题目内容
不定项选择。指出下列句子哪些是比喻句 A.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 B.在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 C.走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河! D.四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。 E.忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞。 |
试题答案
AC
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短文训练。
月 夜入夜,由于刚下雨不久,街道尚未干透,树叶上盈满雨珠。天边布满蓝黑色的云朵,仿佛是谁给天空泼满了墨。慢慢地,乌云越来越少,露出明亮的云缝,黑暗中有了光明。月亮悄悄地出现在天空,月光如水。月儿很小,如一个光芒四射的金盘子。她周围的乌云像几缕轻纱,时而遮住她美丽的脸庞。月亮总是那么忧伤,又那么富有诗意。
雨后很静,仰望已呈深蓝的天空,稀稀疏疏的星星隐隐约约地闪烁着微弱的光辉。
不一会儿,月色朦胧。淡淡的月光,静静地泻在大地上,照在江面上,微波粼粼,银光闪闪。月光照亮了大片的河水,轻抚着大地上一切事物。放眼望去,眼前景物好似一幅淡色的月夜水墨画。
1.照例子,写出四个相同形式的词来。
例:隐约 隐隐约约
________ ________ ________ ________
________ ________ ________ ________
2.给加粗的字选择正确的解释。
(1)尚未
[ ]
A.风尚,时尚
B.注重
C.还
(2)盈满
[ ]
A.充满
B.多出来
C.清澈
(3)泻在
[ ]
A.腹泻
B.很快地流
3.作者是按什么顺序来描写月儿的?围绕月儿作者还描写了一些什么景物?
________________________________________________
4.指出下列句子各运用了什么修辞手法。
(1)月儿很小,如一个光芒四射的金盘子。( )
(2)月亮总是那么忧伤,又那么富有诗意。( )
(3)她周围的乌云像几缕轻纱,时而遮住她美丽的脸庞。( )
查看习题详情和答案>>指出下列句子的描写方法。
1.老班长忽然严厉地说:“小梁同志,共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路,安定两个小同志的情绪,增强他们的信心!”( )
2.那些猴跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去。( )
3.头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;项下戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿官绦双鱼比目玫瑰佩;…… ( )
4.黛玉纳罕道:这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼。( )
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1.老班长忽然严厉地说:“小梁同志,共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路,安定两个小同志的情绪,增强他们的信心!”( )
2.那些猴跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去。( )
3.头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;项下戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿官绦双鱼比目玫瑰佩;…… ( )
4.黛玉纳罕道:这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼。( )
读句子,指出下列句子表现了居里夫人怎样的品质。
1.就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。
2.她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受,但是,她视名利如粪土,她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。
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1.就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。
2.她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受,但是,她视名利如粪土,她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。
读短文,做练习。
车把上的纸鹤
从学校毕业的那年暑假,我突然萌发单身去江南一座古城旅游的念头。
古城很美,景色很多,却都分散在各处。我正为此犯愁,旅店的一位阿姨告诉我:“我们这里的一些修车铺里,可以出借自行车,租费极廉。”太好啦!正合一个穷学生的心意。于是我当即在旅店附近的一个车行里,租借到了一辆七成新的自行车。
我兴奋地骑上自行车,在古城宽阔的大道上一溜烟似的疾驰,心里真像插上了翅膀般的自由、欢愉。嗨,只花了一天半时间,城内的几处景点就留下了我“到此一游”的踪迹。
第三天下午,我又兴冲冲地骑车向郊外的一个著名风景区进发,到那里已是三点光景。环顾四周,没有找到寄存自行车的地方,只有在公园对面的那片小树林里,横七竖八地停放着几辆自行车。我图省事,便将自行车也往那里一放,返身买票进了公园。
景区的面积很大。一路上走马观花游下来已花去不少时间,然后又坐上了驶往湖心岛的游船。心一静下来,才猛地想起自行车好像忘了上锁,一摸口袋,果然不见有车钥匙。我顿时惊出一身大汗,啊,这下闯大祸了!游兴全消,苦苦哀求船工将我放上岸去。船尚未停稳,我就箭一般窜上岸,拼命朝公园出口处跑。
此时,天色暗淡下来。远远地朝对面那片林子望去,不好,那里只剩下孤零零的一辆自行车了。我按住自己那颗狂跳不已的心,奔跑过去一看——啊!不禁喜出望外,正是我租来的那辆车呢!可是车却是锁着的。仔细一看,车把的刹车上夹着一只用纸折成的鹤。我涌上一阵莫名的希望:那车钥匙会不会就在纸鹤里呢?取下纸鹤,一摸,硬硬的,在它的肚子里,果然藏着一把钥匙!
我端详着这只可爱的纸鹤,竞发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字:“叔叔,请小心。”激动的暖流顿时传遍全身,这是一位好心的孩子干的,他的巧妙安排,让车主人心领神会,却又不引起旁人的注意。
我多么想当面对他真诚地道一声感谢,然而望着暮色中空寂的周围,从何处觅寻他呢!这纸鹤自然成为我的珍藏,哦,珍藏着这位好心孩子对我的一份关爱,也珍藏着我对他的一份怀念!
1.联系上下文,解释下列词语。
端详:_________________________________________________________
心领神会:_____________________________________________________
2.仔细阅读上文,将下列反映作者心情变化的词语按顺序排好(在词语前的括号里加上序号)。
( )喜出望外 ( )兴致勃勃 ( )大惊失色
( )心急如焚 ( )温暖如春 ( )心存感激
3.你觉得那个孩子将车钥匙放在纸鹤里有什么好处?
