题目内容
| 判断下面的说法是否正确 1、读了《两个铁球同时着地》后，我明白了，原来，亚里士多德算不上大哲学家。 A、√ B、× 2、罗丹并不是故意把茨威格忘记了，而是他在工作中太全神贯注了。 A、√ B、× 3、“鱼游到了纸上”和“游到了心里”之间是因果关系。 A、√ B、× 4、“他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了”，写出了罗丹工作时的痴迷状态。 A、√ B、× |
试题答案
B,A,A,A1．“削弱”中的“削”应读“xiāo”，它是个多音字。（ ）
2．“强烈的太阳”、“猛烈地撞击”搭配是正确的。（ ）
3．鲸隔一定的时间有时呼吸一次。（ ）
4．“夹丝玻璃”非常坚硬，都是用来防盗的。（ ）
5．《新型玻璃》以故事为开头，其目的是吸引读者。（ ）
6．《松鼠》一文主要采用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地说明了事物。（ ）
1．ü同j，q，x相拼时，ü上两点应该省去。（ ）
2．“孩子、葡萄、躺着、吃了”中的画线字都应读轻声。（ ）
3．“承认”的“认”与“扔掉”的“扔”，它们的韵母都是后鼻韵母。（ ）
4．“zhi，ri，wu，ye，yin”都是整体认读音节。（ ）
5．“精”“清”“青”这三个字是同音字。（ ）
1．这篇课文是篇童话，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。（ ）
2．全文一共有四次对话，通过对话展开故事情节，推动故事的发展。（ ）
3．“鸟”和“鸟儿”意思一样，表达的感情也一样。（ ）
4．这篇课文还告诉我们要保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处，共同发展。（ ）
读课文，判断下面的说法是否正确，对的打“
T”，错的打“F”。1
．《去年的树》这篇课文是篇童话，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。(
)2
．全文一共有四次对话，通过对话展开故事情节，推动故事的发展。(
)3
．“鸟”和“鸟儿”意思一样，表达的感情也一样。(
)4
．这篇课文还告诉我们要保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处，共同发展。(
) 查看习题详情和答案>>读课文，判断下面的说法是否正确，对的打“
T”，错的打“F”。1
．《去年的树》这篇课文是篇童话，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。(
)2
．全文一共有四次对话，通过对话展开故事情节，推动故事的发展。(
)3
．“鸟”和“鸟儿”意思一样，表达的感情也一样。(
)4
．这篇课文还告诉我们要保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处，共同发展。(
) 查看习题详情和答案>>1．“孩子、葡萄、吃了、躺着”中加点字都读轻声。（ ）
2．“小女儿、脸蛋儿、花儿、小鸟儿”中的“儿”都属于儿化韵。（ ）
3．“盖”和“盖儿”的意思是一样的。（ ）
4．“大家的书，用心地做，走得很快”加点字都说de。（ ）
5．“丑、升、长、匹”都是独体字，而且都是四画。（ ）
6．“殊”是左右结构的字，左边有四画，右边有六画。（ ）
7．“峻、竣、俊”是形近字，也是同音字。（ ）
8．奇迹指想象不到的非平凡的事情，“迹”按部首查字法，查“辶”部，六画。（ ）
阅读短文，完成后面的练习。
剥 豆一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，重新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”
“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。
“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”
一些喜悦悄悄在我心里散开。
一时，原来很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”心理这样着想，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。
“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。
小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：为了学校的考试名次，也够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地重新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。
“是平局。我本来有底子。”我纠正他。
“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争，脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。
1．文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是________。
2．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。
答：①慢下来的原因：________________________________
②快起来的原因：________________________________
3．对本文刻画人物采用的主要描写手法判断正确的一项是：
[ ]
A．行动描写 神态描写 外貌描写
B．行动描写 心理描写 语言描写
C．心理描写 语言描写 神态描写
D．语言描写 外貌描写 行动描写
4．儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是：________和________。
5．文末加粗的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？
________________________________
6．读了这篇短文，你有什么感受？
________________________________
查看习题详情和答案>>读古诗，再做练习。
2．给加粗的字选择正确的读音。 蓬头（péng póng） 不应人（yīng yìng） 3．给加粗字选择正确的解释。 遥：（ ）①摇手。②摇头。③很远。 应：（ ）①回答、答应。②应该。 稚子：（ ）①幼小的孩子。②有志气的孩子。 4．根据诗意判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①这个学钓鱼的小孩看到远处有人问路，就赶快招手让他过来。（ ） ②这个学钓鱼的小孩不回答过路人的问话，是怕惊跑了水里的鱼。（ ） |
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
1．“秉性”的意思是___________，这里“梅花的秉性”是指________________。
2．这段话主要写了外祖父对_______________________________________的赞誉。
3．判断下面的说法是否正确，正确的在括号中画“√”。
（1）这段话表达了老人对孩子的希望和教诲。（ ）
（2）这段话说明漂泊海外的中国人气节都没有改变。（ ）
（3）这段话说明老人对祖国的爱就像他对梅花的爱一样，真挚、热烈而永恒。（ ）