿叶子，你的本领有我大吗？（换一种说法而不改变原意。）__________________________________________________
5
．判断下面的说法，对的在括号里画上“T”，不对的画上“F”。（
1）“春风徐徐吹来”中的“徐徐”的意思是慢慢地。（ ）
（
2）第三自然段最后的省略号表示引文中省略的部分。（ ）
（
3）“它们在沉默中思索、觉醒。”的意思是，它们认真思考根须的话，认识到自己的错误。（ ）
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阅读文章，完成文后练习。
悠然下山去
森林中举办比“大”比赛。牛老大走上擂台，动物们高呼：“大！”大象登场表演，动物们也欢呼：“大！”台下角落里的一只青蛙气坏了：难道我不大吗
?青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊；“我大吗?”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙，至死也不知道它到底有多大。
有一名登山队员，有幸参加了攀登珠穆朗玛峰的活动。在
6400米的高度，他体力不支，决定下山去。当他讲起这段经历时，别人替他惋惜，问他：“你为何不再坚持一下呢?再攀一点高度，再咬紧一下牙关。”“不，我最清楚，
6400米的海拔是我登山生涯的最高点，我一点都没有遗憾。”他说。我不禁对他肃然起敬。
1
．同音字组词。|
l@ |
x) |
y2 |
w3n |
|
经（历） |
继（续） |
生（涯） |
（惋）惜 |
|
鼓（ ） |
棉（ ） |
悬（ ） |
（ ）救 |
|
（ ）志 |
储（ ） |
发（ ） |
（ ）转 |
2
．解释加粗字的意思：至死（ ） 体力不支（ ）3
．划出加粗字的正确读音：擂（l6i l8i）台 有幸（x@ng x@n）4
．从文中找出下列词语的反义词。〔提示：依次从第一、第三、第四节找。〕赞扬——（ ）放弃——（ ）满足——（ ）
5
．不改变句意，把下面的句子换一种说法你为何不再坚持一下呢
?_________________________________________________
6
．填空。短文中写到两个事例：青蛙在比“大”比赛中，为了
__________，结果________；登山队员因为_________，结果________。7
．分别用一个合适的词语表达你对青蛙和登山队员的看法。对青蛙：
____________对登山队员：_____________8
．用“∥”给短文分段，并写出段意。____________________________________________
9
．选择。作者对登山队员肃然起敬的原因是
[
]A
．他有攀登珠穆朗玛峰的勇气。B
．他达到了自己登山生涯的最高点。C
．他懂得不是任何人都能够超越极限，抵达更高层次的，能正确地对待自己。 查看习题详情和答案>>白天他们要下地劳动，晚上才有空读书。可是因为他们的家都太穷，常常买不起灯油。
夏天，车胤看见萤火虫在空中飞，一亮一亮的，心想，把许多萤火虫放在一起，也许能顶得上一盏灯呢。他就找来一块薄（báo）纱，缝了个小口袋，提了许多萤火虫放在里面。看书的时候，就用这个口袋照着。
一个冬天的晚上，刚下过一场大雪。孙康站在门口，觉得雪地里亮堂堂的。他想，雪地这么亮，也许能看清书上的字呢。他拿出一本书，映着雪一看，果然看得清。于是他顾不得天寒，就蹲在雪地上看起书来。
车胤和孙康后来都成了有学问的人。
1．不改变意思，给下面的句子换个说法。
车胤和孙康后来都成了有学问的人。
_____________________________________________________________
2．选择正确的解释。
囊萤映雪：囊（①全部。②布袋子。） 映（①映照。②倒映。）
3．短文在写萤火虫和大雪时，都突出了它们的一个特点——亮。从文中找出具有这一特点的两个词语来：________、________。
4．理解短文内容填空。
短文共有（ ）个自然段，具体写“囊萤”的是第（ ）自然段，写“映雪”的是第（ ）自然段。短文第（ ）自然段讲的是车胤囊萤、孙康映雪的原因，第五自然段讲的是他们“囊萤”、“映雪”刻苦学习的（ ）。
5．在你认为是正确答案的序号上打上“√”。
①只有穷苦的孩子，才能成为有学问的人。
②只有刻苦的孩子，才能成为有学问的人。
③一个好学的人，就应该像车胤、孙康那样“囊萤”、“映雪”。
④一个好学的人，就应该有车胤、孙康那样“囊萤”、“映雪”的精神。
阅读下面的短文，完成后面的练习。
囊萤·映雪古时候，有两个穷苦人家的孩子，一个叫车胤（y@n），一个叫孙康。他俩都非常好学。
白天他们要下地劳动，晚上才有空读书。可是因为他们家都太穷，常常买不起灯油。
夏天，车胤看见萤火虫在空中飞，一亮一亮的，心想，把许多萤火虫放在一起，也许能顶得上一盏灯呢。他就找来一块薄纱，缝了个小口袋，捉了许多萤火虫放在里面。看书的时候，就用这个口袋照着。
一个冬天的晚上，刚下过一场大雪。孙康站在门口，觉得雪地里亮堂堂的。他想，雪地这么亮，也许能看清书上的字呢。他拿出一本书，映着雪一看，果然看得清。于是他顾不得天寒，就蹲在雪地上看起书来。
车胤和孙康后来都成了有学问的人。
