题目内容
| 选择题。 1、《一面五星红旗》一文中面包店老板想用三块面包换那面红旗，“我”嫌小， 没有和他交换。 A、正确 B、错误 2、进入网络，就好像跨上了信息高速路。 A、正确 B、错误 3、课文《她是我的朋友》中“她”指阮恒，“我”指需要献血的小姑娘。 A、正确 B、错误 4、“太阳会发光，会发热，是个大火球。”这句话运用了打比方的说明方法，形象地说明了太阳的特点。 A、正确 B、错误 |
试题答案
B,A,B,A
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阅读短文，回答问题。
徐悲鸿（h$ng）励志学画1919年春天，年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，后来又向法国著名的绘画大师达仰学画。达仰很看重这位刻苦努力的中国学生，热情地指导他，这却引起了一些人的嫉（j0）妒（d)）。
一天，一个外国学生很不礼貌（
m4o）地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂里深造，也成不了才！”徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！
从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲（
p0）倦（ju4n）的骏马，日夜奔驰，勇往直前。当时，巴黎的博物馆里（陈列 排列）着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹（
m$）。他画呀，画呀，（往常 常常）一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了（很深 很大 很好）的提高。徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐（
c1n）只有一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。功夫不负有心人。三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。
那个外国学生，看了徐悲鸿的作品非常震惊，他找到徐悲鸿，鞠（
j&）了一躬（g#ng）说：“我承认中国人是很有才能的。看来，我犯了一个错误，用中国话来说，就是有眼不识泰（t4i）山。”1
．读第五自然段，将括号中不恰当的词划去。2
．把句子写完整。________
的外国学生________地佩服________的徐悲鸿。3
．第六自然段的中心句是________。作者从________两个方面具体写了“生活清苦”。4
．读了文章后，你认为徐悲鸿最终能取得成功的原因是什么呢？_______________________________________________
查看习题详情和答案>>阅读下文，回答问题。
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊——他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解，孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
“这是你的手，老师！”孩子小声回答。
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也经常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
1．给第五段选择正确的标点符号。（ ）
A．，，，，：？
B．——、、，：“？”
C．——，，，：“？”
2．在文中找出下列词语的近义词。
感恩——（ ） 猜想——（ ） 贫困——（ ）
3．最后一段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。”这里的“非凡的意义”指的是什么？
_____________________________________________________________________
4．说说你读了这篇文章后的感受。
_____________________________________________________________________
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孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊——他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解，孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
“这是你的手，老师！”孩子小声回答。
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也经常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
1．给第五段选择正确的标点符号。（ ）
A．，，，，：？
B．——、、，：“？”
C．——，，，：“？”
2．在文中找出下列词语的近义词。
感恩——（ ） 猜想——（ ） 贫困——（ ）
3．最后一段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。”这里的“非凡的意义”指的是什么？
_____________________________________________________________________
4．说说你读了这篇文章后的感受。
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根据所给意思写成语。
1、三个五个地在一起。（ ）
2、比喻能力差的人，只好做事先走一步，比别人勤奋一些。（ ）
3、指许许多多、各种各样的辛劳和困苦。（ ）
4、一直向前，无所阻挡。 （ ）
5、振作起来，紧紧赶上去。（ ）
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1、三个五个地在一起。（ ）
2、比喻能力差的人，只好做事先走一步，比别人勤奋一些。（ ）
3、指许许多多、各种各样的辛劳和困苦。（ ）
4、一直向前，无所阻挡。 （ ）
5、振作起来，紧紧赶上去。（ ）
读下面几段话，完成练习。
（一）记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您 A 全村妇女， B 打糕， C 炮火， D 硝烟， E 阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。∥您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
（二）再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
1．把下列五个表示动作的词还原到文中A、B、C、D、E五处。
送到 冒着 穿过 带着 顶着
2．联系上下文理解画线词的意思。
唯一：
雪中送炭：
3．大娘为志愿军做了哪几件事？
4．将画横线的句子改为陈述句。
5．文中已用“∥”把语段（一）分为两层，两层之间属于 关系。
6．画线的词“亲人”是指 ，“我们”是指 。
7．文中为什么说“亲爱”的“土地”呢？
8．语段（二）表现了志愿军和朝鲜人民 的深情。
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（一）记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您 A 全村妇女， B 打糕， C 炮火， D 硝烟， E 阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。∥您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
（二）再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
1．把下列五个表示动作的词还原到文中A、B、C、D、E五处。
送到 冒着 穿过 带着 顶着
2．联系上下文理解画线词的意思。
唯一：
雪中送炭：
3．大娘为志愿军做了哪几件事？
4．将画横线的句子改为陈述句。
5．文中已用“∥”把语段（一）分为两层，两层之间属于 关系。
6．画线的词“亲人”是指 ，“我们”是指 。
7．文中为什么说“亲爱”的“土地”呢？
8．语段（二）表现了志愿军和朝鲜人民 的深情。