题目内容
| 给下面的句子选择合适的关联词语。 伽利略带着疑问反复做了许多次试验，（ ）正如自己所想的那样，两个铁球是同时着地的。 A．……都…… B．……因为…… |
试题答案
A
一家宠物店门口挂着“小狗出售”的牌子。一个小男孩走进店里询问 要多少钱才能买到小狗
店主回答：“从
30元到50元不等。”小男孩把手伸进口袋，但掏出的只是一些零钱，他说：“我只有两块三毛七，我能看看小狗吗？”
店主微笑着点了点头，然后吹了一声口哨，立刻从店铺里面跑来一只狗妈妈和五只毛茸茸的小狗。这五只小狗，前面四只像是会滚动的球，最后一只却是一破（
b%）一跛地往前走。小男孩一眼就看到这只小狗，关切地问道：“这只小狗怎么啦？”“这只小狗后脚残疾，这辈子注定要当跛脚狗了。”小男孩坚定地说：“我就买这只小狗。”
店主眼中闪过一丝惊异与兴奋，说：“这只狗不必买，你若真想要，送给你好了。”
小男孩双眼直视着店主，说：“我不要你送我，这只小狗和其他小狗一样值钱。我现在只能给你两块三毛七，但以后每个月我会给你五毛，直到把钱付清。”
店主摆了摆手：“你何必买这只小狗呢？它又不能像其他小狗一样陪你跳，陪你玩。”
“因为这只小狗最需要关怀。”
（
1）给第一自然段的最后一句话加上合适的标点。（
2）从文中找出下面词语的近义词。关心—— 坚决——
惊奇—— 关照——
（
3）根据短文内容选择合适的关联词语填空。因分……所以…… 虽然……但是……
①
这只小狗（ ）后脚残疾，（ ）在小男孩眼里它和其他小狗一样有价值。②
（ ）这只小狗破脚，（ ）它更需要关怀。（
4）根据短文内容判断对错，对的写Ｔ，错的写Ｆ。①
小男孩一分钱没花，从店主那里抱回了一只跛脚狗。（ ）②
小男孩买回了一只能陪他跳、陪他玩的健康的小狗。（ ）③
店主认为有残疾的小狗更需要关怀。（ ）④
小男孩认为跛狗和健康的狗一样有价值。（ ）（
5）读了这篇文章，我想对文中的_______说________。 查看习题详情和答案>>
一家宠物店门口挂着“小狗出售”的牌子。一个小男孩走进店里询问 要多少钱才能买到小狗
店主回答：“从30元到50元不等。”
小男孩把手伸进口袋，但掏出的只是一些零钱，他说：“我只有两块三毛七，我能看看小狗吗？”
店主微笑着点了点头，然后吹了一声口哨，立刻从店铺里面跑来一只狗妈妈和五只毛茸茸的小狗。这五只小狗，前面四只像是会滚动的球，最后一只却是一破（b%）一跛地往前走。小男孩一眼就看到这只小狗，关切地问道：“这只小狗怎么啦？”
“这只小狗后脚残疾，这辈子注定要当跛脚狗了。”小男孩坚定地说：“我就买这只小狗。”
店主眼中闪过一丝惊异与兴奋，说：“这只狗不必买，你若真想要，送给你好了。”
小男孩双眼直视着店主，说：“我不要你送我，这只小狗和其他小狗一样值钱。我现在只能给你两块三毛七，但以后每个月我会给你五毛，直到把钱付清。”
店主摆了摆手：“你何必买这只小狗呢？它又不能像其他小狗一样陪你跳，陪你玩。”
“因为这只小狗最需要关怀。”
（1）给第一自然段的最后一句话加上合适的标点。
（2）从文中找出下面词语的近义词。
关心—— 坚决——
惊奇—— 关照——
（3）根据短文内容选择合适的关联词语填空。
因为……所以…… 虽然……但是……
①这只小狗（ ）后脚残疾，（ ）在小男孩眼里它和其他小狗一样有价值。
②（ ）这只小狗破脚，（ ）它更需要关怀。
（4）根据短文内容判断对错，对的写Ｔ，错的写Ｆ。
①小男孩一分钱没花，从店主那里抱回了一只跛脚狗。（ ）
②小男孩买回了一只能陪他跳、陪他玩的健康的小狗。（ ）
③店主认为有残疾的小狗更需要关怀。（ ）
④小男孩认为跛狗和健康的狗一样有价值。（ ）
（5）读了这篇文章，我想对文中的_______说________。
查看习题详情和答案>>“下大雪期间，应该行驶的车子特别少。为什么路面反倒破了这么多大洞呢？” 某日我不解地问一位修路的工人。
“这不是被车子破坏，而是遭冰雪侵(qīn qīng)蚀的。”工人笑着回答。
“那就奇怪了，你们的工程为什么这么不结实？连冰雪都能将路面损坏呢？”我接着问。
“你一定是初到有冰的地方吧？”工人放下铲子，指着远方的山头说，“( )你有空(kōng
kòng)，( )可以到山上去看看，那里有许多比路面结实几十倍的岩石，( )雪的侵蚀而崩(bēn
bēng)裂了，( )你不要以为冰雪算不得什么， ( )有一点小缝(fēng fèng)，被它渗进去；( )可能遇到大麻烦，它能够在结冰时膨胀体积，然后一分分地移动岩石，再一块块地将碎石推下山头。渗透、侵蚀、 瓦解、崩溃，都是从那些小小的裂缝开始的，都由那些看来不甚稀奇的雪水推动的，我们真是防不胜防(fán fáng)啊！”
“谢谢你给我的启发。”我说，“今天我才知道，许多看来不怎么严重的缺失和不怎么强大的对手，反倒(dǎo dào)可能给予我们最严重的打击。”
1．给文中加横线的字选择正确的读音。
2．在文中的括号里填上合适的关联词语。
3．“我”从冰雪将石头侵蚀的情况中得到了什么启示？从原文中找出能表达“我”得到启示的句子，写
下来。
4．读了这篇短文后，你有什么感受？
阅读短文，回答问题
我喜欢露珠，我赞美它。每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。此时，残月如钩，晨星闪耀，绿柳和庄稼低语，微风吹来，格外清爽。
