题目内容
读课文,理解句意,选择正确答案。 “他一面走,一面伸手摸着衣袋,好像里边装着宝贝。”这句话是讲 |
A.新来的王老师送给蔡林一个礼物,蔡林怕被同学发现。 B.蔡林从信里读出了老师对他的鼓励和信任,他对自己充满了信心。 C.蔡林还没把信看完,生怕弄丢了。 |
试题答案
B
相关题目
读课文,理解句意,选择正确答案。
没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗?
没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗?
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A.今天我所取得的成绩,都是当年在校学习时刻苦努力的结果。
B.我在中学读书时就很有才华,文章写得很有文采。
C.老师打的九十八个红双圈,开启了我文学创作的大门,引领我走向成功。
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B.我在中学读书时就很有才华,文章写得很有文采。
C.老师打的九十八个红双圈,开启了我文学创作的大门,引领我走向成功。
读课文,理解句意,选择正确答案。
“他一面走,一面伸手摸着衣袋,好像里边装着宝贝。”这句话是讲
“他一面走,一面伸手摸着衣袋,好像里边装着宝贝。”这句话是讲
[ ]
A.新来的王老师送给蔡林一个礼物,蔡林怕被同学发现。
B.蔡林从信里读出了老师对他的鼓励和信任,他对自己充满了信心。
C.蔡林还没把信看完,生怕弄丢了。
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B.蔡林从信里读出了老师对他的鼓励和信任,他对自己充满了信心。
C.蔡林还没把信看完,生怕弄丢了。
读句子,选择正确答案。
1.“蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安”中'随遇而安”的意思是
1.“蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安”中'随遇而安”的意思是
[ ]
A.蟋蟀遇到什么样的洞穴就住什么样的。
B.本意指无论遇到什么环境都很满足。课文用拟人的写法写出蟋蟀不满足现状,自己挖洞穴。
2.“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。”对这句话正确的理解是
B.本意指无论遇到什么环境都很满足。课文用拟人的写法写出蟋蟀不满足现状,自己挖洞穴。
2.“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。”对这句话正确的理解是
[ ]
A.蟋蟀用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿,却修建出了结构复杂、内部平整的住宅。对蟋蟀来说,这确实是一个让人为之惊叹的伟大工程。
B.蟋蟀用柔弱的工具挖掘出的洞穴很简朴,作者之所以把它称作“伟大的工程”,是运用了夸张的手法对蟋蟀表示了赞赏。
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B.蟋蟀用柔弱的工具挖掘出的洞穴很简朴,作者之所以把它称作“伟大的工程”,是运用了夸张的手法对蟋蟀表示了赞赏。
理解课文内容,选择正确答案。
1.“我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:‘这雨,害得我回不去了。’其实,我心里却高兴地喊着:‘大些!再大些!’”这句话反映了
1.“我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:‘这雨,害得我回不去了。’其实,我心里却高兴地喊着:‘大些!再大些!’”这句话反映了
[ ]
①“我”喜欢下雨天的感觉。
②“我”喜欢在下雨天读书。
③“我”为雨天能有充足理由读书而无比高兴。
2.“这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:‘记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!’”画线部分的意思是
②“我”喜欢在下雨天读书。
③“我”为雨天能有充足理由读书而无比高兴。
2.“这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:‘记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!’”画线部分的意思是
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①一个人要吃饭、要读书才能长身体。
②一个人既要粮食来哺育身体,又要书籍来哺育灵魂。
③吃饭能使人长大,读书也能使人长大。
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②一个人既要粮食来哺育身体,又要书籍来哺育灵魂。
③吃饭能使人长大,读书也能使人长大。
阅读短文,回答问题。
我有一张破旧的书桌。它既窄又矮,它与我家里的那套新式的流行家具极不相称,但是我却一直把它放在窗前,与我朝夕相伴,因为它来自那遥远的边境村,我下乡的村落——松树沟。
记得我来到松树沟的第三年,一次骑车不慎翻进了深沟,挫伤了腰和腿,我独自躺在土炕上养病。正当我感到孤独时,孟队长和老校长一起来看我,孟队长对我说:“我看你平时总爱写字看书,我和老校长商量过了,等你养好伤去教书怎么样?”