__________________________________________________________________
4.如果你就是这位到古城游览的学生,当你发现纸鹤里的钥匙,看到孩子写的纸条时,你会在心里默默地对那位好心的孩子说什么呢?请写下来。
__________________________________________________________________
5.多项选择。这篇文章题目好在( )( )
A.鲜明、醒目,点出了故事中的关键事物。
B.交代了故事的起因。
C.象征着孩子的美好心灵。
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古城很美,景色很多,却都分散在各处。我正为此犯愁,旅店的一位阿姨告诉我:“我们这里的一些修车铺里,可以出借自行车,租费极廉。”太好啦!正合一个穷学生的心意。于是我当即在旅店附近的一个车行里,租借到了一辆七成新的自行车。
我兴奋地骑上自行车,在古城宽阔的大道上一溜烟似的疾驰,心里真像插上了翅膀般的自由、欢愉。嗨,只花了一天半时间,城内的几处景点就留下了我“到此一游”的踪迹。
第三天下午,我又兴冲冲地骑车向郊外的一个著名风景区进发,到那里已是三点光景。环顾四周,没有找到寄存自行车的地方,只有在公园对面的那片小树林里,横七竖八地停放着几辆自行车。我图省事,便将自行车也往那里一放,返身买票进了公园。
景区的面积很大。一路上走马观花游下来已花去不少时间,然后又坐上了驶往湖心岛的游船。心一静下来,才猛地想起自行车好像忘了上锁,一摸口袋,果然不见有车钥匙。我顿时惊出一身大汗,啊,这下闯大祸了!游兴全消,苦苦哀求船工将我放上岸去。船尚未停稳,我就箭一般窜上岸,拼命朝公园出口处跑。
此时,天色暗淡下来。远远地朝对面那片林子望去,不好,那里只剩下孤零零的一辆自行车了。我按住自己那颗狂跳不已的心,奔跑过去一看——啊!不禁喜出望外,正是我租来的那辆车呢!可是车却是锁着的。仔细一看,车把的刹车上夹着一只用纸折成的鹤。我涌上一阵莫名的希望:那车钥匙会不会就在纸鹤里呢?取下纸鹤,一摸,硬硬的,在它的肚子里,果然藏着一把钥匙!
我端详着这只可爱的纸鹤,竞发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字:“叔叔,请小心。”激动的暖流顿时传遍全身,这是一位好心的孩子干的,他的巧妙安排,让车主人心领神会,却又不引起旁人的注意。
我多么想当面对他真诚地道一声感谢,然而望着暮色中空寂的周围,从何处觅寻他呢!这纸鹤自然成为我的珍藏,哦,珍藏着这位好心孩子对我的一份关爱,也珍藏着我对他的一份怀念!
1.联系上下文,解释下列词语。
端详:_________________________________________________________
心领神会:_____________________________________________________
2.仔细阅读上文,将下列反映作者心情变化的词语按顺序排好(在词语前的括号里加上序号)。
( )喜出望外 ( )兴致勃勃 ( )大惊失色
( )心急如焚 ( )温暖如春 ( )心存感激
3.你觉得那个孩子将车钥匙放在纸鹤里有什么好处?
__________________________________________________________________
4.如果你就是这位到古城游览的学生,当你发现纸鹤里的钥匙,看到孩子写的纸条时,你会在心里默默地对那位好心的孩子说什么呢?请写下来。
__________________________________________________________________
5.多项选择。这篇文章题目好在( )( )
A.鲜明、醒目,点出了故事中的关键事物。
B.交代了故事的起因。
C.象征着孩子的美好心灵。
阅读课文片段,完成练习。
罗斯福无论如何也想不到,他下令捕杀的恶狼,________也是森林的保护者!狼吃鹿看起来残忍,却________着鹿群的种群稳定。这是因为,狼吃掉一些鹿后,就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围,森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时,狼吃掉的多数是病鹿,又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下定决心要保护的鹿,一旦数量超过森林可以________的限度,就会破坏森林生态系统的稳定,给森林带来巨大的生态灾难。也就是说,过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。
1.选择正确的词语填入文中的横线上。
居然 果然 维护 保护 承担 承载
2.联系上下文,解释下列词语。
(1)面目全非:_________________________________________________________
(2)罪魁祸首:_________________________________________________________
3.为什么说狼“也是森林的保护者”?
________________________________________________________________________
4.从这段话中你明白了什么道理?(多项选择)( )
A.每一种生物在地球上都有一定的作用。
B.地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。
C.不能根据自身的片面认识去判断动物的善恶益害,而应保护所有的动物,从而维护地球的生态平衡。
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罗斯福无论如何也想不到,他下令捕杀的恶狼,________也是森林的保护者!狼吃鹿看起来残忍,却________着鹿群的种群稳定。这是因为,狼吃掉一些鹿后,就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围,森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时,狼吃掉的多数是病鹿,又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下定决心要保护的鹿,一旦数量超过森林可以________的限度,就会破坏森林生态系统的稳定,给森林带来巨大的生态灾难。也就是说,过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。
1.选择正确的词语填入文中的横线上。
居然 果然 维护 保护 承担 承载
2.联系上下文,解释下列词语。
(1)面目全非:_________________________________________________________
(2)罪魁祸首:_________________________________________________________
3.为什么说狼“也是森林的保护者”?
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4.从这段话中你明白了什么道理?(多项选择)( )
A.每一种生物在地球上都有一定的作用。
B.地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。
C.不能根据自身的片面认识去判断动物的善恶益害,而应保护所有的动物,从而维护地球的生态平衡。