和动物一起做游戏. 快( )加鞭 A．马 B．鹿——青夏教育精英家教网—

和动物一起做游戏。(在空白处填上动物名)
1．快(    )加鞭    指(     )为马    狡(     )三窟
     (    )鸣(     )盗    九(     )一毛    (     )假(    )威
     杀(     )吓(    )    (     )腾(    )跃    (    )吞(    )咽
2．(     )哭(    )——假慈悲        (    )给(    )拜年——没安好心
     (    )拿(    )——多管闲事      (    )吃辣椒——抓耳挠腮
   (    )追(    )——有劲使不上  (    )的尾巴——长不了

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阅读理解。

送温暖

       小松鼠病了。小动物们都来看望他。小猴子带来了桃子，小蜜蜂带来了蜂蜜，小白兔送白菜，小牛送牛奶。百灵鸟和黄鹂唱着动听的歌。大家都盼望小松鼠快点好起来，和大伙儿一起做游戏。小松鼠看着满屋的伙伴，感动得流下了眼泪。
1．这段话共有           句话。
2．            生病了。____、____、____、____、和           都来看望他。
3．小松鼠为什么流下了眼泪？选择正确的答案打上“√”。
     A．小松鼠觉得身体不舒服。(    )
     B．小伙伴们对他太好了，他很感动。(    )

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读下面的短文，找一找有哪几处错误。

　　冬天到了。下雪了，森林里小动物们真高兴啊。

　　看！美丽的蝴蝶在天空中快乐地跳着舞；麻雀在叽叽喳喳地叫着，和小燕子在一起有说不完的话；蜻蜓扇动着透明的翅膀在捉蚊子；小鸡、小鸭子在雪地上画画；青蛙呱呱地叫着……看到这么多的动物聚在一起，连小蛇都忍不住爬出了洞，和它们一起做游戏。

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阅读下面的课文语段，回答问题。
　　上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了□大家在大青树下跳孔雀舞□摔跤□做游戏□招引来许多小鸟□连松鼠□山狸也赶来看热闹。
1．不改变句意，给下面的画线词换一种说法。
（1）大家一起读课文，那声音真好听！（　　）
（2）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（　　）（　　）
2．给文中最后一句话加上恰当的标点符号。
3．仔细读一读文中画“____”线的句子，再填空。
　　这句话主要是写这些小学生上课时窗外非常（　　）。我们可以从“树枝（　　）了，鸟儿（　　）了，蝴蝶（　　）花朵上”这些描写中体会到这一点。从这句话中我们还可以感受到这些不同民族的小学生读课文读得非常（　　），是他们的读书声把小动物们（　　）。
4．填空。
在这一段中，作者是按（　　）顺序写的。其中有两个表示时间的词语，分别是（　　）和（　　）。

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　　上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了　大家在大青树下跳孔雀舞　摔跤　做游戏　招引来许多小鸟　连松鼠　山狸也赶来看热闹。

（1）在文中的空白处加上合适的标点。

（2）读上面这段话，和同学比一比，看谁读得棒。

（3）我想把描写窗外安静的句子工工整整地抄写在下面。

　　　_________________________________________

（4）在这段话里，作者写了______________等几种小动物。作者之所以写这些小动物，是为了__________________________

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