“教书?”我几乎不敢相信,顿时惊呆了。
开学的第一天,我带着还未痊愈的腰伤,支撑着赶到学校。出人意料,破旧而昏暗的教室里连个讲桌也没有,但十几个学生早已坐在小屋里了。(1)他们那一双双眼睛睁得大大的,忽闪着,分明像在期待着什么。
第二天,我走进教室,发现一夜之间出现了一个讲桌。这讲桌足有一米高,四周用红纸糊着,正面还贴着一个金黄色的五角星。我上前用手一摸,才知道这是一个用一块块土坯筑成的讲桌呀!我的心颤动了,仿佛被十多颗纯朴的童心一齐撞击着。乡村的孩子啊,你们实在太可爱了!
几天以后,下了一场瓢泼大雨。我来到学校,教室成了一片汪洋。那个刚刚垒起的土讲桌,也夭折在一片水泽之中。学生们也赶到了,他们一个个都哭了,像是失去了什么一样。
天睛了,老校长决定砍倒那棵学校操场边上的白桦树,用来翻修学校的屋顶,并用剩下的木料让木匠重新为我做了一个讲桌。但是,每当我站在这个木讲桌前,就会想起那个用土坯垒起的土讲桌……
我终于要返城了。当我告诉学生这是我最后一节课时,学生们都无声地哭了。老校长来了,他颤颤巍巍地拉着我的手,说:“这只讲桌送给你,捎回上海能打个书桌,算是纪念吧!”
后来,我果真把它改成了一张书桌。(2)十几年过去了,这书桌虽然显得有些破旧,但它却给我力量,使我充实。
1.用部首查字法查“谦”字,应先查 部,再查 画。
2.用“ ”画出文中一个比喻句,把 比作 。
3.理解画线句子的含义。
(1)
(2)
4.用“√”选择正确的答案。
(1)文中的破折号表示:①转折 ②解释 ③因果
(2)文中的省略号表示:①语句重复 ②说话断断续续 ③省略类似的内容
5.在短文前面的横线上加个题目。
6.概括短文的中心思想。
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记得我来到松树沟的第三年,一次骑车不慎翻进了深沟,挫伤了腰和腿,我独自躺在土炕上养病。正当我感到孤独时,孟队长和老校长一起来看我,孟队长对我说:“我看你平时总爱写字看书,我和老校长商量过了,等你养好伤去教书怎么样?”
“教书?”我几乎不敢相信,顿时惊呆了。
开学的第一天,我带着还未痊愈的腰伤,支撑着赶到学校。出人意料,破旧而昏暗的教室里连个讲桌也没有,但十几个学生早已坐在小屋里了。(1)他们那一双双眼睛睁得大大的,忽闪着,分明像在期待着什么。
第二天,我走进教室,发现一夜之间出现了一个讲桌。这讲桌足有一米高,四周用红纸糊着,正面还贴着一个金黄色的五角星。我上前用手一摸,才知道这是一个用一块块土坯筑成的讲桌呀!我的心颤动了,仿佛被十多颗纯朴的童心一齐撞击着。乡村的孩子啊,你们实在太可爱了!
几天以后,下了一场瓢泼大雨。我来到学校,教室成了一片汪洋。那个刚刚垒起的土讲桌,也夭折在一片水泽之中。学生们也赶到了,他们一个个都哭了,像是失去了什么一样。
天睛了,老校长决定砍倒那棵学校操场边上的白桦树,用来翻修学校的屋顶,并用剩下的木料让木匠重新为我做了一个讲桌。但是,每当我站在这个木讲桌前,就会想起那个用土坯垒起的土讲桌……
我终于要返城了。当我告诉学生这是我最后一节课时,学生们都无声地哭了。老校长来了,他颤颤巍巍地拉着我的手,说:“这只讲桌送给你,捎回上海能打个书桌,算是纪念吧!”
