题目内容

填量词对的是 
一(     )雨     两(     )菜     三(     )老师  

A、盏;捆;位
B、位;捆;阵
C、阵;本;位
D、阵;捆;位

试题答案

D
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课外阅读,完成练习

昙花

  昙花,生长在热带,枝干高大,挺拔有力。

  人们都说昙花开起来特别好看,我却从没有看过,多想亲眼看看啊!可巧,爸爸告诉我,爷爷精心培养四年的昙花就要开花了,我恨不得立刻插上翅膀,飞到爷爷家。还是我的运气好,到爷爷家的第二天晚上,花开了。

  下午六点,像一盏精致的深红色的宫灯似的花苞,张开了洁白的小口,散发出一股清香。真没想到,深红色的花苞居然会开出雪白的花,昙花以五分钟一厘米的惊人速度开放着。我坐在花盆旁仔细地观察着,看得出花瓣在逐渐张开,当它的花瓣全部舒展开时,直径足有二十厘米。原来,那深红色的宫灯似的花苞是萼片,现在它正向下弯曲着,托着洁白的花朵。每片洁白的花瓣像柳枝,薄得像纸,光亮透明。它的花蕊是那样的美丽,淡黄色的雄蕊簇拥着白色的雌蕊。美丽的花朵好像对着人们微笑,散发着纯正的芳香,给人一种舒畅、文雅的感觉。我不明白的是,它的花朵为什么开在叶子上呢?后来,听爷爷说,昙花的叶子已经蜕化了,那像叶子的是变态茎,我才恍然大悟。

  可惜,这婀娜多姿的花朵,只开到十点钟就开始萎缩,时间是那么短暂,无怪乎人们都说“昙花一现”啊!

  昙花虽好,只是开放的时间太短。我们不能做昙花一现的人物,而要让我们的青春永放光彩。

1.给加粗字选择字义(只填序号)。

(1)昙花一(  )(①现在,此刻;②临时,当时;③表露在外,使人可以看见;④现款。)

(2)开(  )(①看,望;②使合拢的东西分开;③陈设,铺排;④量词。)

2.选择正确答案(在正确答案后面画“√”)。

(1)昙花的花瓣颜色是(洁白  深红)。

(2)花瓣的直径是(一厘米  二十厘米)。

3.用“”画出一句比喻句。

4.昙花的最大特点是什么?你从文中哪些地方可以看出?

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5.你愿意做一个像昙花一样的人吗?

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阅读短文,完成练习。

上网

  如今人人都上网,连寄居在人家屋檐下的燕子也受到感染,产生了构建网吧的设想,于是她开始四处寻找“网虫”。

  她飞到树林,见一只蜘蛛正在专心致志地织网,便亲切地问:“你上网吗?”蜘蛛没好气地答道:“你没看见吗?我这不是正织着网嘛!”

  燕子无趣地离开了。她飞到小河边,看见一条鲤鱼,就问:“鲤鱼大哥,你上网吗?”“对不起,我可不愿意上什么网,我有个伙伴就是被网捕去的。”说罢,鲤鱼尾巴一甩就隐入水中不见了。

  燕子又碰了一鼻子灰,感到很扫兴。这时飞来一只山雀,知道了事情的原委说:“原来你所说的网是无形的,不过这样就更不需要特意去上什么网了,因为我们地球上的一切生物本来就生活在一张无形的大网上,大家互相依存,互相制约,保持着生态的平衡,谁也离不开谁!”

  燕子迷惑了,他们几个所说的网各指什么呢?

  小猴看出了燕子的心思,就说:“让我告诉你吧,蜘蛛说的是蛛网,鲤鱼说的是渔网,小山雀说的是生物食物网,与你说的电脑因特网区别都很大哩!”

l.在括号里填上适当的量词。

一(  )鸟

一(  )鱼

一(  )马

一(  )牛

一(  )葡萄

一(  )土地

一(  )图画

一(  )电脑

2.根据短文内容,回答下列问题。[方法提示:联系上下文、生活实际来理解。]

1)“如今人人都上网”,这里的“网”指的是什么网?

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2)燕子四处寻找“网虫”,这里的“网虫”指的是什么?

A.会织网的虫。

B.与网有关系的动物。

C.和燕子一样对因特网感兴趣或经常上因特网的朋友。

3)燕子、蜘蛛、鲤鱼、小山雀所说的网各指什么?

燕子:_________

蜘蛛:_________

鲤鱼:_________

小山雀:_______

4)上面四个动物所说的“网”,有形的网是_________,无形的网是_________

5)“燕子又碰了一鼻子灰”在文中的意思是_________

3.“网”的含义真丰富,你还知道什么“网”?至少说出三个。

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阅读。

苹果里的星星

  一个人的错误,有可能侥幸地成为另一个人的发现。
  儿子走上前来,向我报告幼儿园里的新闻,说他又学会了新东西,想在我面前显示。 
  他打开抽屉,拿出一把还不该他用的小刀,又从冰箱里取出一个苹果,说:“爸爸,我要让您看看里面藏着什么。”
  “我知道苹果里面是什么。”我说。
  “来,还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半——切错了。我们都知道,正确的切法应该是从茎部切到底部窝凹处。而他呢,却把苹果横放着拦腰切下去。然后,他把切好的苹果伸到我面前:“爸爸,看哪,里头有颗星星呢。”
  真的,从横切面看,苹果核果然显示出一个清晰的五角星状。我这一生不知吃过多少苹果,总是规规矩矩地按正确的切法把它们一切两半,却从未疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现!直到那一天,我孩子把这消息带回家来,才彻底改变了冥顽不化的我。
  无论是谁,第一次切“错”苹果,大凡都仅出于好奇,或由于疏忽所致。使我深深触动的是,这深藏其中,不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力,它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园,接着便传给我,现在又传给你们大家。
  是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是切——“错”的苹果。
1.给下面的多音字组词。
切 qiē(  )qiè(  )
便 biàn(  )pián(  )
2.在括号里填上恰当的量词。
一(  )小刀 一(  )苹果 一(  )星星 一(  )方法
3.为什么儿子切开苹果看到的是颗“星星”?是因为

[     ]

A.儿子拿着的苹果里有颗星星。
B.儿子切苹果的角度跟以往的不同。
C.那颗星星是儿子放进去的。
4.“我”被儿子切苹果这件事“深深触动”是因为

[     ]

A.我们常常忽略身边的小事。
B.我们从未想到在我们常常做的事情中可以有创新。
C.儿子超人的创造力让我惊叹。
5.根据短文内容,判断对错,对的打“√”,错的打 “×”。
①儿子真的将苹果切错了。(  )
②儿子并没有切错苹果。(  )
③每个苹果里都有一颗星星。(  )
④苹果核可以切成五角星状。(  )
6.这个故事告诉我们

[     ]

A.有些事情并没有对错。
B.小孩子是有很大的创造力的。
C.只有勇于实践,才能有创造产生。
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