题目内容
给下段语段选择合适的词语。 |
试题答案
C1．在A、B两段中的括号里选择合适的词语，在下面画上横线。
2．给下面加粗的字注音。
拼搏（ ） 给予（ ） 不懈（ ） 耕耘（ ）
3．对A段文字的中心意思总结正确的一项是
②赞扬夏天的一片壮绿。
③揭示夏天对立与进取的关系。
④赞扬夏天进取与创造的精神。
4．A段文字可分为三层，请用“｜”在原文上标出来。
5．B段文字写秋，强调的是秋天的
②忠实
③严峻
④勤勉
阅读下面选文，回答问题。
关于读书因为你心灵饥渴，所以你要读书。
读书是为了获得知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻自然的奥秘，以文字作了永久的记录，便有了科学书；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了历史书；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了哲学书；他们用生动的形象，表述了人类的故事，便有了文学书。
读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。既然要读书，就要读好书。目前市场上推出的少儿读物可谓琳琅满目，应有尽有。只要有阅读兴趣，又适合自己的年龄层次和口味，都可以找来读。但读书并非一味地看热闹，也决不能贪多而走马观花、囫囵吞枣。这些都是读书的大忌。既然看了，就一定要有自己的想法——哪些地方看懂了，什么问题还不明白，从中得到了什么启发等等，这些都是你读后必须面对、必须思考的。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉并乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提高。
试想，在春日的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你________着书中自然的神奇，________着人生的哲理，________着一位老人的谆谆教诲；在秋夜的灯光下，万籁俱寂，你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走在你面前，与你对话，与你交谈……
读书（引起 诱发 逗引）了人的思绪，使想象超越时空；读书（丰满 充实 丰富）了人的思想，如接触博大智慧的老人；读书（拓展 开阔 展现）了人的精神世界，使人生更加美丽。
书给予人们的实在太多，___________________
1．用一句话概括第二自然段画线部分的主要意思。
________________________________
2．填空。
读书时要避免________________________
3．按照自己的理解，在第四自然段空白处填上适当的词语。
4．请为第五自然段选择恰当的词语。（在所选词语下画横线）
5．请根据上文的意思，为末尾画线处选择一个表达最为恰当的句子，并说明选择理由。
A．谁可不读书？
B．因此，你一定要读书。
C．谁都应当读书。
我选（ ）
我的理由：_________________________
6．你最喜欢读的一本书是什么？请简要地写出自己的收获。
____________________________
地震后，许多房子都倒塌了，各国来的救援人员不断搜寻着可能的生还者。
两天后，他们在废墟中看到一个令人(难以置信 不可思议)的画面——一位母亲， 用手撑地，背上顶着不知有多重的石块。一看到救援人员，她就拼命呼喊：“快点救我的女儿，我已经撑了两天，我快撑不下去了……”
她两岁的小女儿，就躺在她用手撑起的安全空间里。
救援人员大惊，他们卖力地搬移周围的石块，希望尽快解救这对母女。但是石块那么多，那么重，他们始终一直无法快速到达她们身边。
媒体记者到达儿拍下画面，救援人员一边哭一边挖，辛苦的母亲则苦撑着，等待着……
看着电视上的画面和报纸上的图片，土耳其入都(辛酸 苦恼)得掉下泪来，于是， 更多的人纷纷放下手边的工作投入救援行动。
救援行动从白天进行到深夜。终于，一名高大的救援人员够着小女孩儿，将她拉了出来，但是……她已气绝多时。
母亲(急促 急切)地问：①“我的女儿还活着吗？”