后来,我果真把它改成了一张书桌。(2)十几年过去了,这书桌虽然显得有些破旧,但它却给我力量,使我充实。
1.用部首查字法查“谦”字,应先查 部,再查 画。
2.用“ ”画出文中一个比喻句,把 比作 。
3.理解画线句子的含义。
(1)
(2)
4.用“√”选择正确的答案。
(1)文中的破折号表示:①转折 ②解释 ③因果
(2)文中的省略号表示:①语句重复 ②说话断断续续 ③省略类似的内容
5.在短文前面的横线上加个题目。
6.概括短文的中心思想。
阅读理解。
公正让我别无选择
在上海刚刚结束的世乒赛中,有一场球令人难忘。那只是一场淘汰赛,中国选手刘国正对德国选手波尔,胜者进入下一轮,负者则只有A。
两强相遇,打得B。在第7局也是决胜局里,刘国正以12比13落后,再输一分就将被淘汰。就是这关键的一分,刘国正的一个回球偏偏出界了!极度沸腾的场馆顿时寂静无声,观众不敢相信眼前的一切,刘国正自己好像也蒙了,愣愣地站在那里;波尔的教练已经开始起立狂欢,准备冲进场内拥抱自己的弟子。
就在这一瞬间,波尔却优雅地伸手示意,指向台边——这是个擦边球,应该是刘国正得分。就这样,刘国正被对手从悬崖边 “救”了回来,而且最终反败为胜。
这是一场足以震撼世人的经典之战!不仅是因为双方选手的高超球艺,也不仅是刘国正在绝境中的坚韧不拔,更因为波尔那个优雅的手势。
对于波尔,夺取世界冠军是他的夙愿,却屡屡C。这一次,他再次如此接近自己的梦想,只要赢下那一分,就可顺利晋级。而这个球是否擦边或许只在0.01厘米之间,观众看不到,对手也看不太清楚,即便是裁判也可能错判。
但是,波尔却D地选择了主动示意。波尔失利了,同时赢得异国观众雷鸣般的掌声.
赛后,记者们追问他为何要这么做。他只是轻描淡写地说了句:“公正让我别无选择。”波尔几乎是不假思索地做出的那个动作,说明诚实已成为他的一种下意识的举动。将诚实变成一种习惯,这位赛场上的失败者给我们上了一堂生动的人生之课。
1.请把下列四个词语还原到文中A、B、C、D四处。
①毫不犹豫 ②失之交臂 ③难解难分 ④打道回府
A: B: C: D:
2.给下列句子中画线的词语选择正确的解释。
梦想:①妄想,空想;②渴望;③理想。
(1)这一次,他再次如此接近自己的梦想。( )
(2)有些同学沉迷于电子游戏,还梦想考试拿第一名。( )
(3)他小时候梦想着当一名飞行员。( )
3.为什么说“这是一场足以震撼世人的经典之战”?请在原文中找出答案,写在下面。
4.“波尔几乎是不假思索地做的那个动作”,“不假思索”是什么意思?这个动作说明了什么?
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两强相遇,打得B。在第7局也是决胜局里,刘国正以12比13落后,再输一分就将被淘汰。就是这关键的一分,刘国正的一个回球偏偏出界了!极度沸腾的场馆顿时寂静无声,观众不敢相信眼前的一切,刘国正自己好像也蒙了,愣愣地站在那里;波尔的教练已经开始起立狂欢,准备冲进场内拥抱自己的弟子。
就在这一瞬间,波尔却优雅地伸手示意,指向台边——这是个擦边球,应该是刘国正得分。就这样,刘国正被对手从悬崖边 “救”了回来,而且最终反败为胜。
这是一场足以震撼世人的经典之战!不仅是因为双方选手的高超球艺,也不仅是刘国正在绝境中的坚韧不拔,更因为波尔那个优雅的手势。
对于波尔,夺取世界冠军是他的夙愿,却屡屡C。这一次,他再次如此接近自己的梦想,只要赢下那一分,就可顺利晋级。而这个球是否擦边或许只在0.01厘米之间,观众看不到,对手也看不太清楚,即便是裁判也可能错判。
但是,波尔却D地选择了主动示意。波尔失利了,同时赢得异国观众雷鸣般的掌声.
