题目内容

读句子,把句子和相应的人物连起来。   
王二小             a、下雨天把自己的雨伞借给路远的同学。    
雄日                b、会动脑称大象。    
安东                c、遇事不慌张,救出了小伙伴。    
京京                d、把自己的午餐分给小伙伴吃。    
曹冲                e、诚实的孩子没有种出美丽的花。    
司马光             f、勇敢、机智地和日本鬼子作斗争。

A、王二小—f  ;雄日—e  ;安东—d ; 京京—a ;曹冲—c ;司马光—b        
B、王二小—f  ;雄日—e  ;安东—d ; 京京—a ;曹冲—b ;司马光—c        
C、王二小—f  ;雄日—d  ;安东—e ; 京京—a ;曹冲—c ;司马光—b        
D、王二小—f  ;雄日—e  ;安东—d ; 京京—b ;曹冲—a ;司马光—c        

试题答案

B
相关题目
阅读理解。
伸出你充满善意的双手

      ①深夜,一辆长途客车在贵州的深山中抛锚了,巨大的暴风雪一次又一次向旅客侵袭过来。很多人在想:有一团温暖的火那该多好。    
       ②终于有一束手电光扫了过来,车上所有的人都惊呼起来。来人是一个打扮非常普通的老人,他的背上还有一个篓子,里面是热腾腾的馒头。    
       ③有人开了门,老人把篓子放在车上,他指着车前不远处说,那就是他的家,他真诚地邀请车上的人到他家去。让人意外的是,车上没有一个人起身,老人连续说了三次,唯一的反应还是沉默。老人只好把篓子放下,自己一个人回家了。    
       ④这时车上的温度是零下五度。热腾腾的馒头正在迅速变冷,有一个男孩起了身,但被身旁的母亲迅速拉了回来。“那东西有毒。吃不得。”“就是,我宁愿挨饿,也不去冒这个险。”车上不断有人附和。
       ⑤半小时后,老人再次来到车上,他看到篓子里的馒头一个也没少时,只是轻轻地叹了一口气。他再次邀请,依然没有人反应。他正准备下车时,车上终于有人说话了:“爷爷,我相信你,我跟你去。”说话的正是刚才被母亲拉住的那个小孩。    
       ⑥老人的眼圈红了     孩子    你不怕我是个坏人    孩子走上前去    伸出他的手    挽住老人的手说    爷爷     我相信你    
       ⑦在孩子的影响下,车上才不断有人下来,跟随老人而去。    
       ⑧第二天,所有的人都安然无恙地上了车,面对送行的老人很多人羞愧地低下了头。    
       ⑨有记者问老人:“你的善意一次次被人拒绝和怀疑,你为什么还要坚持下去?”老人告诉记者,在这座深山里,他经常能遇到抛锚的长途车,这已经是他做的第一百件善事了,我只是希望能以我充满善意的手,为这个世界多添一点爱和温暖,让人心不再可畏。     
1.给文章第⑥自然段加上合适的标点。    
2.读句子,填空。  
     (1)让人意外的是,车上没有—个人起身,老人连续说了三次,唯一的反应还是沉默。  
           ①“老人连续说了三次”说的是:_______________________           
           ②“老人连续说了三次,唯一的反应还是沉默”,“沉默”的原因是:                              
                                                                                                                                                        
      (2)第二天,所有的人都安然无恙地上了车,面对送行的老人很多人羞隗地低下了头。  
          ①“羞愧”的意思是:                                                                                                           
          ②“很多人羞愧地低下了头”的原因是:                                                                               
3.写出本文的主要内容。
                                                                                                                                             
4.请对文章中的两个主要人物作出你自己的评价。
      (1)小男孩:                                                                                                                     
      (2)老人:                                                                                                                         

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有人送我一枝草

  1971年的夏天,我在美国依利诺伊州立大学。

  不知是抵美的第几个日子了,我由一个应征事情的地方走回住处。那时候身上只剩下一点生活费,居留是大问题,找事没有着落,前途的茫然将步子压得很慢,穿过校园时,头是低着的。

  远远的草坪边半躺着一个金发青年,好似十分注意地在凝视着我。他看着我,我也知道,但没有抬头。他站起来了,仍在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西,于是这个人向我走来。

