题目内容

1.为成语选择正确的汉字。
①再接再(    )  a.励  b.厉     前(    )后继  a.仆   b.赴        中流(    )柱 a.砥    b.底
②不(    )不挠 a.曲   b.屈      (    )精图治 a.励   b.力        (    )往直前 a.永    b.勇 
③(    )发图强 a.奋   b.愤      力(    )狂澜 a.搀   b.挽        同仇敌(    )  a.忾    b.慨

A.①b;a;a;②b;b;a;③a;b;a
B.①a;b;b;②b;a;b;③a;b;a
C.①b;a;a;②b;a;b;③a;b;a
D.①b;a;a;②b;a;b;③b;a;b
2.选择恰当的成语补充句子。
①这次比赛我得了第二名,老师希望我能(    ),争取更好的成绩。    
②爸爸因为专业技术高超,工作能力强而成为公司的(    )。    
③在关键时刻,他沉着果断,(    ),改变了公司的命运。

A.①再接再厉;②中流砥柱;③同仇敌忾
B.①再接再厉;②中流砥柱;③力挽狂澜
C.①勇往直前;②中流砥柱;③力挽狂澜
D.①再接再厉;②不屈不挠;③力挽狂澜

试题答案

C,B
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阅读理解

高原红柳

  红柳是高原上最普通、最常见的一种植物。她遍地生根、开花、结果,从不向人们、向大自然索取什么,只是默默地奉献。

  在气候恶劣的青藏高原,大风暴来临,狂风肆虐,飞沙走石,直刮得遮天蔽日,天昏地暗。枯草吹走了,牛羊刮散了,帐篷撕裂了,风魔和沙怪露出狰狞的面孔,发出一阵阵狂笑。大风暴怎能不令人感到可怕呢?

  沙丘下的红柳,却没有被风暴吓倒。她们把根扎得更深,把触须牵得更长,最深、最长的可达三十多米,以汲取水分。她们把被流沙掩埋的枝干变成根须,再从沙层的表面冒出来,伸出一丛丛细枝,去接受阳光雨露的滋润。她们顽强地开出淡红色的小花,向着太阳微笑。大风暴一次又一次地袭击,红柳的根却越扎越深,花儿也开得一次比一次更鲜艳、美丽!倔强的红柳,决不让沙丘向草原移动半步!

  春天来了,红柳火红色的老枝上,发出了鹅黄的嫩芽,接着长出一片片绿叶。高寒的自然气候,使高原人很容易患风湿病,红柳春天的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药,使多少人摆脱了病痛的折磨,让他们重新过上幸福的生活。因此,藏族老百姓亲切地称她为“观音柳”和“菩萨树”。

  孔繁森同志喜爱红柳。凡是他走过的雪域高原上的山山水水,都留下了他栽植的红柳。他常说:“红柳是青藏高原的生命树!

  记得是藏历雪顿节的一天,天空湛蓝如洗,这是高原最美好的节日。孔繁森同志领我们来到拉萨河畔的红柳树下。柳林里不时传出人们的欢歌笑语,随处可闻到青稞酒和酥油茶的芳香。孔繁森同志站起身来,从柳枝上采下几朵浅红色的红柳花,放入杯内的青稞酒中,对我们几个援藏的同志说:“人的一生,不一定非要干出什么惊天动地的事业不可,只要能像高原上的红柳一样,甘于吃苦,乐于奉献,就会得到社会的尊重,生命就会变得充实而有意义。”他喝了一口青稞酒,笑着对大家说:“你看那红柳,论资格可谓是老西藏了,恐怕是和文成公主一同来西藏扎根的。可她从不炫耀,从不骄傲,柳梢总是低垂着,多么谦虚啊!”接着他又满怀信心地对大家讲:“我们援藏干部要和藏汉群众一道,像红柳那样,发扬老西藏精神,团结起来,战胜一切艰难险阻,建设一个美丽富饶的新西藏!

