题目内容
| 给词语中画线字选择正确字义 异想天开 |
A．不同的 B．公开 C．另外的、别的 D．特别的 |
试题答案
D1．枯枝烂叶
B．腐烂
C．破碎
D．头 绪乱
2．异想天开
B．公开
C．另外的、别的
D．特别的
3．轻而易举
B．改变
C．交易
D．容易
1．给划线的词语选择正确的读音，画上“____”。
2．在画线的句子中应该读重音的词语下面加上“．”。
3．“拢”字用音序查字法，应先查大写字母 ，再查音节 ；用部首查字法，应先查 部，再查 画。“拢”字在字典里的解释有：①合上；②到达；③总合；④使不松散或不离开；收拢。“她把小手拢在火焰上”的“拢”应选第 种解释。
4．写出下面词语的反义词。
温暖( ) 明亮( ) 舒服( )
5．理解下面句子的意思，选择正确的答案（在括号里填上序号）。
“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”这句话的意思是
②说明小女孩舍不得用火柴，因此，不敢果断地抽出一根来暖和自己的小手。
③说明小女孩难以忍受寒冷，顾不得会不会挨打，终于抽出了一根火柴。
6．这段话写了四层意思，请用“‖”给这段话分层，并写出第二层和第四层的意思。
第一层：小女孩冷极了。
第二层： 。
第三层：小女孩看到了幻象。
第四层： 。
7．这段话里，小女孩的现实处境与幻象中的生活形成强烈的对比，更衬托了小女孩 ，这里表达了作者对小女孩的 。
它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。”
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下， 它装出笑容：“我不是想捉它——捉它还不容易？ 我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，我的脸搞得多脏啊！”
一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的眼光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”
后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……” 话没说完，它就沉没了。
“走吧口”同伴们说口“现在，它大概又在 表演潜水了。”
1．用“√”给画线的字选择正确的读音。
吹嘘 xū( ) xǖ( ) 捕捉 zhuō( ) zhuó( )
2．按要求填空。
“话没说完，它就沉没了。”句中第一个画线字的读音是( )，字义是( )；第二个画线的字读音是( )，字的含义是( )。
3．用成语替换第一自然段画“——”的句子。
4．写出下列词语的反义词。
容易( ) 危险( )
5．那只猫用几件事来掩盖自己的过失？
6．“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”语句中“这办法”指的是什么？
7．在短文的“口”处加上恰当的标点符号。
8．用简洁的语言概括寓言的内容。
9．这则寓言告诉我们一个什么道理？
阅读课文片段，完成文后练习。
花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。北京的气候，对养花来说不算大好，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会突然闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。
不过，
________花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半________是会死的。我得（d7i d6 de）天天照管它们，像好朋友似（s@ sh@）的关切它们。一来二去□我摸着一些门道□有的喜阴□就别放在太阳地里□有的喜干□就别多浇水□这是个乐趣，摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识决不是坏事。（
1）给括号前面的多音字选择正确的读音，在上面打上“√”。（
2）在文中的横线上填上适当的关联词语。（
3）在文中方框里填上标点。（
4）文中“门道”的含义是____________。它在文中体现在两个方面：_______________（用原文回答）（
5）“置之不理”中的“之”和“任其自生自灭”中的“其”指的都是______________。（
6）“开花，多么有意思呀！”如改为用句号的句子，应是______________。如改为用问号的句子，应是______________？文中作者觉得“多么有意思”的事是_______________________。（
7）“花草自己会奋斗”这句话运用了__________的修辞手法。（
8）这两节是哪一个句子把它们紧密连接在一起的？用“——”画出。这种句子叫（ ），在文中的作用是（ ）。（
9）第二节可分为两层，请用“/”在原文标出，并分别用原文中的两句话概括这两层意思。第一层：
__________________________________________第二层：
__________________________________________ 查看习题详情和答案>>阅读下面短文，完成短文下面的习题。
妈妈的礼物有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。
孩子慢慢长大了。每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“唉！我真命苦！我的妈妈竟来不（
A．急 B．极 C．及）给我一件礼物！”一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独个儿在街头徘徊，泪水模糊了双眼，结果撞在一位老人身上。
老人并不生气，却关心地问：“孩子，你为什么哭啊？”
孩子抽泣着向老人倾诉了自己的哀伤。
老人听罢，严肃而又诚（
A．肯 B．垦 C．恳）地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”“那……那我怎么不知道？”这孩子满脸诧异地问。
老人抚摸着孩子的头 语重心长地说 孩子 你妈妈从你出生那天起就把整个世界都作为礼物送给了你 这难道还不够吗
孩子听着，眼睛忽地一亮。
