题目内容
选择正确的词语填空。 夏天过去,秋天过去,冬天又来了,我( )的骆驼队又来了。 A、渴望 B、希望 C、愿望 D、盼望 |
试题答案
D渴望 希望 愿望 盼望
1.《我想》一诗中的孩子对未来充满了( )。
2.在祖父的园子里,有她( )的自由。
3.夏天过去,秋天过去,冬天又来了,我( )的骆驼队又来了。
阅读《动物的休眠》(节选)并完成练习。
海参也有睡大觉的习惯哩!不过海参休眠的季节( )在冬天,( )在夏天。
海参吃海底下的虫子。夏天,风和日丽,虫子都浮到海面上来,海底再也没有海参吃的东西了。( ),海参只会在海底蠕动,不会游泳。怎么办呢?只好睡觉(
ju6 ji4o)喽。秋去冬来,海面变得寒气逼人。虫子受不了(
le li3o)啦,又回到海底过冬了。哈哈,海参有了“粮食”,于是就醒过来了。1
.选择括号中正确的读音,打T。2
.在括号中填上关联词语。3
.填空。海参是“夏眠”。许多动物是“冬眠”,如
_____、_____、______等。4
.想一想,再回答。文中“粮食”用上了引号,因为
_______。它指的是_________。 查看习题详情和答案>>阅读《动物的休眠》(节选)并完成练习。
海参也有睡大觉的习惯哩!不过海参休眠的季节( )在冬天,( )在夏天。
海参吃海底下的虫子。夏天,风和日丽,虫子都浮到海面上来,海底再也没有海参吃的东西了。( ),海参只会在海底蠕动,不会游泳。怎么办呢?只好睡觉(
ju6 ji4o)喽。秋去冬来,海面变得寒气逼人。虫子受不了(
le li3o)啦,又回到海底过冬了。哈哈,海参有了“粮食”,于是就醒过来了。1
.选择括号中正确的读音,打T。2
.在括号中填上关联词语。3
.填空。海参是“夏眠”。许多动物是“冬眠”,如
_____、_____、______等。4
.想一想,再回答。文中“粮食”用上了引号,因为
_______。它指的是_________。 查看习题详情和答案>>读一读,做一做。
花钟夏天,天亮得早,我起得也早。
大约
5点钟,我去湖边跑步,(作 做)早操。我看见牵牛花(已 以)经开放了。每天都是这样。当我绕湖一周,大约
6点钟,我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去,好(像 象)满山坡都是点点阳光在闪烁。每天都是这样。我提醒自己,该回家了。吃过早饭,我就去上学。我从来没有迟(到 道)过。
我知(道 到),当牵牛花开放的时候,我去锻炼;当蒲公英开放的时候,就该回家吃早饭了。
我知道,许许多多的花都是按时开放的。(再 在)花的学校里,花是遵守时间的孩子。它们和我们一样。
l
.这篇短文共有( )个自然段。2
.读短文,把下面的词语补充完整。3
.用“____”画出文中的比喻句。[方法提示:仔细阅读第三、六两个自然段,注意“好像”、“是”这两个比喻句。]第一句把
________比喻成________。第二句把
________比喻成________。4
.根据短文内容填空。大约
5点钟,________开放了,我________。大约
6点钟,________开放了,我________。5
.在短文六个括号中用得正确的字下面画“ ”。[方法提示:根据词义、句义来选择字。]6
.短文告诉我们什么?选择正确的答案[
](
1)许许多多的花都按时开放。(
2)我们要5点钟去锻炼,6点钟回家吃早饭。(
3)许许多多的花都按时开放,我们要像花一样做个遵守时间的孩子。7
.你还知道别的花开放的时间吗?写一个看看。____________________________________________________
查看习题详情和答案>>忽然间,他在小河里发现了几条肚子朝天的“死鱼”。他急忙把它们捞了上来,架起锅来烧煮。煮了一会,他揭开锅盖一看,啊!奇迹发生了:死鱼变成活鱼啦!它们在锅里游来游去哩!
