黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。她从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千溪百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流，,经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的大海，全长5464千米，流域面积75万多平方千米，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。
　　在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气候暖和湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条件。殷代以后，黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发展，人口繁衍较快，政治文化也比较先进。因此，黄河流域成为中华民族成长的摇篮。
　　相传中华民族的始祖——黄帝出生在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游。后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。他们，自称“华”（或“夏”），聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称为“中华”。后来“中华”又成了整个中国的代称。
1．用“________”画出文中第1自然段中的比喻句。
2．本文第1自然段说明了黄河的几个特点，下面理解有误的一项是（ ）
A．说明黄河流程漫长。
B．说明黄河是中华民族的摇篮。
C．说明黄河流域广大。
D．说明黄河气势宏伟。
3．对“中华”这个名称的由来理解正确的一项是（ ）
A．因为黄帝出生在黄河中游。
B．因为黄帝后裔自称“华”（或“夏”）。
C．因为华族发展到整个中国。
D．因为华族聚居于被认为是四方之中的中

　　 ①夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停在我头顶上方飞来飞去，骚扰着我。我趁它停在眼前小歇时，一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！     
　　②我常常想，生命是什么呢！墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子。隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮成长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！     
　　③许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。     
　　④虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸。但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。     
　　⑤从那一刻起，我应许自己，绝不辜自生命，绝不让它从我手中白白流失。不管未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。     
1．解释第②自然段中加横线的词语。
擎天撼地：__________________________
肃然起敬：__________________________
2．“我”忍不住放了小飞蛾的原因是：__________________________。
3．小瓜苗才存活了几天，为什么说它有“擎天撼地的生命力”？
____________________________________________
4．①②⑧自然段的三件事例，分别从三个角度给了作者强烈的生命意识。这三个角度是：___________、__________、__________。
5．作者对生命的思考可分为三个层次。仿照下面对第一层次要点的概括，归纳第二、三层次思考的要点。
第一层次：要对自己负责，好好使用生命，让人生有意义。     
第二层次：____________________________________________
第三层次：____________________________________________
6．下列对文章内容的理解，有误的一项是（  ）。
A．作者呼唤“生命”，表达了强烈的生命意识和积极的人生态度。     
B．写小飞蛾，是为了告诉人们：小飞蛾是一条生命，一切生命都有强烈的求生欲望。    
C．心脏的跳动，让“我”感受自己的生命，强烈的生命意识震撼了“我”，让“我”严肃地思考人生。     
D．文章呼唤人们珍视生命，坚强勇敢，让自己有限的人生活得光彩而有价值。

       傍晚，最后一抹斜阳穿过窗外的绿叶，幽幽地照到我写字桌旁的白墙上，开始是许多斑驳的橙色光点，恍若一片微波荡漾的湖泊，然后暗下来，暗下来，光点由橙色转为暗红，并且奇怪地凝成两个椭圆的光团，无声无息地闪烁着……
       无意中见到盼新鲜的形象，总是会引起我的遐想。对着墙上这两团闪闪烁烁的夕晖，我发愣了，总觉得它们像什么。闪着火苗的、深沉的，在幽暗中执著中透出亮色的——它们，像什么呢？
       蓦地，我的眼前闪出一双眼睛来，一双小姑娘的小眼睛，一双黯淡的眼睛，一双燃烧着希望之火的眼睛……
       也是在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园的林荫深处，飘出一阵优美的歌声，唱歌的是一位小姑娘，在手风琴的伴奏下，她唱着：“在那遥远的地方，清泉在流淌，阳光在歌唱，心儿啊，飞向那遥远的地方……”歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流动；歌声像阳光， 洒在浓浓的绿荫深处。看见唱歌的小姑娘了，一件白色的连衫裙在晚风中飘拂，一只天蓝色的大蝴蝶结，随着歌声在她的头顶上飞舞。她唱得那么动情，我迎面走去，她竟仿佛没有看见，依然优美地唱着：“在那遥远的地方……”   
       看清她的眼睛时，我不由倒抽了一口冷气：一双多么漂亮的大眼睛，然而，又长又黑的睫毛下，覆盖着一层灰色的荫翳——啊，竟是一个盲姑娘！     
       我站住了，心头一阵震颤，这样美妙，这样无忧无虑的歌声，怎么可能从一个盲姑娘的口中唱出？   
      “……清泉在流淌，阳光在歌唱……”歌声依然在飘来。盲姑娘，陶醉在她的歌声里。她两手合抱成一个拳头，紧紧地贴在 胸口，头微微昂起，仿佛在遥望着远方：那流着清泉、飘着阳光的远方，那开满五彩缤纷的花儿的地方……从她的清脆而又纯美的歌声里，从她的幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的远方。我知道，在她的憧憬里，这远方决不是虚幻的，它足以驱散她眼前的黑暗。    
       唱吧，盲姑娘，你有一颗热恋光明、向往光明的心，你的生命之路，是不会黯淡无光的。     
       拉手风琴的是位年轻的母亲，她凝视着自己的女儿，手指轻轻地在琴键上移动。也许，女儿直到现在，还不知道母亲是什么模样，还不知道阳光是怎么一回事。然而，从这位母亲抿紧的嘴角上，从那闪着泪光的眼神里，我知道了她的心思，她要用一颗母亲的心，为女儿点燃希望之火。她满怀深情地拉着琴……   
       我慢慢地走了，盲姑娘的歌声却久久地跟随着我，环绕着我：“在那遥远的地方……”周围那一片悄然飘落的夜色，仿佛被她的歌声照亮了。我的眼里，只有叮咚作响的清泉，只有新鲜灿烂的阳光，还有一对向光明的天空奋力扑腾的柔嫩的翅膀，还有一双燃烧着希望之火的眼睛…    
       墙上的夕晖早已消失，夜色在我的小屋里弥漫，盲姑娘的那支闪着光芒的歌，却又在我的心中响起来…
1．从记叙的顺序看，本文属于  

[     ]

A．顺叙    B．插叙    C．倒叙    D．补叙 
2．对本文主题的理解，正确的一项是  

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A．母亲热爱女儿。    B．人类热爱音乐。   C．人生不能没有理解、同情。    D．人类向往光明。 
3．对歌声在文中反复出现的作用，理解不恰当的一项是

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A．母亲热爱女儿。    B．人类热爱音乐。   C．人生不能没有理解、同情。    D．人类向往光明。
4．母亲给女儿拉琴，这是因为_____________________________________________________  。（用原文中的话回答）     
5．对“我知道，在她的憧憬里，这远方决不是虚幻的，它足以驱散她眼前的黑暗”理解有误的一项是 

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A．这句写“我”听盲姑娘唱歌时的感想。     
B．相信盲姑娘从这歌声中获得了鼓舞自己的信心。     
C．这歌声能把当时悄然飘落的夜色驱走。     
D．在这句中的“黑暗”指盲姑娘因残疾而遇到的人生困难。