老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你灵敏的耳朵，让你去倾听世界；给了你
________的眼睛，让你去________世界；给了你________的双腿，让你去________世界；给了你________的双手，让你去________世界。这些，难道还不够吗？”孩子听着，陷入了沉思。
老人又说：“孩子，重要的是，妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界。”
孩子听着，脸上露出了笑容。
（
1）在文中括号内选择正确的字。（
2）写出下面词语的近义词。珍惜——（ ）
诧异——（ ）
倾诉——（ ）
（
3）联系上下文，在文中横线上填上恰当的词语。（
4）给第8自然段加上恰当的标点。（
5）在与老人交谈的过程中，孩子的思想认识产生了变化。请用波浪线在文中画出能够反映这一变化过程的5个句子。（
6）读了这篇短文，你有什么想法？请用几句话清楚明白地写下来。 查看习题详情和答案>>珍贵的礼物
妈妈从国外访问演出回来了，我去机场把她接回家。一回到家里，我就急着要把她给我的礼物拿出来，因为妈妈在信里告诉我，她给我买了一件十分珍贵的礼物。
妈妈笑着递给我一小包东西。我打开一层又一 层的棉纸，才看见一个小小的盒子。我打开小盒子 一看，不禁哑然失笑。那是个什么呀！是一个铜塑的光着身子撒尿的小男孩。
我笑了半天，红着脸把它还给了妈妈，说：“你怎么送我这么一件礼物呀！”我撅着嘴巴，妈妈却笑了。她告诉我：“这可是一件珍贵的礼物呀！”“什么珍贵不珍贵的，我连看都不好意思呢。”妈妈笑得前俯后仰，掰开我捂着双眼的手， 叫我仔细看看这个小铜人，我仍然不肯看它。
妈妈严肃了，一把把我拉到她身边，给我讲了这个小男孩的故事：
“这个小男孩是比利时的民族小英雄。普鲁士士兵攻打比利时，准备用炸药炸毁整座城市。药线点燃了，嗤嗤直冒烟。当时大人们都在战场上，是这个孩子急中生智，在药线上撒了一泡尿，炸药没爆炸，这才救下了整座城市。比利时人民感谢这位民族小英雄。为他树的纪念碑，就是这个样子的。”妈妈举起了她手中的小铜人，我发现它发出一种奇异的光彩。我一把夺过小铜人，轻轻地抚摸着。
妈妈接着说：“直到今天，比利时人民还在怀念他。他们把小男孩的形象制成大大小小的雕塑， 在店里出售，不仅卖给本国人民，还卖给外国朋友。”这时我紧紧握着这个二寸高的小铜人，爱不释手。妈妈望着我，让我好好想想为什么她要给我这样一件礼物。
这一夜，小铜人在我枕边度过。我好像在和他细细对语：你是一个爱国的民族小英雄，我也爱我的祖国，不论什么时候，我的一切都属于哺育我成长的祖国。咱俩将成为最亲密的朋友。
1．在画线字的正确读音后面画“√”。
铜塑 sù( ) suò( ) 炸药 zhà( ) zà( ) 仍然 réng ( ) rēng ( )
2．给画线的字选择正确的解释。
“举”在字典中的解释有：①往上托 ②举动 ③兴起 ④推选 ⑤全 ⑥生 ⑦提出 ⑧举人的简称
(1)申奥成功后，举国上下一片欢腾。( )
(2)运动员高举着红旗进入会场。 ( )
(3)小红的爸爸被推举为人大代表。 ( )
(4)在学习上，我们要做到举一反三灵活运用各种知识。 ( )
3．联系上下文解释词语的含义。
急中生智
爱不释手
4．刚提到这个小铜人的时候，我对他的的态度是怎样的？听了妈妈的故事后，我是怎样对待他的？
5．妈妈为什么要送我这件礼物呢？
②发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩的，不愿伸出来。和我一起监考的女老师，也注意到了这个细节。我们想，她一定藏着什么秘密。
③女生一边答题，一边有意紧藏着她的那只手，一边不自觉（jué jiào）地环顾四周，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小抄，或者，其他用来作弊的什么东西。
④然而，我们错了，半小时后，女生一不小心露出了自己的左手——天哪，这个女生的左手居然没有手指头！
⑤我们不禁（jìn jīn）心生悲悯。那位女老师，更是一脸的痛楚。
⑥考试进行到一半，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸上映着一个地形图。我们分发给学生们，然后让他们各自粘贴在答卷纸上。由于是临时赶印出来的，这些纸片被栽剪得很粗糙，考生们要动手把四个毛边斯去，贴在试卷上。这下可难为了这个女生，她急得都有些冒汗了。
⑦“我可以帮你吗？”女老师走过去，俯下身子问。女生迟疑了一下，把纸片给了她。 ⑧然而，女老师并没有立即动手，她满考场的在寻找什么。一会儿，女老师找到一把小刀。她坐在讲台前，一点一点地裁剪那张纸片。那专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。
⑨随后， _____。女生低低地说了声谢谢。她拍拍女生的肩膀说：“赶紧答题吧。”便走开了。
⑩然而，我却纳闷了。一张小纸片，用手撕就行了，为什么一定要找把小刀来呢？女老师说：“这个女生所残缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的双手去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的伤害。”
⑥小刀不过是一片冰冷的铁片而已，而那年春天，我懂得了，原来，即便是锋利而冰冷的小刀，也会裁剪出人性的温暖来。
1．用“√”给加粗字选择正确的读音。
2．在第⑥段圈出三个错别字，并在下面分别改正。
3．在短文中找出下列词语的反义词。
火热（ ） 笨拙（ ） 光滑（ ）
4．第⑨段的横线中应填（ ）
A．她把这张小纸片放在女生的桌子上微笑着。
B．她把这张小纸片微笑着在女生的桌子上放着。
C．她微笑着把这张小纸片放在女生的桌子上。
5．女老师对那位女生的关爱体现在对女老师的语言、动作、神态描写中，请用“~ ”画出相应的语句。
6．对尾段画横线的句子理解正确的是（ ）
A．小刀不仅能裁纸，还能裁剪出人性的温暖来。
B．小刀虽冰冷而锋利，但女老师借助小刀裁纸，避开对女生的伤害，温暖着女生的心。
C．即使是冰冷而锋利的小刀，也不可能对身体带来多大伤害，它温暖着那位女生。
7．对本文主人公的说法正确的是（ ）
A．主人公是“我”，因为这件事是“我”亲身经历过的。
B．主人公是那位左手没有手指头的女生，因为她是作者着力刻画的人物。
C．主人公是和“我”一起监考的女老师，因为作者着重刻画了她，赞扬了她关爱残疾女生的美好心灵。