赛后,记者们追问他为何要这么做。他只是轻描淡写地说了句:“公正让我别无选择。”波尔几乎是不假思索地做出的那个动作,说明诚实已成为他的一种下意识的举动。将诚实变成一种习惯,这位赛场上的失败者给我们上了一堂生动的人生之课。
1.请把下列四个词语还原到文中A、B、C、D四处。
①毫不犹豫 ②失之交臂 ③难解难分 ④打道回府
A: B: C: D:
2.给下列句子中画线的词语选择正确的解释。
梦想:①妄想,空想;②渴望;③理想。
(1)这一次,他再次如此接近自己的梦想。( )
(2)有些同学沉迷于电子游戏,还梦想考试拿第一名。( )
(3)他小时候梦想着当一名飞行员。( )
3.为什么说“这是一场足以震撼世人的经典之战”?请在原文中找出答案,写在下面。
4.“波尔几乎是不假思索地做的那个动作”,“不假思索”是什么意思?这个动作说明了什么?
阅读理解。
盲人心中的明灯
大学实习时,我带过一堂小学一年级的语文课。那天我给学生出了这样一道题:“有一个盲人晚上出门总挑(tiāo tiǎo)着一盏灯笼(long lóng lǒng),这是为什么?”
学生的答案五花八门。有的说:“他是给儿子买的灯笼。”还有的说:“夜里太冷,他是想取暖吧?”…… 可能这些答案都对,但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己,所以,他们的答案不免单一。他们没有一个人回答:盲人也许是为了给别人(健全人)照亮,这样,别人才不会撞上他——盲人的心中装着一盏明亮而温暖的灯,为别人着想正是他心中的明灯。这些孩子不明白,很多时候,帮助别人其实是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在黑暗中往往会相撞?就是因为(wéi wèi)他们心中没有明灯,手上也不提明灯啊。
1.给文中画线的字选择正确的读音。
2.从第二自然段中找出一句话来概括这个自然段的段意。
3.这位盲人为什么晚上出门总挑着一盏灯笼?
学生的答案五花八门。有的说:“他是给儿子买的灯笼。”还有的说:“夜里太冷,他是想取暖吧?”…… 可能这些答案都对,但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己,所以,他们的答案不免单一。他们没有一个人回答:盲人也许是为了给别人(健全人)照亮,这样,别人才不会撞上他——盲人的心中装着一盏明亮而温暖的灯,为别人着想正是他心中的明灯。这些孩子不明白,很多时候,帮助别人其实是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在黑暗中往往会相撞?就是因为(wéi wèi)他们心中没有明灯,手上也不提明灯啊。
1.给文中画线的字选择正确的读音。
2.从第二自然段中找出一句话来概括这个自然段的段意。
3.这位盲人为什么晚上出门总挑着一盏灯笼?
[ ]
A.为他人照亮夜路。
B.怕别人撞到他。
C.既为他人照亮又不被人撞倒。
4.选择正确答案,将序号填到( )里。
(1)下列句子中的“明灯”指的是什么?
a.照亮的灯 b.为他人着想的思想 c.放在明处的灯
①他们心中没有明灯。 ( )
②他们手上没提明灯啊! ( )
(2)这则故事告诉我们
B.怕别人撞到他。
C.既为他人照亮又不被人撞倒。
4.选择正确答案,将序号填到( )里。
(1)下列句子中的“明灯”指的是什么?