晨光慢慢退去，火红的太阳撩开了它的面纱，万道霞光映照着一个美妙的、崭新的世界。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的珍珠，一颗、两颗、千颗、万颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上（洒 撒 散）满了宝石，像千百双闪光的眼睛。露珠！这就是极普通而又为人们喜爱的露珠。‖
露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地（滋润 浇灌 湿润）着禾苗，每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作，它不像暴雨挟风雷闪电以（显示 夸耀 炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去；它把短暂的一生献给禾苗，而对禾苗却从来无所求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作。把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。‖
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。‖
1．认真读短文，把括号里不恰当的词划掉。
2．联系上下文解释词语。
伏案：________________________________
毕生：________________________________
3．把下面这句话分别改成带有“把”字和“被”字的句子。
火红的太阳撩开了它的面纱。
________________________________
________________________________
4．选择合适的关联词填空。
虽然……但是…… 只要……就……
不但……而且…… 只要……才……
（1）（ ）露珠身形小，生命很短暂，（ ）它却是不平凡的。
（2）露珠的生命还没有逝去，（ ）会无声地在黑暗中工作。
查看习题详情和答案>>②读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字作下了永久的记录，便有了科学书；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了历史书；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了哲学书；他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了文学书。
③读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走马观花，囫囵吞枣。（ ）看了，（ ）一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉并乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。
④试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，万籁俱寂，你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈……这是多么惬意的事情。
⑤读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触大智慧的老人：读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽。
⑥书给予人们的实在太多，谁可不读书？
1．文中与“囫囵吞枣”意思相近的成语是____________。请写两个该词语的反义词：_______、_______。
2．在文中括号里填上合适的关联词。
3．给第⑥段内容换一种说法，意思不变。
________________________________________________________
4．仔细阅读第⑤段中的句子，请你接下去再写一句。
________________________________________________________
阅读答题。
___________________
河岸上长着两棵柳树。老柳树谦逊地低着头，（ ）着自己的枝叶。可是年轻的柳树却认为自己长得[ ]匀称[ ]好看，老是仰着脸，想尽量地把自己的枝杈（ ）得比老柳树漂亮些。
有一天，年轻的柳树对老柳树说 你干吗老是低着头 你看我多气派 那些房子呀人呀我都不放在眼里 看他们谁不（ ）我长得又高 又大 又漂亮 它摆出一副瞧不起老柳树的样子
老柳树（ ）地对它说：“我不是不知道你长得漂亮，可你要当心树心会变空的啊！”
年轻的柳树不理睬老柳树的（ ），仍旧得意洋洋地（ ）自己的美貌。
日子一天天过去了。[ ]年轻的柳树老是把吸收到的养分用在打扮外表上，树心真的变空了。
