题目内容
| 反光镜。不对的是 A、慢——快 B、浊——清 C、廉——贪 D、劣——善 |
试题答案
D
相关题目
下列带“春”字的古诗名句中，不是描写春天的是
- A.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
- B.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
- C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
- D.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
给自己奖赏
奥运金牌，显赫耀眼，使多少健儿为之角逐；
奥斯卡金像奖，华贵、迷人，令多少明星为之痴狂；
诺贝尔奖，更是至高无上，让多少文坛巨子、科学之父、名人学者神往！
人生一回，能获此殊荣，自然是一种幸运，一种幸福，一种辉煌！然而，这种巨奖，却不是我们平平常常的人所能得到的，甚至除此之外的“这个杯”、“那个杯”，我们都无法分享。
得不到殊荣，不必懊恼；
享受不到大奖，不必失望。
没有这些，我们的生活照样红红火火！我们的人生同样充满生机与希望！是的，我们的生活平凡几近庸碌，我们的工作普通几近无闻，可能在这平凡与普通中，我们可以享受到许多可爱的小事，我们随时可以给自己奖赏！
不是吗？当你完成一天的工作，骑车行进在下班的路上，你心中感到十分轻松；
当你把节省下的零钱，寄给乡下一位失学的孩子，你心中有一丝宽慰；
当你把刚刚写好的稿件，投进绿色的邮筒，你心中又多了一份企盼；
当你和朋友相聚，海阔天空地畅谈，你从中汲取了多少鼓励与力量……
力所能及的事情，只要我们认真做了，我们的生活就很充实；
小小的愉快，我们体会到了，就是我们给自己的奖赏！
1．选择正确选项。
(1)文中的省略号表示
奥斯卡金像奖，华贵、迷人，令多少明星为之痴狂；
诺贝尔奖，更是至高无上，让多少文坛巨子、科学之父、名人学者神往！
人生一回，能获此殊荣，自然是一种幸运，一种幸福，一种辉煌！然而，这种巨奖，却不是我们平平常常的人所能得到的，甚至除此之外的“这个杯”、“那个杯”，我们都无法分享。
得不到殊荣，不必懊恼；
享受不到大奖，不必失望。
没有这些，我们的生活照样红红火火！我们的人生同样充满生机与希望！是的，我们的生活平凡几近庸碌，我们的工作普通几近无闻，可能在这平凡与普通中，我们可以享受到许多可爱的小事，我们随时可以给自己奖赏！
不是吗？当你完成一天的工作，骑车行进在下班的路上，你心中感到十分轻松；
当你把节省下的零钱，寄给乡下一位失学的孩子，你心中有一丝宽慰；
当你把刚刚写好的稿件，投进绿色的邮筒，你心中又多了一份企盼；
当你和朋友相聚，海阔天空地畅谈，你从中汲取了多少鼓励与力量……
力所能及的事情，只要我们认真做了，我们的生活就很充实；
小小的愉快，我们体会到了，就是我们给自己的奖赏！
1．选择正确选项。
(1)文中的省略号表示
[ ]
A．列举省略
B．语气停顿
C．时间延长
D．语意未尽
(2)“给自己奖赏”指的是
B．语气停顿
C．时间延长
D．语意未尽
(2)“给自己奖赏”指的是
[ ]
A．自己给自己物质上的奖励。
B．认真做力所能及的事，享受可爱的小事。
2．请你用“ ”画出短文的中心句。
3．找出文中的排比句，用“～～”画出，并仿照样子再接着写两句。
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B．认真做力所能及的事，享受可爱的小事。
2．请你用“ ”画出短文的中心句。
3．找出文中的排比句，用“～～”画出，并仿照样子再接着写两句。
课内阅读。
白天□它这样淘气地陪伴我□天色入暮□它就在父母再三的呼唤声中□飞向笼子□扭动滚圆的身子□挤开那些绿叶钻进去□
有一天，我伏案写作时，它（果然、居然）落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竞（扒、趴）在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往（创造、开创）出美好的境界。
1．在“□”里填上恰当的标点符号。
2．请把括号里不恰当的字或词用“＼”划去。
3．用“________”画出描写小珍珠鸟对“我”信赖的语句。
4．对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解正确的是
白天□它这样淘气地陪伴我□天色入暮□它就在父母再三的呼唤声中□飞向笼子□扭动滚圆的身子□挤开那些绿叶钻进去□
有一天，我伏案写作时，它（果然、居然）落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竞（扒、趴）在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往（创造、开创）出美好的境界。
1．在“□”里填上恰当的标点符号。
2．请把括号里不恰当的字或词用“＼”划去。
3．用“________”画出描写小珍珠鸟对“我”信赖的语句。
4．对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解正确的是
[ ]
A．无论鸟与人还是人与人，都需要真诚的信赖，信赖是创造美好境界的基础。
B．只有信赖，才会使人不怕鸟。所以信赖很重要。
5．你能以小珍珠鸟的口吻对“我”说一句话吗？
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B．只有信赖，才会使人不怕鸟。所以信赖很重要。
5．你能以小珍珠鸟的口吻对“我”说一句话吗？
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课外语段品读。
还有一个苹果