他估计,这时候鱼汤的温度至少有50℃,死了的鱼怎么会在热水里复活呢?这个谜一样的问题,真使他百思不得其解。
后来,有科学家揭开了这个谜。原来,这个岛是个火山岛,火山口变成了一个小小的湖泊。当火山再度爆发时,成了热水湖,水温达63℃,别的鱼都给烫死了,惟独这种鱼耐热本领特别大,活了下来。它们在热水里住惯了,一旦游到冷水的环境里,反而会冻僵,活不下去了。放在锅里一煮,温度提高后,又复活了。
热水鱼是很罕见的。可是,世界上的确也发现过几种热水鱼。在前苏联贝加尔湖附近的一个47℃的温泉里,发现过一种叫卿鱼的热水鱼;在美国加利福尼亚的一个52℃的温泉里,也发现过一种叫“鲁卡尼亚”的热水鱼,它们在热泉水中,生活得挺自在哩!
1.结合短文,给加粗字选择正确的读音,并在正确的后面打“√”。
卷到(juǎn quān) 复活(fǔ fù) 爆发(bà bào) 罕见(hǎn hān)
2.联系上下文,根据下面的意思写词语。
(1)经过反复思考,理解不了。( )
(2)单单、独有。( )
(3)非常少有。( )
3.给短文加上一个合适的题目。______________
4.读短文填空。
(1)前苏联( )温度( ),鱼的名称( )。
(2)美国( )温度( ),鱼的名称( )。
(3)千岛群岛( )温度( ),鱼的名称( )。
5.为什么要给“死鱼”加上引号,引号在这里起什么作用?
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读一读,做一做。
花钟夏天,天亮得早,我起得也早。
大约
5点钟,我去湖边跑步,(作 做)早操。我看见牵牛花(已 以)经开放了。每天都是这样。当我绕湖一周,大约
6点钟,我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去,好(像 象)满山坡都是点点阳光在闪烁。每天都是这样。我提醒自己,该回家了。吃过早饭,我就去上学。我从来没有迟(到 道)过。
我知(道 到),当牵牛花开放的时候,我去锻炼;当蒲公英开放的时候,就该回家吃早饭了。
我知道,许许多多的花都是按时开放的。(再 在)花的学校里,花是遵守时间的孩子。它们和我们一样。
l
.这篇短文共有( )个自然段。2
.读短文,把下面的词语补充完整。3
.用“____”画出文中的比喻句。[方法提示:仔细阅读第三、六两个自然段,注意“好像”、“是”这两个比喻句。]第一句把
________比喻成________。第二句把
________比喻成________。4
.根据短文内容填空。大约
5点钟,________开放了,我________。大约
6点钟,________开放了,我________。5
.在短文六个括号中用得正确的字下面画“ ”。[方法提示:根据词义、句义来选择字。]6
.短文告诉我们什么?选择正确的答案[
](
1)许许多多的花都按时开放。(
2)我们要5点钟去锻炼,6点钟回家吃早饭。(
3)许许多多的花都按时开放,我们要像花一样做个遵守时间的孩子。7
.你还知道别的花开放的时间吗?写一个看看。____________________________________________________
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课外阅读轻松答。
去年夏天,当人们正在乘凉的时候,不知从什么地方开来一车铺路工。他们衣着(zhe zh2o zhu$)陈旧,脸色黑红,行李简单。他们看好一个地方,搭起帐篷,埋锅安灶,准备铺路了。
门前这条路,弯弯曲曲,坎坷不平。晴天,风尘弥漫;雨天,泥泞不堪。人们早就(盼望 希望 愿望)修一条柏油马路。
工人们大多来自农村,朴实、憨厚。他们吃住在帐篷里,铺(p& p))着草席,枕着砖头,吃米饭就咸菜,舍(sh7 sh8)不得吃炒菜。夜里蚊虫叮咬,白天日头曝晒;遇到雨天,连被子都是湿润润的。但是,他们似乎不觉得苦,闲时打扑克,呼叫声很高,拍打声很响。
因为施工,不得不干扰周围的住户。铺路要用混凝土和石子儿,要用沥青、水泥。搅拌机的轰鸣声吵得四邻不安;烧臭油的气味熏得路人憋气捂鼻,常常招来怨言和谩骂。但工人们毫不理睬,(居然 果然 依然)在轰隆声中和浊气熏染中劳作。
