圆明园

　　圆明园位于北京大学之北，清华大学校园之西，以“万园乏园”的美誉闻名于世，由圆明园、长春园、万春园三园组成，又称圆明三园。
　　圆明园是明代遗留下来的故园，经清代康熙、雍正增建和扩建，乾隆皇帝又在圆明园之东建长春园、东北建万春园，以后，嘉庆、道光、咸丰都继续兴建、修葺（qì），历时150年，耗资数以亿万计的银钱，逐渐形成了当时与紫禁城齐名的皇家园林。
　　圆明园占地约5000亩，水面占十分之四，大小山峦起伏，各态湖泊星罗棋布，凌空俯视如千岛之国。全盛时期108景，其中圆明园48景、长春园30景、万春园30景。圆明园的各种建筑千姿百态，有楼、台、殿、阁、斋、舫、堂、塔、亭、榭、轩、馆等。“西洋楼”是一组中西合璧的建筑群。
　　圆明园有树木之绿、翠、阴、碧，有花草的香、芳、芬；有的似江南园林，有的取唐人诗意，有的如蓬莱仙境，有的具异国风情，就连坛庙、寺观、船坞、草舍、市肆、稻田、人家也样样俱全，无所不有；尤其是数不尽的奇珍异宝，如秦汉文物，隋唐书画，明清金玉，历代陶瓷，难怪几代帝王大半时间在此避暑听政。有的外国使节来过之后惊叹此乃人间天堂，“万园之园”。
　　就是这样一座集我国造园艺术和建筑艺术之大成，我国规模最大的园林杰作，在1860年10月18日遭到英法联军疯狂的抢掠、火烧。园中珍贵文物被抢劫一空。大火燃烧三天三夜，一代名园化为废墟。1900年八国联军入侵，圆明园再遭劫难。
　　新中国成立后，我国十分重视对圆明园遗址的抢救和保护工作，实施了三期整修工程。1983年成立了圆明园遗址公园筹建委员会。1988年圆明园遗址被列为全国文物保护单位。1996年 成为全国百个爱国主义教育基地之一。
1．联系上下文解释下列词语的意思。
闻名于世：___________________________________________________________________
星罗棋布：___________________________________________________________________
2．根据短文内容填空。
（1）圆明园在全盛时期有_____景，其中圆明园有_____景、长春园有_____景、万春园有_____景。
（2）1860年10月18日，圆明园遭到__________疯狂的抢掠、火烧；1900年__________入侵，圆明园再遭劫难。
3．判断下列说法是否正确。
（1）圆明园是清代留下来的故园，由圆明园、长春园、万春园三园组成。（　　）
（2）圆明园占地5000亩，水面占十分之四，如千岛之国。（　　）
（3）圆明园是我国规模最大的园林，被称为“万园之园”。（　　）
（4）圆明园一共遭受了两次劫难，新中国成立后，实施了两期整修工程。（　　）
4．为什么说圆明园是“万园之园”？
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5．面对已成废墟的圆明园，你的心情怎样？你想说些什么？
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蹲下的不只是身子