不久，这两棵树的主人把它们砍倒了。主人看见年轻的柳树树心是空的，痛心地说：“唉，本来我是打算用你做房梁的，[ ]现在除了把你当柴火烧掉，再也没有别的用处了！”他又对着老柳树说：“看来，你倒是一块真正顶用的木料。”
1．选择合适的词语填写在文中的圆括号里。
铺展 摆设 夸耀 友爱 告诫 欣赏
舒展 摆弄 称赞 热爱 忠告 观赏
2．选择合适的关联词语，填写在文中的方括号里。
……却…… ……因为…… 不仅……还……
……可…… ……因此…… 既……又……
3．写出下列词语的反义词。
谦逊（ ） 漂亮（ ） 痛心（ ） 外表（ ）
4．读句子，用加粗的词语造句。
（1）我不是不知道你长得漂亮。
不是不……
（2）现在除了把你当柴火烧掉，再也没有别的用处了！
除了……再也……
5．给第二自然段加上恰当的标点符号。
6．这则寓言故事告诉我们什么道理，请在正确的答案后面打“、／，”。
（1）做人要谦虚谨慎，不要骄傲自满。 （ ）
（2）不能不听取别人的劝告，否则要吃亏。 （ ）
（3）不能只图外表好看，要注重内在的美，做有用之材。 （ ）
7．给短文列个恰当的题目，写在横线上。
查看习题详情和答案>>丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。
丹顸鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顸鹤( )是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，( )显得那么高雅。传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。
我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里，它们三五成群，无忧无虑地生活着，要在这儿度过整整一个冬天。
1．给这篇短文定一个恰当的题目，写在文章前面的横线上。
2．丹顶鹤的名字是怎样来的？你能从文中找到答案吗？请在相应的句子下画上“ ”。
3．诸仿照例子写短语。
一(群)美丽的丹顶鹤
一( ) 羽毛
一( ) 宝石
4．选择合适的关联词语填写在文中的括号里。
不仅……而且…… 不管……都……
5．读短文，判断下面的说法是否正确。
(1)丹顶鹤长得逗人喜欢，是因为它的腿长，脖子长，嘴巴却又扁又短。( )
(2)丹顶鹤又叫仙鹤，传说它是神仙的旅伴。( )
(3)我国的黄海之滨是丹顶鹤的故乡。在那儿，丹顶鹤和孩子们无忧无虑地生活一辈子。( )
阅读理解
我最好的老师惠特森先生教六年级自然科学。第一天上课时，他给我们讲了一种叫卡蒂万波斯的夜间活动的动物。这种动物不能适应自然环境，在冰河时代就已经绝种了。他边说边把一个颅骨传给我们看。我们都做了笔记，后来进行了一次测验。
当他让我发还试卷时，我非常震惊。在我的每一个答案后面，都打了一个“×”。肯定是弄错了！因为我一字不差地把他讲的都记下来了。后来我知道全班同学都不及格，这是怎么回事呢？
惠特森先生解释说：“这很简单。所有这些有关卡蒂万波斯的事都是我编造的，从来就没有这样的动物。因此，你们笔记自然都是错的。难道答错了还想得好分数吗？”
啊！这叫什么测验？这算什么老师？后来一想，其实我们应该想到这一点。毕竟，在传看所谓的颅骨（实际上是猫的颅骨）时，他难道不是强调说这种动物一点遗迹都没有留下来吗？他描绘了这种动物的视觉，毛皮色泽，以及许多他绝对不知道的这种动物的故事。可是，我们却仍然没有起疑心，没有一个人提出任何问题。
惠特森先生希望我们懂得：教师和教科书不是没有错误。事实上没有人是永远正确的。我们不要让大脑睡觉。
以后，我们把崭新的怀疑态度带进了课堂，（ ）我们认为他或书上错了，（ ）大胆地说出来，他笑了。学习时，（ ）当我们证明，我们不仅知道了什么，而且还坚持真理时，他（ ）放过我们。
1．联系具体语境，理解带点的词语。
（1）自然科学：____________________________________
（2）自然都是错的：________________________________
（3）已经绝种了：__________________________________
（4）绝对不知道：__________________________________
2．从你平时积累的关联词语中选择两个合适的分别填入最后一个自然段的括号里。
3．把“他难道不是强调说这种动物一点遗迹都没有留下来吗？”换成不带问号的句子。
________________________________________________
4．联系文意，说说你对文中加粗的句子是怎样理解的。
________________________________________________
5．读了短文，你能就文章内容提出一个感兴趣的问题并尝试解答吗？
（1）问题：________________________________
（2）解答：________________________________
地震后，许多房子都倒塌了，各国来的救援人员不断搜寻着可能的生还者。