1．在括号里填写适当的量词。
一（ ）灯 一（ ）薄纱
一（ ）书 一（ ）雪
2．不改变意思，给下面的句子换个说法。
车胤和孙康后来都成了有学问的人。
___________________________
3．短文在写萤火虫和冬天大雪时，都突出了它们的什么特点？你能用一个字概括吗？并从文中找出具有这一特点的两个词语来。
4．理解短文内容填空。
短文中具体写“囊萤”的是第（ ）段，写“映雪”的是第（ ）段。短文第一、二自然段讲的是车胤囊萤、孙康映雪的（ ），第五段讲的是他们“囊萤”、“映雪”刻苦学习的（ ）。
5．在你认为正确的答案序号上打上“√”。
（1）只有穷苦的孩子，才能成为有学问的人。
（2）只有刻苦的孩子，才能成为有学问的人。
（3）一个好学的人，就应该像车胤、孙康那样“囊萤”、“映雪”。
（4）一个好学的人，就应该有车胤、孙康那样“囊萤”、“映雪”的精神。
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小黄猴小黄猴都上动物子弟小学四年级了，有了新的学习用品就不要“旧家伙”了。慢慢地，他扔掉了许许多多的东西。
一天，小黄猴正翻着刚发下的《动物世界报》，忽然一个醒目的大标题映入了他的眼帘：“失物在呼唤，我的主人在哪里？”噢！原来是些朋友不爱惜东西，把许多东西都丢掉了。看到这儿，小黄猴猛地想起那些被他丢掉的学习用品，不禁脸红了。
小黄猴轻声地念着大象伯伯给动物子弟小学朋友的一封公开信：“……艰苦朴素、勤俭节约是光荣的……浪费是可耻的……”“我的行为不也是浪费吗？真不该！”小黄猴默默地想着，惭愧极了。
小黄猴放下手中的报纸，翻箱倒柜地找起东西来。正巧猴爸爸回来了。他拍拍小黄猴的头，笑着问□找什么□我帮你好吗□我想把原来的旧文具找出来□猴爸爸问小黄猴：“是想扔了吧？”小黄猴指了指床上的报纸，不好意思地说：“您自己看吧……”
猴爸爸看了报纸后□打开抽屉□变魔术似的拿出文具盒□书包□钢笔□自动铅笔□满满地摆了一桌□垒得成了一座小山。小黄猴看了这些，心里真不是滋味，要不是《动物世界报》的帮助，这些东西不是要成“废品”了吗？从此以后，小黄猴再也不喜新厌旧了。
1．文中有两处缺标点的地方，请补上标点。
2．把下面的话改写成“把”字句和“被”字句。
慢慢地，他扔掉了许许多多的东西。
改为“把”字句：______________________________
改为“被”字句：______________________________
3．“艰苦朴素、勤俭节约是光荣的……浪费是可耻的……”把句中的两对反义词写下来。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
4．说一说短文主要写了一件怎样的事情。
____________________________________________
阅读理解
谁发明了E－mailE－mail又称为“伊妹儿”，电子邮件的意思。如今在Internet上得到了最广泛的使用。E－mail以其方便、迅速深受广大网民们的喜爱。那么，E－mail是谁发明的呢？它的发明者是美国一位电脑工程师雷·托姆林森。
1965年，托姆林森在麻省理工学院附近一家BBN企业从事电脑方面的研究工作。当时，这家企业正受聘于美国军方，参加了Internet的前身
Arpanet的建设和维持工作。当时，托姆林森在BBN的工作是在一些简陋的硬件设备上面搞一个操作系统。为了让用数字PDP－lOS来工作的程序员和研究人员能够互相发送信息，托姆林森搞出了一个“传递信息”的程序。刚开始时，这个程序只能在当地使用。但很快，便可以跨越整个Arpanet来传递邮件。
第一个
E－mail电子邮件于1972年发出，但电子邮件的具体内容已经没有人记得了，所知道的只是这封电子邮件是由托姆林森从一台电脑发给另一台电脑的，而收件人也是他自己。后来，一个名叫罗伯特的人对托姆林森的发明爱不释手，并把电子邮件作为自己在工作中惟一的通信方式。他的这一极端举动，迫使那些依赖其拨款的研究人员不得不纷纷使自己联网，于是，托姆林森搞出的这种通过网络来传递信息的系统，很快就从一种方便之举，变成了一个不可缺少的工具。
像许多其他信息时代的先锋一样，托姆林森改变了整个世纪的面貌，为许多人带来了巨大的财富，但自己却没有从中得到过哪怕一分钱的好处。他自我解嘲地说：“创新有时候是能够带来巨大回报的，但这项创新却不属此列。”
1
．想办法和不认识的字交个朋友！我交的朋友有：
________，我的办法是：________。2
．联系上下文，理解“自我解嘲”的意思。________________________________
3
．E－mail是谁发明的？用“________”在文中画出来。________________________________
4
．你发过E－mail吗？回忆一下自己第一次发E－mail时的经历，写上几句，重新体验一下网络革命带给我们的全新感受。如果没有发过，请写一写读过这篇文章后的感受。________________________________
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，一个和尚说：“让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”