a.照亮的灯 b.为他人着想的思想 c.放在明处的灯
①他们心中没有明灯。 ( )
②他们手上没提明灯啊! ( )
(2)这则故事告诉我们
[ ]
A.要学习盲人助人为乐的精神
B.我们夜晚出门都应该有灯照亮
C.帮助别人其实就是帮助我们自己
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B.我们夜晚出门都应该有灯照亮
C.帮助别人其实就是帮助我们自己
阅读课文片段,完成练习。
父亲划( )着了一根火柴,看了看手表,这时是晚上十点,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转( )向了我:“孩子,你得( )把它放回湖里去。”
“爸爸!为什么?”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着,哭出了声。
我抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽管没有人看到我们,更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的,但是,从父亲那不容争辩的声音中,我清楚地知道,父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子,一转眼便消失在湖水中了。
1.给加粗字注音。
2.理解句子意思填空。
(1)“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”,这句话含有两层意思,一是这条鲈鱼很大很漂亮,父亲_______________,二是父亲也在经历道德的考验。
(2)从“‘爸爸,为什么?’我急切地问道”这句话中看出“我”_______________的心情。
3.选择正确的答案,只填序号。
对“从父亲那不容争辩的声音中,我清楚地知道,父亲的话是没有商量余地的”这句话正确的理解是( )
A.父亲对“我”严格的道德教育,是对“我”真正的爱。
B.父亲态度那么坚决,是不懂人情,不爱“我”。
C.父亲虽然爱“我”,但为人古板,不知变通。
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父亲划( )着了一根火柴,看了看手表,这时是晚上十点,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转( )向了我:“孩子,你得( )把它放回湖里去。”
“爸爸!为什么?”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着,哭出了声。
我抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽管没有人看到我们,更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的,但是,从父亲那不容争辩的声音中,我清楚地知道,父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子,一转眼便消失在湖水中了。
1.给加粗字注音。
2.理解句子意思填空。
(1)“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”,这句话含有两层意思,一是这条鲈鱼很大很漂亮,父亲_______________,二是父亲也在经历道德的考验。
(2)从“‘爸爸,为什么?’我急切地问道”这句话中看出“我”_______________的心情。
3.选择正确的答案,只填序号。
对“从父亲那不容争辩的声音中,我清楚地知道,父亲的话是没有商量余地的”这句话正确的理解是( )
A.父亲对“我”严格的道德教育,是对“我”真正的爱。
B.父亲态度那么坚决,是不懂人情,不爱“我”。
C.父亲虽然爱“我”,但为人古板,不知变通。
阅读下面的短文,完成后面的练习。
红樱桃(节选)
一到樱桃成熟季节,大人们就讲“樱醉,桃饱,李伤胃”,管教我们不要滥吃。但我们哪肯顺从,常常是从这个果园奔到那个果园吃樱桃,把小肚子吃得鼓鼓的。大人们见了也拿我们没有办法。因为村上是有这样习俗:无论村内村外的人,或是过路客,见了水果摘几个吃是可以的,只要你不带走,便没有人管你。现在想想,这也是我们家乡的一种好风尚——不吝啬,但不允许自私。
1
.理解下列词语的意思。
滥吃—— |
吝啬—— |
2
.文中破折号的意思表示什么,选择正确的答案[
]
( 1)声音的延长 |
( 2)解释说明 |
( 3)转折关系 |
3
.结合课文内容,把句子补充完整。(
1)虽然________,但是我们不肯依从。(
2)无论村内村外的人,或是过路客,我们都_________。4
.写出“樱醉,桃饱,李伤胃”这句话的意思。__________________________________________________
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红樱桃(节选)
一到樱桃成熟季节,大人们就讲“樱醉,桃饱,李伤胃”,管教我们不要滥吃。但我们哪肯顺从,常常是从这个果园奔到那个果园吃樱桃,把小肚子吃得鼓鼓的。大人们见了也拿我们没有办法。因为村上是有这样习俗:无论村内村外的人,或是过路客,见了水果摘几个吃是可以的,只要你不带走,便没有人管你。现在想想,这也是我们家乡的一种好风尚——不吝啬,但不允许自私。
1
.理解下列词语的意思。
滥吃—— |
吝啬—— |
2
.文中破折号的意思表示什么,选择正确的答案[
]
( 1)声音的延长 |
( 2)解释说明 |
( 3)转折关系 |
3
.结合课文内容,把句子补充完整。(
1)虽然________,但是我们不肯依从。(
2)无论村内村外的人,或是过路客,我们都_________。4
.写出“樱醉,桃饱,李伤胃”这句话的意思。__________________________________________________
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