认为女儿还活着，是她苦撑两天唯一的理由和希望。
这名救援人员终于受不了，他放声大哭：“对，她还活着，我们现在要把她送到医院急救，然后也要把你送过去。”
他知道，( )母亲听到女儿已死去，( )会失去求生的意志，松手让土石压死自己，( )骗了她。
母亲(疲惫 疲劳)地笑了，随后，她也被救出来送到医院，她的双手一度僵直无法弯曲。
第二天，土耳其很多报纸上都有一幅她用手撑地的照片，标题是：这就是母爱。
导游说：“②我是个不轻易动感情的人，但是看到这篇报道，我哭了。以后每次带团经过这儿，我都会讲这个故事。”
其实不止他哭了，在车上的我们，也哭了……
1．在括号中选择合适的词语打“√”。
2．联系上下文，在文中的括号内填上合适的关联词语。
3．文中有两处斜体的句子，细心体会：该用怎样的语气，应带着怎样的感情来读？选择正确答案填在横线上。
① ②
A．语调欢快，满怀希望 B．语调沉重，伤心而又感动
C．语气坚定，充满敬佩 D．语气急促，关切而又紧张
4．第3自然段在描写人物时，主要运用了 描写和 描写等手法。
5．用“ ﹏﹏”画出第5自然段中的一个病句，并在下面的横线上改正。
6．认真阅读文中画“ ”的句子，联系上下文理解，展开想象：此时此刻，救援人员及这位母亲的心里在想些什么？
救援人员：
母亲：
7．读了这篇文章，你有什么感想？请联系你的生活实际及见闻谈一谈。
8．给本文加一个题目，写在文前横线上。
小鹏飞5岁时，与他相依为命的奶奶患上糖尿病合并症，（ ）双目失明，颈椎病、心脏病、末梢神经坏死病（ ）相继而至。
让奶奶活下去，是小鹏飞最大的希望。他说：“我特别害怕奶奶死。（ ）她不在了，我（ ）成了孤儿，没有家了！”
“奶奶您不要怕，今后我就是您的眼睛，给您领路！但您一定不要离开我！”小孙子那一声声稚嫩的呼唤，让奶奶心如刀绞。
从那时起，小鹏飞每天早上5点起床便开始忙碌起来，做早饭，收拾房间，给奶奶烧水，喂奶奶吃饭。晚上放学后，除了写作业、做饭、洗衣外，还经常带着奶奶下楼散步。在他们生活的北塔社区，经常可以看到这一老一小歪歪扭扭、蹒跚而行的背影。
尽管这样，小鹏飞还是最怕奶奶生病了。一次，在医院时，邻居给奶奶送来烧鸡，他喂奶奶吃，自己却不肯吃一口。他舔着手上粘着的油说：“奶奶，这鸡味儿正，是八珍的。您多吃些眼睛就能看见了。”旁边的医护人员、患者都掉下了眼泪。“从没见过这么孝顺、懂事的孩子。”
小鹏飞7岁时，奶奶得了肺炎高烧不退，躺在床上觉得天旋地转。到了晚上，奶奶病得喘不上来气，甚至大小便失禁。而小鹏飞十分镇静，他一点一点地用温水为奶奶擦身体，然后擦爽身粉，为奶奶换上干净的衣服，再将奶奶换下的脏衣服洗干净。
生活的艰辛，奶奶的病体，小鹏飞却不以为意，只要有奶奶在身边什么苦都能吃，什么罪都能受。“看着我孙子那么懂事，我都心疼得哭了。”小鹏飞是绝望中奶奶的“开心果”和精神支柱。
就这样，奶奶和小鹏飞幸福地生活着。
1．为文中的括号处选择合适的关联词语并填入原文。
a．如果……就…… b．不仅……也…… c．因为……所以……
2．文章有（ ）个自然段，第7自然段主要写的是（ ）。
3．文章的题目与文中哪一处相呼应呢？这句话可以看出小鹏飞是一个什么样的人？
________________________________________________________________
阅读短文，并完成后面的作业
我爱花城我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
记得，春天时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。怪不得市民们把它选为市花呢。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不是它狭长的枝叶，也不是那洁白无（ ）的小花，而是清幽、淡雅的香气。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云、像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头。看上去——一片火红，像一团正在燃烧的火，正迸发出青春的活力，光彩耀人。