  步子跨得那么大,轻轻地吹着他的口哨,不成腔调又愉快的曲子。

  不认识走过来的人,没有停步。

  一片影子挡住去路,那吹着口哨的青年,把右手举得高高的,手上捏着一枝碧绿的青草,正向我微笑。

  “来!给你……”他将小草当珍宝一样似的递上来,我讶然地望着他,然后忍不住地笑了起来。“对,微笑,就这个样子,嗯!快乐些……”他轻轻地说。

  说完拍拍我的面颊,将我的头发很亲切的弄弄乱,眼神送过来一丝温柔的鼓励,又对我笑了笑。

  然后,他双手插在口袋里,悠悠闲闲地走了。

  那是我到美国后第一次收到的礼物。

  小草,保留了许多年才找不到了,连名字都没有法子知道,他的脸在记忆中模糊了,可是直到现在,没有法子忘记他。

  很多年过去了,常常觉得欠了这位陌生人一笔债:将信心和快乐传递给另一些人类。将这份感激的心,化作一声道谢,一句轻微的赞美,一个笑容,一种鼓励的眼神——送给似曾相识的面容,那些在生命中擦肩而过的人。

  我喜爱生命,十分热爱它,只要生活中一些小事使我愉快,活下去的信念就更加热切,虽然是平凡的日子,活着仍是美妙的。这份能力,来自那枝小草的延伸,将这份债,不停地还下去,就是生存的快乐。

(三毛)

1.那位陌生人送给我的是一枝草,但他给予我决不仅仅是一枝草。你是怎样体会的?

___________________________________________________

2.如果将这枝小草夹入书中,在它的旁边你会写上怎样的话?试着写一写。

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有人送我一枝草

  1971年的夏天,我在美国依利诺伊州立大学。

  不知是抵美的第几个日子了,我由一个应征事情的地方走回住处。那时候身上只剩下一点生活费,居留是大问题,找事没有着落,前途的茫然将步子压得很慢,穿过校园时,头是低着的。

  远远的草坪边半躺着一个金发青年,好似十分注意地在凝视着我。他看着我,我也知道,但没有抬头。他站起来了,仍在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西,于是这个人向我走来。

  步子跨得那么大,轻轻地吹着他的口哨,不成腔调又愉快的曲子。

  不认识走过来的人,没有停步。

  一片影子挡住去路,那吹着口哨的青年,把右手举得高高的,手上捏着一枝碧绿的青草,正向我微笑。

  “来!给你……”他将小草当珍宝一样似的递上来,我讶然地望着他,然后忍不住地笑了起来。“对,微笑,就这个样子,嗯!快乐些……”他轻轻地说。

  说完拍拍我的面颊,将我的头发很亲切的弄弄乱,眼神送过来一丝温柔的鼓励,又对我笑了笑。

  然后,他双手插在口袋里,悠悠闲闲地走了。

  那是我到美国后第一次收到的礼物。

  小草,保留了许多年才找不到了,连名字都没有法子知道,他的脸在记忆中模糊了,可是直到现在,没有法子忘记他。

  很多年过去了,常常觉得欠了这位陌生人一笔债:将信心和快乐传递给另一些人类。将这份感激的心,化作一声道谢,一句轻微的赞美,一个笑容,一种鼓励的眼神——送给似曾相识的面容,那些在生命中擦肩而过的人。

  我喜爱生命,十分热爱它,只要生活中一些小事使我愉快,活下去的信念就更加热切,虽然是平凡的日子,活着仍是美妙的。这份能力,来自那枝小草的延伸,将这份债,不停地还下去,就是生存的快乐。

(三毛)

1.那位陌生人送给我的是一枝草,但他给予我决不仅仅是一枝草。你是怎样体会的?

