书籍是通往心灵的小路。读书，使我远离浮躁；读书，使我宁静淡泊。读书让我在沉闷的日常生活中还能呼吸到一点自由清新的空气。忙完一天的工作，伴着一室的温馨，找一个舒适的姿势，捧一本心仪已久的书，快快进入那个空灵美妙的读书境界中去吧。在这万籁俱寂的夜里，平静从容地流连于书籍之间，让书香溢满我的心田，让书香释放我的情感，让书香提升我的境界。今天，留存一点读书的情结，多好呀！
　　书籍是人生忠实的伴侣。别看它沉默不语，它却能满足我情感的一切需要。至少，它在我烦闷的时候不会将背脊向着我。有书相伴，在我悲哀的时候让我得到安慰，在我消沉的时候，我会得到警示，在我兴奋的时候帮助我恢复平静，在我得意的时候也教我不要忘形。无论多忙多累，无论走得多远，随身带一本书，我就永远不会感到孤独。
　　书籍是生命旅程的写真。不同年龄、不同时代、不同经历的阅读，是不一样的韵味。年少时，读《三国演义》，读《水浒传》能一口气读到天明。但现在，我喜欢看一些人生感悟、生活哲理的书，体味着人到中年的那种况味。我也不会贪读过久，因为明天还有许多重要的事等着已进入而立之年的我。在这宁静的夜里，哪怕只读个三五页，对我来说，已是一种奢侈，已足以让我感到自豪，感到满足。
　　窗外夜色渐深，我的睡意渐浓。合上书本，塞于枕下，坦然入睡。宁静的读书为我每日的繁忙画上一个优雅的休止符。三更有梦书当枕，纵然明日有再多的繁忙等着我，在梦乡里，我们会因气息如兰的一枕书香而露出一丝无忧的微笑。
1．给下列加粗的字选择正确的读音，打上“√”。
伴侣（nǚ  lǚ） 《水浒传》（zhuàn  chuán） 三更（gèng  gēng） 塞于枕下（sè  sāi）
2．填空。
远离（　　）　宁静（　　）　空灵（　　）　气息（　　）
3．写出它们的近义词。
烦闷——（　　）　警示——（　　）
4．用文中画线的词语写句子。
无论……无论……就……___________________________________________________
_________________________________________________________________________
5．根据短文内容填空。
书籍是_________________________________________________________________；
书籍是_________________________________________________________________；
书籍是_________________________________________________________________。
6．为短文起一个题目，写在文前横线上。

　　十一月的花想要开放，却失去了最后一丝微笑的勇气。
　　记不得是从哪天起，热爱、喜爱、喜欢一个人靠在窗边找一个合适的角度，数着枝头的麻雀。直到某天，光秃的树干（gān gàn）再也支撑不起一只鸟的重量，这一树枯叶的辞别，让我真正意识到冬的来临，而我，却是老样子。
　　坐在最不起眼的位置．继续最不起眼的生活。像十一月的花，掩埋在冰冷的大地，从未开放，也从未鼓足勇气。
　　这次考试的结果早在预料之中。我以特有的安静，等待班主任老师发卷（juàn juǎn）。
　　她每发一张卷子便会抬头微笑一下，这笑容像是一经触碰便收缩起来的含羞草，洁净而简单。
　　突然心里有个念头，不知怎么的，竟然期待起老师的笑容，那抹简单的笑容……
　　她轻轻地念出我的名字，语气还是完全跟过去一样（　　）的温柔，但却连头都不舍得抬。
　　我嘴边勾起一个自嘲的笑。是的，我是差生。这是属于差生的笑容。
　　我像冬天一样敏感，然而这只会让我自己变得更加寒冷。我趴在课桌上，任凭这寒风像刀割般冷漠，任凭这十一月的花在风中消逝。
　　下课铃扯破喉咙，前边的同学，大笑，放声地笑。我低低埋下头，继续我那无助的倔强。
　　突然风停了，我抬起头来，是一双手轻轻替我关上了窗。
　　她用我熟悉而陌生的温柔嗓音说：“天冷了，不要吹感冒了。”
　　“这次成就、成绩、成功有所上升，别泄气，加油。”
　　我又一次看到了老师的笑容，微微上翘的嘴角，仿佛盛满阳光。
　　在一个放睛的下午，我坐在窗边，看见了多日不见的阳光。那种接近透明的质感，细碎地洒在地面，无声地绽放。
　　此刻我的脸上挂满了自信的微笑。
　　我知道，微笑的力量，足以让一朵花在严冬盛放。
1．用“√”给加粗的字选择正确的读音。
2．用“＼”划去横线上不恰当的词语。
3．用一个成语代替加粗的部分，使意思不变。
4．“十一月的花”实际是指（　　）
A．菊花　　　B．微笑　　　C．“我”——一个差生
5．斜体字的句子中“更加寒冷”既指极低的气温，还指____________。
6．结尾说：“微笑的力量，足以让一朵花在严冬盛放。”你是怎样理解的？
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        老人是菲律宾华侨，在海外拼搏了半生。几经成败、衣锦还乡的他萌发了济世助人、造福乡亲的念头。     
       于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长提供十来个学生名单，他从中选定人选，作为资助的对象。     
       家人都怪他愚昧，既然是捐赠，就不必把程序搞得这样复杂。 不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？     
       老人摇摇头说     我的血汗钱只给予那些配得到它的孩子     哪些孩子才有资格得到资助     是那些家庭贫困的孩子      还是优秀生    特长生   谁也不知道老人心里的答案     
       名单很快就到了老人手里。老人让家人买来了许多书，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相觑(qù)；这样微薄的礼物是不是太寒碜了。大家断定书中自有“黄金屋”，可翻来翻去也没有找到夹在书中的钞票。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：“赠给品学兼优的学生某某某”。落款处是老人地址、姓名、电话和电子信箱。     
       家人(       )大惑不解，(        )也不愿违背老人意愿，只好替 他一一寄出了那些书。     
       此后，老人常常(       )对着电话发呆，(       )莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人的心事。     
       家人能读懂老人的心，是缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：                                                                                                                  
      没想到老人拿到贺卡竟然兴奋地大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到一个可以资助的孩子了。”     
       家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。     
       老人说：“土地失去了水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变得荒芜。不知感恩的人注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人的人，(        )给他阳光，日后(        )不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”     
       想来也是，没有一种给予是理所应当的，没有什么是必须和应该的。所以，没有一种领受可以无动于衷、心安理得，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一面镜子会为一缕阳光光芒四射，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。  
1．给划线的字选择正确读音，用“√”画出。   
     给予（jǐ    gěi）    提供(gōng    gòng)      微薄(báo   bó)       兴奋(xīng    xìng) 
2．选择关联词，填在文中括号中。
     即使……也……          虽然……但是……        不是……就是…… 
3．请给文中第四自然段加上标点。 
4．联系上下文，理解下面两个词语的意思。   
     恍然大悟：                                                                                               
     莫名其妙：                                                                                             
5．在文中横线上合理地写出“贺卡”的具体内容。（内容要与上下文自然衔接） 
6．读了短文请写出自己内心感受。