秋风飒飒，那花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红的、白里掺黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！
一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎看不到什么花了。其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
啊！我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们。
1
．给文中的（ ）选择合适的字A.暇 B.瑕
2
．根据意思选择词语完全沉浸在某种情境之中。
[ ]
A.吸引 B.陶醉
花城一年四季各开什么花？这些花的特点是什么？
[ ]
A.春天：木棉花，色彩鲜艳。
夏天：白兰花，狭长的枝叶，洁白无瑕的小花，清幽、淡雅的香气。凤凰花，花似红云。
秋天：菊花，五颜六色，千姿百态。
冬天：水仙花，碧绿的叶子，白黄色的小花，散发出芬芳。
B.春天：白兰花，狭长的枝叶，洁白无瑕的小花，清幽、淡雅的香气。凤凰花，花似红云。
夏天：木棉花，色彩鲜艳。
秋天：菊花，五颜六色，千姿百态。
冬天：水仙花，碧绿的叶子，白黄色的小花，散发出
C.春天：水仙花，碧绿的叶子，白黄色的小花，散发出
夏天：白兰花，狭长的枝叶，洁白无瑕的小花，清幽、淡雅的香气。凤凰花，花似红云。
秋天：菊花，五颜六色，千姿百态。
冬天：木棉花，色彩鲜艳。
4.本文连段成篇的方法是
[ ]
A.按事情的发展顺序
B.按时间的顺序
C.按总分总
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天鹅的故事
访俄期间，我认识了来自贝加尔湖的俄罗斯老人斯杰潘，他请我到他家去做客。
落座以后，我看墙上挂着一支猎枪，就好奇地问：“您喜欢打猎？”
老人点了点头，说：“是的，那是三十年前的事了。有一年初春，我背着这支猎枪，在贝加尔湖畔的沼泽地打野鸭。那年的春天来得特别早，一些候鸟从南方飞来。可是，谁也没有想到，突然寒潮降临，北风呼啸，湖面上冻了。有些刚飞来的候鸟只好飞走，再找暖和的地方。我在湖边转悠了好半天，一无所获，感到十分扫兴。这时从远处传来一阵清脆的啼叫声：‘克噜——克哩！’我抬头一看，原来是一大群天鹅。
“天鹅群刚好落在离我不远的地方。它们为什么没有走呢？我瞪着眼睛，想看个究竟。只见天鹅在冰上互相呼唤着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办？
“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这次沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次、第三次……
“这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位‘破冰勇士’。只听得‘嚓——嚓——’，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的边缘（继续 持续）扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速扩大着。湖面上不时传来‘克噜——克哩——克哩’的叫声，就像那（激动 激烈）的劳动号子：‘兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！’
“小小的冰窟窿终于变成了很大的水面。就好像听了谁的命令似的，所有的天鹅都同时结束了工作，它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：‘克噜——克哩——克哩！’”
说到这里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地说：“多么可爱的鸟儿啊！我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪。可是，我却把枪挂到肩上，悄悄地离开了湖岸。从此以后，这支猎枪就一直挂在墙上，再也没有动过。”