___________________________________________________

2.如果将这枝小草夹入书中,在它的旁边你会写上怎样的话?试着写一写。

______________________________________________________

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阅读短文,回答问题。

有人送我一株草

  1971年的夏天,我在美国伊利诺斯州立大学读书。
  不知是抵美的第几个长日了,我从一个应征事情的地方走回住处。那时候身上只剩下一点点生活费,居留是大问题,找事没有着落,前途的茫然将步子压得很慢。穿过校园时,头是低着的。
  远远的草坪边半躺着一个金发的青年,好似十分注意地凝视着我。他看着我,我也知道,但没有抬头。他站起来了,仍在看我,他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西,然后向我走来。
  步子跨得那么大,轻轻地吹着他的口哨,不成腔调但愉快的曲子。
  我不认识走过来的人,没有停步。
  一片影子挡住去路,那个吹着口哨的青年,把右手举得高高的,手上捏着一株碧绿的青草,正向我微笑。
  “来!给你!”他将小草当一样珍宝似的递过来。
  我接住了,讶然地望着他,然后忍不住地笑了起来。“对,微笑,就是这个样子,嗯!快乐些……”他轻轻地说。
  说完拍拍我的面颊,将我的头发很亲爱地抚弄了一下。眼神送过来一丝温柔的鼓励,又对我笑了笑。
  然后,他双手插在口袋里,悠悠闲闲地走了。那是我到美国后第一次收到的礼物。
  小草,保留了许多年才找不到了,连名字都没有法子知道,他的脸在回忆中也模糊了,可是直到现在,我仍没有法子忘记他。
  很多年过去了,我常常觉得欠了这位陌生人一笔债,一笔可以归还的债:将信心和快乐传递给另一些人。将一份感激的心,化作一声道谢,一句轻微的赞美,一个笑容,一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容,那些在生命中擦肩而过的人。
  我喜爱生命,十分热爱它,只要生活中一些小事使我愉快,活下去的信念就更加热切,虽然是平凡的日子,活着仍是美妙的。这份能力,来自那株小草的延伸,将这份债,不停地还下去,就是生存的快乐。
1.“穿过校园时,头是低着的”,那时作者的心情是怎样的?
_______________________________________________________________________
2.“他将小草当一样珍宝似的递过来。”其中“珍宝似的”表现了金发青年怎样的态度?
_______________________________________________________________________
3.文中那株“小草”的象征意义是什么?
_______________________________________________________________________
4.“我”接过青年递过来的小草,先“讶然”后“忍不住笑了”,我的心理有怎样的变化?
_______________________________________________________________________
5.作者觉得欠了那位陌生人的债是有可能归还的,她将以怎样的方式归还呢?
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阅读理解

刀巴籽

  近来学了贾祖璋先生的《南州六月荔枝丹》,不由得又想起我家乡那甘甜的野荔枝。

  我的家乡位于雪峰山北麓的山区,那里是一片温带混交林。山林中有各种各样的野果树,其中就有荔枝。

  野荔枝常被山里人称为“。从外形看,刀巴籽与贾先生讲的荔枝十分相似。不同之处就是刀巴籽比荔枝小。成熟的刀巴籽,直径通常为2.5厘米左右,重约58克。刀巴籽的鲜果壳没有荔枝那样粗糙,片锋比较钝。它的果肉也并不,多为淡红或淡黄色。刀巴籽与荔枝有很大区别的是核。刀巴籽的核不只是一颗,而是十来粒黑色或褐色的圆滑的小种子,分散在果肉里。因为种子很小,吃时就用不着吐掉。如硬要吐出来,还真有点费劲。

  刀巴籽在寒露前后成熟。山林里,挂满刀巴籽的树上红彤彤一片,远远望去,就让人直流口水。那浓浓的汁液甜滋滋的,没有半点儿酸味,吃上几颗鲜果儿,半天嘴里还是甜甜的,留着股香味儿。小时候,一到刀巴籽成熟时,我就和小伙伴们钻入山林,猴子般爬上光光的树干,坐到枝头上大把大把地吃着这红色的甜甜的。孩子们天真地欢笑,和着山雀儿嘤嘤地啼叫,那是别有一番情趣的。

  听老师说,荔枝吃多了会上火,而这刀巴籽,只要你有那么大一个肚子,可以尽情地吃。

  刀巴籽因汁多味甜,不但人们和山里的鸟兽喜欢吃,也是不少微生物所青睐的。所以它像荔枝一样,很不耐贮藏。往往只放一夜就融化了一般,稀软稀软的,动不得手。加上山中的小动物很爱吃它,因此刀巴籽的果期相当短。一树刀巴籽从开始成熟到全部凋落(或被鸟兽吃掉),不过十来天。如果没及时进山采摘,这一年就有可能吃不到刀巴籽了。就连我这个山里孩子,因为要上学,也已有三年没吃到刀巴籽了。

  虽然几年不曾尝到它了,但在梦中,我却常回到儿时的刀巴籽树下,品着刀巴籽的甘甜和异香。因为对刀巴籽的感情太深,我现在便又在想,何不把它从林中移到园子里来呢?这样,气候无什么大变化,而土地更肥沃,刀巴籽应该会长得更好,果子更大些吧,况且,减少了山雀来吃它,果期也可延长一点。朋友,到那时,一定请你到我家来一饱口福。

(1)

将下列词语中加粗字的音节补充完整,并加上调号。

h(  )交林  sh(  )成

(  )i滋  g(  )树

(  )u

[  ]

A.

表示引用部分

B.

表示特别称谓

C.

表示具有特殊的含义要强调

D.

表示讽刺或否定

文中①处作用________  ②处作用________  ③处作用________

(2)

引号有下面几种作用:

[  ]

A.

表示引用部分

B.

表示特别称谓

C.

表示具有特殊的含义要强调

D.