经过挖沟、平地、铺石、上沥青、碾压等一系列工序,工人们把一条泥泞、坑洼、弯曲的土路,变成了一条光洁、平整、笔直的柏油路。
人们走在柏油路上,是那么轻松愉快……
可是,铺路工们拆篷卷席走了,没有留下姓名,没有留下足迹,只留下一条闪光的路。
1.在文中括号里选择正确的读音或词语。
2.选择答案,打上“√”:
这是一篇以(写人、记事)为主的记叙文。
3.找出第5自然段中的三对反义词写下来。
______________________
4.认真读短文,填空。
(1)第1自然段中,讲铺路工们行动迅速,工作不讲条件的词语有____________________
(2)第3、4自然段是为了表现铺路工们________的精神。
“月亮出来亮堂堂,打开楼门洗衣裳,洗得白白的,晒得脆脆的。”
“月儿弯弯像小船,带俺娘俩去云南。飞了千里万里路,凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摇头,先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上,再盖南楼遮太阳。”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风,像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。
那时,我们日子清苦,但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷,却长歌谣。母亲天资聪颖,一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手,我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱,伴着月光给了我,让一颗混沌(dùn)的童心豁然开朗。
母亲唱累了,就给我讲嫦娥奔月的故事,讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣,把我的思绪从天上引到人间:
“小红孩,上南山,割荆草,编箔(bó)篮,筛大米,做于饭。小狗吃,小猫看,急得老鼠啃锅沿。”
“小老鼠,上灯台,偷油喝,下不来——老鼠老鼠你别急,抱个狸猫来哄你。”
“毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐花轿。毛娃醒,吃油饼。毛娃睡,盖花被。毛娃走,唤花狗,花狗伸着花舌头。”
民谣童谣唱过了,我还不想睡,就缠着她给我说谜语,让我猜。母亲说:“仔细听着:麻屋子,红帐子,里边睡个白胖子——是什么呀?”
我问:“朝哪里猜?”
母亲说:“朝吃的猜。”
我歪着头想了一会儿,硬是解不开。母亲笑着说:“你真笨,这是咱种的花生呀。”
母亲不识字,却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库,给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年,用智慧才华启迪我的想像。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣,使我展开了想像的翅膀,飞向诗歌的王国。
1.读一读,填一填。
( )的月色 ( )的歌谣 洗得( )
晒得( ) ( )地吟唱
2.将下列句子中画横线的部分用词语替代。
(1)母亲资质聪明,有智慧,一听就会。( )
(2)母亲用歌谣把故乡的爱,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心一下子开阔敞亮起来。( )
(3)高度和深度无法测量的夜空竟是个神话的世界。( )
(4)她又为我唱起了有趣可笑而意味深长、诙谐有趣味的童谣,把我的思绪从天上引到人间。( )
3.文中有很多歌谣,请把你喜欢的画上“____”。
4.选择对下列句子中画线的字理解正确的一项。
(1)小院立即飘满了她那芳香的音韵。
B.母亲那甜甜的嗓音,令人舒心而陶醉,犹如花的“芳香”使人迷醉一样。
C.母亲的声音里有一种香味。
(2)黄河留给家乡的故道不长五谷,却长歌谣。
B.产生
C.出产
5.文章最后一段说“母亲不识字,却是我的启蒙老师”,为什么这样说呢?请在文中找出相关的句子,画上波浪线。