（1）给下面词语中带加粗的字选择正确的读音。
扫兴（xīng xìng） | 暖和（hé huo） |
好奇（hào hǎo） | 小缝（féng fèng） |
子弹（dàn tán） | 颤动（chàn zhàn） |
（2）根据短文内容填空。
“天鹅的故事”是（ ）告诉“我”的。故事讲述了一年春天寒潮突然来临，一只天鹅为了（ ），用自己的身体（ ），感动了（ ），天鹅们（ ），终于获得了胜利。
（3）认真默读第六自然段，完成下面的练习。
①在括号里给短文选择合适的词语。
②“嚓——嚓——”“克噜——克哩——克哩”句中的“——”表示
[ ]
A．解释说明 | B．转折 | C．声音的延长 |
③这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位‘破冰勇士’。
文中“这一举动”指的是（ ）。“破冰勇士”指的是（ ），加引号是为了（ ）。
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哭泣也是一种美丽曾记得幼时看的一部童话片：公主去邪恶的魔界寻找王子，历经种种磨难，最终找到王子时，不禁喜极而泣。晶莹的泪珠落地后，竟成为一颗璀璨的水晶，在黑暗中发出动人的流光。从此，便怎么也（
A．望 B．忘）不掉那公主美丽的哭泣和撒落一地的光华。也许是幼时（
A．印 B．影）象过于深刻，长大后的我总是小心翼翼地珍藏着每一次的哭泣和一些关于哭泣的美丽的故事。可是，女友们却总是笑我无聊，说我好似一个还没长大的孩子，执迷于一个美丽的童话。我总是笑笑，却依旧做着我的搜集。
我很想对她们说：“哭泣也是一种美丽。”可我久久不敢开口，我也很想告诉她们：哭泣不是件羞耻的事；泪眼里的世界才最美丽，如水晶般，不杂纤尘，流过泪的眼睛总是特别地清亮，胸怀总是特别地宽广；哭泣后的心情明朗而畅快，哭泣后的天空蓝得令人忍不住想去摸一下。可是我迟迟不敢说出。
我知道，戴久了的面具已使她们不知如何用真实的面孔去面对这个世界，甚至这张面具成了她们的面孔，喜怒哀乐被隐藏了起来，虚伪已成为必要的手段，哭泣竟成了一种奢侈。
可是，我的朋友，你不觉得生活中少了真实，少了那种自然的美丽吗？拿下这张面具吧！用你真实的心情去感触这个世界，该笑就笑，该哭就哭，在你哭泣之后，你会发现，其实，我所搜集的只不过是一个还不曾失落的美丽。
我所执著的哭泣更是一种无言的美丽。
（
1）在文中括号里选择合适的字。（
2）从文中找出下列词语的反义词。光荣——（ ） 狭窄——（ ）
（
3）按要求写句子。①长大后的我总是小翼翼地珍藏着每一次的哭泣。
缩句：
_____________________________________________②你不觉得生活中少了真实，少了那种自然的美丽吗？
改成陈述句：
_______________________________________（
4）作者为什么不敢把“哭泣也是一种美丽”这句话说给女友们听？_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
查看习题详情和答案>> ①有一个人，他有四个儿子。他希望、他的儿子能够____ ，所以， 他依次给四个孩子一个问题，要他们分别去远方看一棵树。
②大儿子在冬天前往，二儿子在春天，三儿子在夏天，小儿子则是在秋天前往。
③当他们都回家之后，他把他们一起叫到跟前，让他们形容自己所看到的情景。
④大儿子( )说：“我发现那棵树很丑，枯槁、扭曲。”
⑤我认为不是这样子的 二儿子( )说 这棵树被青青的嫩芽覆盖了 充满 了希望
⑥“树上花朵绽放、充满香气，看起来十分美丽，这美景是我从来没有看过的！”三儿子( )说。
⑦小儿子不同意他们三人的说法。他说，树上结满了果子，累累下垂，充满了生气与满足。
⑧这个人就对他四个儿子说：“( )你们只看到这棵树一个季节的风景，( )你们四个的感受不一样。”他告诉儿子们不可用一个季节的风景来评判一棵树或是一个人， 关于一个人的内在实质是怎样的，还有一个人生命的欢愉、喜乐、爱，只有在经历过所有季节之后，才能衡量。
⑨如果你在冬天的时候就放弃，你就会错过你生命中春天的企盼、夏天的美丽、秋天的收成。你不要让一个季节的痛苦毁掉其他季节的喜乐。
l．选择下列合适的内容将其序号填人第①自然段空白处。