表示讽刺或否定

文中①处作用________  ②处作用________  ③处作用________

(3)

判断正误。

1)“刀巴籽在寒露前后成熟。”这句话介绍的是野荔枝成熟的季节。

(  )

2)“那浓浓的汁液甜滋滋的,没有半点儿酸味,吃上几颗鲜果儿,半天嘴里还是甜甜的,留着股香味儿。”介绍了野荔枝味道鲜美,表达了“我”喜欢吃的情感。

(  )

3)“一树刀巴籽从开始成熟到全部凋落,不过十来天。”运用了数字说明的方法。

(  )

4)“……吃着这红色的甜甜的‘仙丹’。”是比喻句。

(  )

(  )
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阅读短文,按要求做。
想讨一本书
  一个寒冷的冬日,我驱车去接李先生和他刚相识的申女士。共进午餐后,申女士接受了李先生的邀请,来到了李先生的住处——位于龙华的一幢豪华的别墅。
  下车后,我们看见门柱上斜靠着一个乞丐样的人,他身上裹一件脏兮兮的棉衣,似有所求地望着我们。
  心情很好的李先生赶紧走上去问他:“你是不是想吃点什么?”
  想不到乞丐回答:“这会儿太阳很好,我吃饱喝足了,只想在您这儿晒会儿太阳。还想……”
  “还想什么?”李先生从口袋里掏出100元钱,晃动在乞丐眼前,调侃追问道:“别难为情,尽管说吧,我会满足你的。”他料定一个乞丐的要求不会特别难以应付。
  “我想……”乞丐支吾着,最后鼓起勇气说,“您千万别笑话我。您可以想象我的日子,饭是每天都能吃上的,只可惜好长时间没读书了。总想讨一本书看看,可是一直难以启齿。你能不能让我进您书屋里,随意挑一本书呢?”
  李先生一下子愣住了。一方面,他惊奇于这个乞丐非同寻常的奢求,另一方面,他羞愧自己满足不了这个乞丐这一简单的要求,更重要的是:让申女士目睹了自己的窘迫。
  乞丐也看透了李先生的尴尬,急忙说:“天底下没有书的人很多。只是,我没想到这家房屋的主人也会没有。不好意思,打扰你了。”说罢,抬脚欲走。那溢于言表的鄙薄与不屑令在场的人都很难堪。一直在一旁不动声色的申女士急忙走上去,将随身携带的一本文摘读物递给乞丐,和颜悦色地说:“也许,你会喜欢这本书,不妨读读吧。”
  乞丐接过书,连声道谢,然后席地而坐,好像身边没有其他人一样地读了起来。
  送走申女士后,李先生满腹心事。不久后的一天,李先生突然决定:“阿伟,送我去书店。”
  在书店经理室,李先生将一张2万元的支票拍在办公桌上,对招待他的小姐说:“愿意与我做成一笔大生意吗?”
  小姐说:“当然愿意,不过,我们这儿没有什么大生意,只有书,您任意选吧!”
  李先生将支票扔到小姐面前,说:“我才懒得选,下午2点,我来取货。”
  小姐惊奇地盯着眼前这个财大气粗的人,不知如何应付。李先生准备掉头而去时,她才醒过神来追问道:“您想要一些什么书呢?”
  “只要是书,只要有名气,都要!”李先生头也不回地说。
  下午2点,我们驱车来到书店。那位小姐迎了出来,把支票还给李先生,并说:“很抱歉,我们经理不想接受这笔生意。”
  李先生再一次愣住了◇他咆哮道◇你们的总经理呢◇让他出来见我◇
  ◇不必了◇小姐笑笑◇我们经理看过支票◇就知道您是谁了◇她要我一定转告您◇本书店没有一本专作摆设的废书◇每一本书都是有灵魂的生命◇最终总会归属于那些真正爱书的人◇
1.给短文的最后两个自然段加上合适的标点符号。
2.结合文中加粗的内容,写一个合适的成语。
3.你怎样理解书店经理的话?(最后一个自然段中画线的句子)
____________________________________________________________________
4.结合阅读理解,填空。
  本文以___________为线索,通过对___________和___________两个情节的描写,深刻表达了______________________主题。
5.本文的细节描写十分出色,从文章后一情节中的____________等动作描写,可以看出李先生还是一个____________的人;从________________________等语言描写,可以看出李先生还是一个________________________的人。
6.本文多处运用了对比的手法,请找出一组并分析其作用。
____________________________________________________________________
7.请结合自己的读书实际,谈谈你对“每一本书都是有灵魂的生命”的理解。
____________________________________________________________________
8.请写出两句你平时积累的有关“书”的格言警句。
____________________________________________________________________
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