  在纪念孔繁森的日子里,我们这些和他同期援藏的战友们,情不自禁地想起了他的音容笑貌,想起了那历经风霜雨雪却永远挺立的高原红柳。

(李哲)

1)想一想加粗字的意思,结合上下文解释下面的词语。

遮天日:_____________________________________

蓝如洗:_____________________________________

2)“藏族老百姓亲切地称她为‘观音柳’和‘菩萨树’”中的“她”指的是________,称她为“观音柳”和“菩萨树”是因为_____________________

3)选择。把正确的答案填在括号里。

①“红柳是高原上最普通、最常见的一种植物。她遍地生根、开花、结果,从不向人们、向大自然索取什么,只是默默地奉献。”这句话运用的修辞方法是

[  ]

A.比喻

B.拟人

C.排比

②“大风暴怎能不令人感到可怕呢?”这句话是

[  ]

A.疑问

B.反问

C.设问

4)第2自然段描写的作用是_______________________

5)第3自然段主要讲了红柳的特点是________________

6)孔繁森对援藏同志说的话有三层意思。用简洁的语句把三层意思写出来。

第一层:____________________________________________

第二层:____________________________________________

第三层:____________________________________________

7)写出你对题目的理解。

________________________________________

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阅读欢乐岛。
认识父亲 
       我们对父亲是那样的熟悉,又是那样的陌生,陌生得许多做儿女的全然不理解父亲那颗(炽热    炽烈)的心。我常听人说,父母对儿女的感情是百分之百,而儿女对父母却总要打些折扣。我不知这话准确到何种程度,但我却亲眼目睹,多少可怜的父亲为儿女吃尽了天下苦,受尽了世间罪,有的为了儿子更好地活着,他们(愿意   宁愿)献出属于自己仅有的一次生命。世界上还有什么比这更加崇高和伟大?    
        有些儿女有意或无意地将生命交给死神,这却把父亲推进了无边的苦海。    
        我的一位同事是颇有影响的钢琴家,他的妻子早已离去。他和儿子相依为命地生活在一起,将一身艺术细胞传给了儿子,把他拉扯成人,送进了剧院。儿子也挺争气,很快适应了紧张的剧院生活。不料在一次装台的义务劳动中从顶棚跌下,当场停止了呼吸。剧院院长把儿子的父亲接了去,问他有什么要求,那位几次从昏迷中醒来的父亲把头摇摇,说想到儿子出事的地点看看。    
       那是一个寂静的冬夜,院长叫人把剧场大门打开,领着他走到台前,父亲实在控制不住,一下子(跌倒   扑倒)在儿子摔下的地方,再也无力站起。    
        整个剧场空空荡荡,无声无息,一只只椅背像大海的波涛,在这苦难的父亲的胸中掀起了滔天的巨澜。至今,在那个家中,儿子住过的房间还完整地保留着。每天上班,父亲总得在门口轻轻说声:“儿子,再见!”回来时又说一声     爸爸回来了   儿子   吃饭时    儿子坐过的桌边依然放一双筷子    它正无声地向父亲诉说着他在另一个世界的一切    
       我一直不敢从离我住处不远的那条街上走,不为别的,只怕看到一位伫立在街头的老人。他几乎每天都在人们下班的时间站在那里,面对着澎湃的自行车流和人流,眺望着,(寻觅    寻找)着他那早已离开人间的儿子。
       父亲是伟大的,是坚强的。(严重   严酷)的现实常常扭曲了父亲的情感,沉重的负担常常压得父亲喘不过气来,天灾人祸,狂风暴雨都被父亲征服了。他用点点血汗,以透支的生命为儿女们开出一条成功之路,也给自己带来无尽的欢乐.
1.看拼音,写汉字。
        chì       rè                   jù      lán                 yán      kù                 péng    pài
                                        
2.联系上下文,在文中括号单选择恰当词语,不恰当的用“\”划去。
3.给文中缺标点的地方选择恰当的标点,恰当的一项是  
[     ]
    A.,  “  ,  。  ”    ,   ,    。  
    B.:  “  ,  。  ”    ,   。    !    
    C.,  “  ,  ”  !   ,    ,    。    
    D.:  “  ,  !     ”  ,    ,    。
4.请你说说文中画线句子的含义。 
                                                                                                                                    
5.钢琴家寄托哀思的方式有哪四种?
      (1)                                                                                                                         
      (2)                                                                                                                         
      (3)                                                                                                                         
      (4)                                                                                                                         
6.用简洁的语言概括作者的写作意图。
                                                                                                                                                        
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