A．亲近大自然、热爱大自然
B．学会不要太快对事物下结论
C．团结协作，共同面对困难
2．给第⑤自然段加上标点。
3．仔细读一读③⑤⑥三个自然段，然后在括号里填上恰当的提示语。
4．在第⑧自然段括号里填上合适的关联词语 。
5．按要求改写句子。
(1)改为反问句：你不要让一个季节的痛苦毁掉其他季节的喜乐。
(2)改为把字句：这棵树被青青的嫩芽覆盖了。
6．儿子们听了父亲的话，可能会有怎样的感想呢？请你用简要的语言写下来。
7．文中的故事，给了我们好多生命的启示，如：“_ ”（填原文中的一句话）就是启示之一。
阅读短文回答问题
“死”从前，有一户人家生了个男孩，全家高兴极了。满月的时候请客，就把孩子抱出来给客人们看。有个客人说道：“这孩子一定长命百岁。”他得到了主人们的一番感谢。有个客人却说：“这孩子将来要死的。”他遭到了主人们的一阵痛打。
其实，说死是必然的，说长命则未必有依据。只是人们在语言上忌讳（hu@）“死”字。∥
由于忌讳“死”字，于是就出现了“死”的一系列同义词语。这些词语带有不同的色彩，有文体色彩，有感情色彩。有的只适用于某种范围，有的则含有某种意味。∥
所以，关于“死”的同义词的历史是最悠久的，“死”的同义词的数量也是最多的。如“逝世”、“去世”、“弃世”等。和尚的死称“圆寂”，道士的死称“仙逝”，古代皇帝的死称“驾崩”之类。死的同义词可以说是五花八门，但意思都只有一个。不同的场合适用不同的同义词，不能随便拿到一个就用。如果用得不合适，马上会引起别人的反感。∥
1．选择正确的答案（把序号写在括号里）。
①在孩子满月的时候，有个客人说：“这孩子将来要死的。”
他遭到了主人们的痛打这是因为：
[ ]
A.这家的主人不喜欢听实话。
B.人们在语言上忌讳“死”字。
C.这家的主人分不清是非，还蛮不讲理。
②这篇短文告诉我们的道理是：
[ ]
A.“死”的同义词历史是最悠久的，数量也是最多的。
B.同义词虽然意思相同，但也要用得恰当。
C.因为人们忌讳“死”，所以出现了“死”的一系列同义词。
2．短文已用“∥”分好了段，请写出段落大意：
________________________________
________________________________
________________________________
3．“由于忌讳‘死’字，于是就出现了‘死’的一系列同义
词语。”这句话在文章中的作用是________。
4．从文中找出“死”的同义词，再自己写五个。
________________________________
________________________________
5．选词填空：
死 牺牲 去世
①在食品加工厂的屠宰场里，一只只大肥猪很快都（ ）在屠刀下了。
②为了战斗的胜利，黄继光用胸膛堵住了敌人的枪口（ ）了。
③我的奶奶在几年前就（ ）了。
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秋实秋天，带着收获的喜悦来到了。
且不说田野里那金黄的稻谷，火红的高粱，雪白的棉花……单单到果园里转一转，就能让你喜上眉梢。柿子树上，那一个个高挂枝头的“红灯笼”在为你引路。石榴树上 那一个个红中透黄 黄中透红的大石榴咧开嘴 露出晶莹鲜亮 珍珠般的籽儿笑着欢迎你 苹果树上，熟透了的苹果压弯了树枝，鲜红的，桔黄的，草绿的，散发着一阵阵诱人的清香。更喜人的是那晶莹剔透的葡萄，一簇簇、一串串，圆溜溜、亮晶晶，紫红的、淡青的、深绿的、灰白的、青黄的，五光十色，美丽极了。摘一颗尝一尝，一下子甜到了心窝里。
硕果累累的秋天，多像一幅多彩的画卷啊！
1．请给粉色的句子选择一组合适的标点
[ ]
A．，，，，。
B．，、，、。
C．，、。，。
2．本文重笔描绘的是
[ ]
A．“金黄的稻谷，火红的高粱，雪白的棉花”给人以“喜悦”。
B．果园“让人喜上眉梢”。
3．文中加粗红色的词语写出
[ ]
A．秋实的“甜”
B．秋实的“多”
C．秋实的“美”
4．文中粉色的句子写出
[ ]
A．秋实的“甜”
B．秋实的“多”
C．秋实的“美”
5．短文首段用的修辞手法是
[ ]
A．排比 B．比喻 C．拟人
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