A．它身子是黑的，像黄鼠狼那样长长的，所以叫它泥鳅。   
B．天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……    
C．忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。    
D．小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面。

       提起阿里山，我就不禁想起台湾民歌《高山青》。我一直喜欢这首歌：“高山青，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山……”我喜欢它单纯得犹如真理。
      “高山青，涧水蓝”，这是比喻，然后单刀直入地道出：“阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壮如山……”因为喜欢这首歌，所以很早对阿里山有了憧憬。于是又知道阿里山是花的海洋、林的世界、云的家乡。花的海洋是要在春天才能看得到的，当春神在阿里山迈开她的脚步，足迹所到，便是遍山盛开的樱花。这次来阿里山已是夏天，所以“花的海洋”是错过了。至于“林的世界”，原来台湾因为山多，所以森林也多，岛上森林覆盖面积曾一度达三分之二——现在仍达到52%，是我国森林覆盖面积最大的省。阿里山因为山势平缓，树木更显茂盛，所以便有“林的世界”的盛誉。在我们上山途中，两边一律是森林，而且在不同的高度，有不同的森林带。换句话说，就是阿里山竟具有整个地球各气候带的原始森林。在阿里山山脚，是热带林区，有龙眼树、姜花丛等；山腰是温带林区，有竹林、杉林等；到了近山顶的地方，则有柳杉、红桧，甚至有寒带的针叶类的植物。在同一座山而囊括了全球各气候带的植物，这自然很难得，起码必须具备以下两个条件：一是此山必须坐落在热带地区，这样山脚才可能有热带植物；其次，此山必须够高，这样才可能有寒带植物。这两者阿里山都具备了，因此变成了植物研究者的乐土。山上辟有研究植物的林区，专供有关人士进行研究之用。     
       阿里山的森林虽有不同气候的差别，但也有共同的特点，就是一律郁郁葱葱。极目望去，阿里山的峰峦，无论高低远近，全是静止而又汹涌的绿，广阔而又深厚的绿，活跃而又执著的绿。
1、查字典，按要求填空。     
    “不禁”的“禁”用音序法查      ，用部首查字法查      ，再查      画；“囊括”的“囊” 用音序法查      ，用部首查字法查      ，再查      画；这一词在文中的意思是       。     
2、组词。   
     便：pián(      )       biàn(      )     
     盛：shèng(      )    chéng(      )    
3、指出下列句子中引号的用法。    
(1)“阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壮如山……”    (      )     
(2)这次来阿里山已是夏天，所以“花的海洋”是错过了。(      )    
4、用“        ”画出文中的一个比喻句。    
5、写出每一自然段的段意。  
     第一自然段：                                  
     第二自然段：                                  
     第三自然段：                                    
6、回答问题。    
(1)怎样理解“阿里山竟具有整个地球各气候带的原始森林”这句话？
                                                                                           
(2)为什么说阿里山是“林的世界”？用自己的话概括出几点来回答，并用序号标出。
                                                                                      

       生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头，便组成了丰富多彩的生活。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到了教育，得到了启迪。然而，我偏爱图书馆里那一个个小镜头。
       清晨，图书馆的大门一开，各种各样的人便争着涌进了图书馆。留披肩发的， 梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的……穿皮鞋的，穿布鞋的，高跟的，矮跟的……宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。     
       人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，似乎这封闭了一夜的图书馆空气很新鲜似的。紧接着，那双眼皮，那单凤眼，那眼角布满鱼尾纹的眼睛，都各自盯上了自己的目标；那粗糙的手，细腻的手，宽大的手，纤细的手，都小心翼翼地拿下了书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿……     
       图书馆里骚动了一阵之后，又恢复了往日的平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极小、极短。人们完全沉醉在书的海洋里……     
       一个戴眼镜的小伙子一边看书，一边伏案疾书，有时还停下来皱着眉头想什么，时不时地扶扶那已滑到鼻梁上的眼镜；一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不及去整理有些散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那刘海儿剪了；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌上，用手指着字，一个字一个字地念着，很吃力，却也很专注……     
        我，没有打扰任何人，悄无声息地离开了图书馆。但这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我什么，到底是什么呢？…… 
1．联系上下文解释下面的词语。
      (1)欣慰：                                                                                             
      (2)贪婪：                                                                                        
2．作者观察了图书馆里的许多小镜头。第2自然段作者着重观察了读者的        和         。第3自然段作者着重观察了读者的        和____   。  第5自然段作者着重观察了这样几位读者：                  、                  、                、                  。作者通过这些告诉了我们来图书馆里看书的人                                。
3．用“-------”画出第3自然段里的比喻句。这个比喻形象地说明了
                                                                                                                                     
4．你读了这篇短文后觉得作者通过这篇短文想要表达什么？
                                                                                                                                    

　　生活，宛如一部情节曲折的电影，那一个个精彩的小镜头，便组成了（　　）的生活。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育，得到启迪。然而，我更偏爱图书馆里的那一个个小镜头。
　　清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便（　　）地涌进了图书馆。留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的……穿皮鞋的，穿球鞋的，高跟的，矮跟的……宽敞的图书馆似乎拥挤了些。
　　人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，似乎这封闭了一夜的图书馆空气很清新似的。紧接着，那双眼皮，那单眼皮，都盯上了自己的目标；那粗糙的手，细腻的手，宽大的手，纤细的手，都（　　）地取下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿……
　　图书馆里骚动了一阵以后，又恢复了平静，偶尔听到的翻书声也显得极小，极小。人们完全沉浸在书的海洋里了……
　　一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边（　　），有时，还停下来紧皱眉头想想什么，不时地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜；一位留披肩发的姑娘，顾不得整理那散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿铰了；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花眼镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌上，用手指着学，一个字一个字念着，很吃力，却很专注……
　　我，没有打扰任何人，（　　）地离开了图书馆，但这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了，它似乎告诉了我什么，到底是什么呢……
1．选择合适的词语填在文中的括号里。
小心翼翼　　争先恐后　　悄无声息　　丰富多彩　　伏案疾书
2．用“____”从文中画出一个比喻句，它是用____________来比喻____________。
3．文章第5自然段抓住典型人物进行描写，共描写了____类人，他们分别是：________________________________。
4．文中表示“人多”的写法很有特色，如对人们的“头发”进行描写：“留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的……”请从文中再举两个例子。
_________________________________________________________________________
5．文章结尾写到：“它似乎告诉了我什么，到底是什么呢……”你知道“它”告诉“我”的是什么吗？把你想到的写在下面。
_________________________________________________________________________
6．文章的开头和结尾在写法上有什么特点？
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