一场突然而至的沙尘暴，让一个独自穿行大漠 的旅者迷失了方向，更可怕的是装干粮和水的背包也不见了。翻遍所有的衣袋，他只找到一个泛青的苹果。“哦，我还有一个苹果。”他惊喜地喊道。他攥着那个苹果，深一脚浅一脚地在大漠里寻找着出路。整整一个昼夜过去了，他仍未走出空旷的大漠，饥饿、干渴、疲惫却一起涌上来，望着茫茫无际的沙海，有好几次他都觉得自己快要支撑不住了，可是看一眼手里的苹果，他抿抿干裂的嘴唇，陡然又添了些许力量。
顶着炎炎烈日，他又继续艰难地跋涉。已数不清摔了多少个跟头了，只是每一次他都挣扎着爬起来，踉跄着一点点地往前挪，他心中不停地默念着：“我还有一个苹果，我还有一个苹果……”三天以后，他终于走出大漠。那个他始终未曾咬过一口的苹果，已干巴得不成样子。他还宝贝似的擎在手中，久久地凝视着。
在敬佩旅者之余，我不禁惊讶：一个看似微不足道的苹果，竟然有着如此神奇的力量。是的，在生命的旅途中，我们常常会遭遇各种挫折和失败，会身陷某些意料之外的困境。
这时，不要轻易地说自己什么都没有了。其实只要心头不熄灭一个坚定的信念，努力去找，总会找到帮助自己渡过难关的那“一个苹果”，握紧它，就没有穿不过的风雨、涉不过的险途。
1．联系上下文解释下列词语的意思。
突然而至：___________________________________________________________________
微不足道：___________________________________________________________________
2．“那个他始终未曾咬过一口的青苹果，已干巴得不成样子。他还宝贝似的擎在手中，久久地凝视着。”那样一个干巴得不成样子的青苹果，旅者却当作宝贝似的擎在手中，是因为
顶着炎炎烈日，他又继续艰难地跋涉。已数不清摔了多少个跟头了，只是每一次他都挣扎着爬起来，踉跄着一点点地往前挪，他心中不停地默念着：“我还有一个苹果，我还有一个苹果……”三天以后，他终于走出大漠。那个他始终未曾咬过一口的苹果，已干巴得不成样子。他还宝贝似的擎在手中，久久地凝视着。
在敬佩旅者之余，我不禁惊讶：一个看似微不足道的苹果，竟然有着如此神奇的力量。是的，在生命的旅途中，我们常常会遭遇各种挫折和失败，会身陷某些意料之外的困境。
这时，不要轻易地说自己什么都没有了。其实只要心头不熄灭一个坚定的信念，努力去找，总会找到帮助自己渡过难关的那“一个苹果”，握紧它，就没有穿不过的风雨、涉不过的险途。
1．联系上下文解释下列词语的意思。
突然而至：___________________________________________________________________
微不足道：___________________________________________________________________
2．“那个他始终未曾咬过一口的青苹果，已干巴得不成样子。他还宝贝似的擎在手中，久久地凝视着。”那样一个干巴得不成样子的青苹果，旅者却当作宝贝似的擎在手中，是因为
[ ]
A．这个苹果曾给旅者以精神的力量和生的希望，使他最终走出茫茫大漠。它的价值已远远超出了一般意义的苹果。
B．这个苹果不是平常的苹果，它是奇珍异宝，所以旅者把它当做宝贝。
C．这个苹果被旅者带出大漠以后，可以卖很多钱。
3．“他攥着那个苹果，深一脚浅一脚地在大漠里寻找出路。”文中的“攥”体现了怎样的情感？文中还有哪个词体现了这样的情感？
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4．文中最后一段中“一个苹果”指的是
B．这个苹果不是平常的苹果，它是奇珍异宝，所以旅者把它当做宝贝。
C．这个苹果被旅者带出大漠以后，可以卖很多钱。
3．“他攥着那个苹果，深一脚浅一脚地在大漠里寻找出路。”文中的“攥”体现了怎样的情感？文中还有哪个词体现了这样的情感？
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4．文中最后一段中“一个苹果”指的是
[ ]
A．一个新鲜的苹果
B．心中的信念
C．与众不同的苹果
5．下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。
（1）如果旅者把苹果吃掉了，他就会有力气走出沙漠。（ ）
（2）如果旅者把苹果吃掉了，他就失去了精神支柱，没有气力坚持走下去，也就根本走不出沙漠。（ ）
6．读了这则小故事，想想在以后的学习和生活中，你会怎么去做？
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B．心中的信念
C．与众不同的苹果
5．下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。
（1）如果旅者把苹果吃掉了，他就会有力气走出沙漠。（ ）
（2）如果旅者把苹果吃掉了，他就失去了精神支柱，没有气力坚持走下去，也就根本走不出沙漠。（ ）
6．读了这则小故事，想想在以后的学习和生活中，你会怎么去做？
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| 读诗歌，做练习。 | |
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师爱是什么 | |
2．用“＼”划去横线上不恰当的词语。 3．诗的第1节运用的是 | |
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| A．疑问 B．反问 C．设问 4．这首诗押的是______韵。 5．仔细品读第2节，请在A、B两处填上合适的句子。 A：_______________________________________________________________ B：_______________________________________________________________ 6．第3节把师爱同_________、_________、_________和亲人之爱进行比较，简洁而准确地说出了它们的异同，让读者对师爱理解得更加深刻。 |