两天后，他们在废墟中看到一个令人(难以置信 不可思议)的画面——一位母亲， 用手撑地，背上顶着不知有多重的石块。一看到救援人员，她就拼命呼喊：“快点救我的女儿，我已经撑了两天，我快撑不下去了……”
她两岁的小女儿，就躺在她用手撑起的安全空间里。
救援人员大惊，他们卖力地搬移周围的石块，希望尽快解救这对母女。但是石块那么多，那么重，他们始终一直无法快速到达她们身边。
媒体记者到达儿拍下画面，救援人员一边哭一边挖，辛苦的母亲则苦撑着，等待着……
看着电视上的画面和报纸上的图片，土耳其入都(辛酸 苦恼)得掉下泪来，于是， 更多的人纷纷放下手边的工作投入救援行动。
救援行动从白天进行到深夜。终于，一名高大的救援人员够着小女孩儿，将她拉了出来，但是……她已气绝多时。
母亲(急促 急切)地问：①“我的女儿还活着吗？”
认为女儿还活着，是她苦撑两天唯一的理由和希望。
这名救援人员终于受不了，他放声大哭：“对，她还活着，我们现在要把她送到医院急救，然后也要把你送过去。”
他知道，( )母亲听到女儿已死去，( )会失去求生的意志，松手让土石压死自己，( )骗了她。
母亲(疲惫 疲劳)地笑了，随后，她也被救出来送到医院，她的双手一度僵直无法弯曲。
第二天，土耳其很多报纸上都有一幅她用手撑地的照片，标题是：这就是母爱。
导游说：“②我是个不轻易动感情的人，但是看到这篇报道，我哭了。以后每次带团经过这儿，我都会讲这个故事。”
其实不止他哭了，在车上的我们，也哭了……
1．在括号中选择合适的词语打“√”。
2．联系上下文，在文中的括号内填上合适的关联词语。
3．文中有两处斜体的句子，细心体会：该用怎样的语气，应带着怎样的感情来读？选择正确答案填在横线上。
① ②
A．语调欢快，满怀希望 B．语调沉重，伤心而又感动
C．语气坚定，充满敬佩 D．语气急促，关切而又紧张
4．第3自然段在描写人物时，主要运用了 描写和 描写等手法。
5．用“ ﹏﹏”画出第5自然段中的一个病句，并在下面的横线上改正。
6．认真阅读文中画“ ”的句子，联系上下文理解，展开想象：此时此刻，救援人员及这位母亲的心里在想些什么？
救援人员：
母亲：
7．读了这篇文章，你有什么感想？请联系你的生活实际及见闻谈一谈。
8．给本文加一个题目，写在文前横线上。
很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。
难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢？比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！…‘不全对。”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”小群困惑了起来。父亲再做耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。
以后，( )父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，( )小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。
渐渐的，小群觉得世界( )陌生黑暗的， ( )熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父亲的气了。 那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群这个绿色书包可真漂亮！”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢？您知道我看不见便骗我！”说着，小群便哭了起来。
父亲听了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱！
时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做自己的眼睛呃？
然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。 一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……”
就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。 “父亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的， 就在我的心上！”
1、写出下列词语的近义词。
解释( ) 赞赏( )
2、联系上下文，说说下列词的意思。
震耳欲聋——
情有独钟——
3、选择合适的关联词语填入文章中的括号内。
不是……而是…… 不但……而且…… 因 为……所以…… 虽然……但是……
4、将下面的反问句改成陈述句。
今后，谁还能像父亲那样做自己的眼睛呢？
5、文中写了父亲关爱小群的三件事，请你简要概括如下：
第一件：（第2自然段）：
第二件：（第3自然段）：
第三件：（第5、6自然段）：
6、认真读5-6自然段，简要说说小群为书包责怪父亲时，父亲为什么愣住了，半天没有吱声？
7、给短文加个标题：