题目内容
| 成语对号入座。 小明在写作业的时候，总怕自己没写清楚，结尾总是把前面写了的内容再写一些，这就叫（ ）。 A、取长补短 B、画蛇添足 C、亡羊补牢 D、南辕北辙 |
试题答案
B
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成语对号入座。
取长补短 画蛇添足
亡羊补牢 南辕北辙
1．小亮犯了错误能马上改正，老师说他还算不错，能( )。
2．我本来是要到广州的姑姑家去，可却上错了车，来到了北京的小姨家，这真是( )。
3．小明在写作业的时候，总怕自己没写清楚，结尾总是把前面写了的内容再写一些，这就叫( )。
4．小芳给小玲讲解数学题，小玲教小芳学会了跳绳，她们可真会( )。
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取长补短 画蛇添足
亡羊补牢 南辕北辙
1．小亮犯了错误能马上改正，老师说他还算不错，能( )。
2．我本来是要到广州的姑姑家去，可却上错了车，来到了北京的小姨家，这真是( )。
3．小明在写作业的时候，总怕自己没写清楚，结尾总是把前面写了的内容再写一些，这就叫( )。
4．小芳给小玲讲解数学题，小玲教小芳学会了跳绳，她们可真会( )。
阅读芳草地。（读短文回答问题）
老师，您的名字叫伟大
石慧（学生）
①老师，这个职业也许在有些人眼里是卑微的，是平凡的。而在我的心中，老师是伟大的！
②在我步入学堂的第一天，老师耐心地教我们识字，做题，教我们做人的道理。
③在我的学习生活中，老师无时不在用她那朴实的言行，让我们领略“爱”的真谛。
④在这次5·12特大地震灾难中，我更深刻地体会到了师爱的厚重！在灾难面前，朴实的老师用自己的壮举，奏响了一曲曲荡气回肠的生命赞歌！
⑤在电视上，我看到解放军叔叔从废墟里挖出一名老师，老师的身下，护着4个孩子，老师的姿势如一座拱桥，他用自己的身躯托起孩子们鲜活的生命。孩子经过医护人员的救治已经没事，而老师却永远地离我们而去了。
⑥我还看到这样一则报道：在汶川县映秀镇小学的一角，一位老师跪扑在地上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。孩子都平安无事，而“雄鹰”已经气绝！在关键时刻，这位叫张米亚的老师用自己的血肉之躯为孩子牢牢守住了生命之门。
⑦看着这些报道，我的心在颤抖，泪水顺着脸颊潸然落下。
⑧擦干眼泪，谭千秋，张米亚……这些可爱可敬的老师虽然离我们远去了，但他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，犹如最后一堂无声的课，永远铭记在我的心中，铭记在所有学生的心上。
⑨老师，你用生命的尊严和人格的伟大，点亮了学生们通向未来的希望之路！在地震的那一刻，许多生命展现出最后的绚烂光彩。地震那一刻，许多老师都放弃了转瞬即逝的逃生机会，毅然把最后一丝生的机会留给了学生……
⑩今日，坐在教室，脑子像放电影一样回放着那一个个惊心动魄的场面。讲台上老师哽咽着喉咙，向我们报道四川地震实况，号召我们向灾区同胞捐款捐物。我的双眼再次模糊……我们全班同学的心都在一起跳动，爱我中华，爱我同胞的心在沸腾！
老师带头捐款200元钱，我们也纷纷拿出自己的零用钱。10元、20元、50元、100元……我悄悄地瞥了一眼老师，我发现老师的泪眼中流露出欣慰！我想，那是因为老师看到了我们用爱心组成的涓涓细流汇成了爱的海洋吧！
啊！老师，我明白了，原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。
老师啊，您的名字叫伟大！
1．抄写文中画短线的词语（共10个）。
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___________ ___________ ___________ ___________ ___________
2．作者围绕“老师”，选取了哪些方面的材料？
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3．用“～～”画出文中的两个比喻句。
4．请写出你对段的理解。
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②在我步入学堂的第一天，老师耐心地教我们识字，做题，教我们做人的道理。
③在我的学习生活中，老师无时不在用她那朴实的言行，让我们领略“爱”的真谛。
④在这次5·12特大地震灾难中，我更深刻地体会到了师爱的厚重！在灾难面前，朴实的老师用自己的壮举，奏响了一曲曲荡气回肠的生命赞歌！
⑤在电视上，我看到解放军叔叔从废墟里挖出一名老师，老师的身下，护着4个孩子，老师的姿势如一座拱桥，他用自己的身躯托起孩子们鲜活的生命。孩子经过医护人员的救治已经没事，而老师却永远地离我们而去了。
⑥我还看到这样一则报道：在汶川县映秀镇小学的一角，一位老师跪扑在地上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。孩子都平安无事，而“雄鹰”已经气绝！在关键时刻，这位叫张米亚的老师用自己的血肉之躯为孩子牢牢守住了生命之门。
⑦看着这些报道，我的心在颤抖，泪水顺着脸颊潸然落下。
⑧擦干眼泪，谭千秋，张米亚……这些可爱可敬的老师虽然离我们远去了，但他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，犹如最后一堂无声的课，永远铭记在我的心中，铭记在所有学生的心上。
⑨老师，你用生命的尊严和人格的伟大，点亮了学生们通向未来的希望之路！在地震的那一刻，许多生命展现出最后的绚烂光彩。地震那一刻，许多老师都放弃了转瞬即逝的逃生机会，毅然把最后一丝生的机会留给了学生……
⑩今日，坐在教室，脑子像放电影一样回放着那一个个惊心动魄的场面。讲台上老师哽咽着喉咙，向我们报道四川地震实况，号召我们向灾区同胞捐款捐物。我的双眼再次模糊……我们全班同学的心都在一起跳动，爱我中华，爱我同胞的心在沸腾！
老师带头捐款200元钱，我们也纷纷拿出自己的零用钱。10元、20元、50元、100元……我悄悄地瞥了一眼老师，我发现老师的泪眼中流露出欣慰！我想，那是因为老师看到了我们用爱心组成的涓涓细流汇成了爱的海洋吧！啊！老师，我明白了，原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。老师啊，您的名字叫伟大！1．抄写文中画短线的词语（共10个）。
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2．作者围绕“老师”，选取了哪些方面的材料？
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3．用“～～”画出文中的两个比喻句。
4．请写出你对
段的理解。______________________________________________________________________
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