　　多可爱的一个孩子，虎头虎脑的，牵着父母的手高兴地嚷着，跳着。很多人都被孩子的情绪所感染，长途的劳累在孩子的笑声中慢慢地消失。
　　大家就站在野生动物园的门前，排队购票八内。看到售票窗口的玻璃上贴着一张纸，纸上写着：“成人180元，小孩半票，1.1米以下免票。”
　　我问站在前面的孩子的父亲：“他有多高？”
　　孩子的父亲说：“1.3米。”
　　“那得买半票了。”我说。
　　孩子的父亲不做声，队伍慢慢移（进　近）窗口，只听那住父亲说：“进门的时候把身子蹲下来。”孩子说：“爸爸，你放心，像坐（公　工）交车一样是不是？”孩子的父亲在他头上摸了摸。
　　进门（捡　检）票了，孩子在进门的一刹那，突然把身子（怒　努）力地“沉”下去，做出一副十分滑稽的样子，像只小小的唐老鸭移进了大门。
　　刹那间，我觉得十分难过，为那个孩子，也为那孩子的父亲。为什么呢？在那么多人面前，毫不顾忌又顺理成章。
　　孩子蹲下来的不只是身子，还有比金钱更宝贵的诚实。
1．用“√”标出括号内用得正确的字。
2．写出下面词语的反义词。
消失——（　　）　　诚实——（　　）
3．判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“像只小小的唐老鸭移进了大门”是比喻句。（　　）
（2）短文的最后1自然段突出了中心。（　　）
4．读了这个故事后，你想对这位父亲说什么？
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       某老汉卖瓜，标价买一个二角、买三个五角。有三位顾客结伴而来，各买了一个，每人付给老汉二角。顾客走后，老汉猛然想起，他们三人是一起来的，按照他的规定，他们买去的三个瓜总共收五角钱才对。于是，便让小孙子拿一角钱去追还。小孙子耐不住干渴，中途花四分钱买了两杯茶水，等赶上顾客时只剩六分钱了。小孙子向顾客讲明了原委，三位顾客哈哈大笑，每人各自收下了二分。   
        一个小伙子知道这件事后编了一道智力试题，让同院的孩子们回答：老汉起初收每位顾客二角钱，总共六角。但是，每位顾客后来又被退回了二分，实际上只花了一角八分。这样，三位顾客买瓜共花了五角四分，小孙子喝茶水花了四分，二者之和为五角八分。这和原来的六角是对不上账的，所差的二分钱哪儿去了？在谁的手里？    
       孩子们听完题目后想了好久，始终弄不清二分钱在谁的手里。大家只好去问老师。老师略加思索，笑着说：“二分钱并不存在，这是一道诡辩题，不错，最初老汉是收了六角钱，可是，当老汉拿出一角钱让小孙子追还顾客时，六角钱就不存在了，小孙子退给每位顾客二分钱，顾客共花了五角四分。这些钱中的五角，在老汉手里，余下的四分，小孙子买了茶水。这笔账本来是很清楚的。大家之所以感到糊涂，是因为没有弄清出题者在两个地方搞了诡辩。第一，五角四分加上四分的计算是荒唐的，因为买茶水的四分钱已经包含在顾客买瓜所付的五角四分之中了；第二，拿五角八分去对六角也是荒唐的，因为六角钱早已不存在  了。”  这么一说，孩子们恍然大悟，正准备离开，却被老师叫住了。老师说：“你们知道为什么被迷惑吗？就在于你们看问题简单化了。客观事物给你们留下的印象是深刻的，以致当事物变化后你们还不肯改变最初的印象。你们看，起先老汉收了六角钱，可由于其中的一 角被退还很快就不存在了。而你们的脑海里却始终保留着‘六角钱’的印象。这种静止不  变的思考方式是有害的，它会妨碍我们正确地分析事物。譬如，我们有的人养成了‘先入为主’的习惯，当某个同学给他的最初印象不好时，他会把这种印象牢牢地固定住。当这  位同学改正了以前的缺点后，他也仍然不肯改变以前的印象。”    
      孩子们听完老师的这些话，若有所思地点了点头。  
1．老汉让小孙子去追三位顾客的原因是   

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 A．三个人少给了老汉瓜钱了。  
B．三位顾客把东西落在老汉这里了。    
C．老汉多收三位顾客一角钱，他让小孙子返还。
2．所差的二分钱到哪里去了？请判断下列说法是否正确。    
A．所差的二分钱被小孙子花掉了。    (     )    
B．所差的二分钱根本不存在。    (     )    
C．所差的二分钱在老汉手里。    (     )  
3．为什么孩子们会被那道智力题迷惑呢？这种思考方式会带来什么危害？