题目内容
| 下面句子运用了夸张的修辞方法，请指出它属于哪一种。 白发三千丈，缘愁似个长。 ( ) A．扩大夸张 B．缩小夸张 C．超前夸张 |
试题答案
AA．比喻 B．拟人 C．夸张 D．排比 E．设问 F．反问
(1)燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。( )
(2)火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形的线路。( )
(3)蜜蜂在花丛中边歌边舞。( )
(4)大虫见掀他不着，吼一声，震得那山冈也动了。( )
比喻 拟人 夸张
1．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（ ）
2．西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（ ）
3．大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。（ ）
4．海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（ ）
读一读，记一记
把我笑死了——谈夸张句星期一早晨，来到学校，王浩对同桌李明说：“星期六晚上，我在电视里看到一个小品，真有意思，把我笑死了。”李明一听，立刻纠正说：“你的话说得有毛病，你都笑死了，怎么还能坐在这里呢
?”王浩的话说得真有毛病吗
?——没有。他在说话时运用了夸张的修辞手法，“把我笑死了”是说小品太有意思了，让人看了以后大笑不止。类似的说法还有，别人冷不防吓了你一下，你常常会脱口而出：“把我吓死了!”天气很热，坐在家里不动都是一身汗，你会说：“该死的天，热死我了!”准确地运用夸张手法，能使我们语言表达得更生动、形象、有趣。夸张有三种方法：
一是扩大夸张。故意把事物往大（多、快、高、强）处说；
二是缩小夸张。故意把事物往小（少、慢、矮、短、弱）处说；
三是超前夸张。故意把后出现的事说成是先出现的，或是同时出现的。
运用夸张要注意以客观实际为基础，不能给人以说大话、空话、假话的印象。夸张要明确，不能又像夸张、又像事实。
运用夸张的手法，把下面的句子补充完整，你来试试吧！
1
．教室里十分安静，______________________。2
．马上就轮到我上台表演了，我紧张得_________________。3
．这鬼天可真热，都快把我__________________________。查看习题详情和答案>>
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，( )找一遍。啊！它( )这里，原来不( )昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
1．在片段的括号中填上读音是“zài”的字。
2．选择恰当的理解，将序号填人括号。
(1)“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这一句话运用的修辞手法是
(2)文中一系列的动作描写，表现了“我”读书的
3．填空。
“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”这一句中：
“我”快乐的是：________ ；
“我”惧怕的是：________ 。
（二）
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构想种种神话传说；路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
4．根据句子意思，在文中找出相应的词语写在括号里。
(1)像饥饿了想吃，渴了想喝那样。形容要求十分迫切。 ( )
(2)不需要解释就可以明白。形容事理简单、明了。 ( )
(3)形容心情不好，情绪低落。 ( )
5．填空。
(1)莎士比亚是____国著名的戏剧家，他的作品主要有《____》《____》等。
(2)“书籍是全世界的营养品。”是一个____ 句，把 比作 。
(3)读书对你有什么启发和帮助？写写你真实的体会。
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皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
1．解释词语。
（1）水天相接：_________________________________________________________
（2）微波粼粼：_________________________________________________________
2．表现音乐高昂激越，节奏越来越快的句子是__________________________________________________________________________________________________________________。
3．这段话主要写了（ ）
A．实实在在的事物，海上明月升起的画面。
B．兄妹俩听到琴声产生的联想。
4．文中画横线的句子运用的修辞方法是（ ）
A．拟人 B．比喻 C．夸张
星期天，我们全家到公园去观赏荷花。走进大门，我一眼就看见了那满池美丽的荷花，碧绿的荷叶像一把撑在水面的伞。荷叶中点缀着朵朵荷花，有白的，有粉的，有的亭亭玉立，有的若隐若现。盛开的荷花散发出诱人的清香。
我们手扶着池边的栏杆，尽情地欣赏着这艳丽多姿的荷花。
这时爸爸说：“大家很喜欢荷花，你们谁能说出荷花的好处？”
弟弟抢着说：“荷花香，莲蓬子还可以吃。”我说：“荷花很美，它的地下茎——莲藕也可以吃。”
爸爸说：“荷花不仅有那么多好处，而且有更可贵的地方呢！”
我说：“那么荷花最可贵的是出污泥而不染了？对！”爸爸接着说，“做人要像荷花那样，无论在多么恶劣的条件下，多么复杂的环境中，都要坚持正义，保持高尚品格。”我们一边谈话，一边思索，渐渐离开了荷花池，渐渐看不见那娇艳的荷花了。
1．短文中画横线的句子运用了什么修辞方法
[ ]
A．拟人
B．夸张
C．比喻
2．短文中红字的句子是什么句子
[ ]
A．过渡句
B．照应句
C．中心句
3．短文赞扬了荷花什么品格
[ ]
A．赞扬了荷花对人类有奉献的精神。
B．赞扬了荷花出污泥而不染的高尚品格。
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从地球到月球需要飞行
75小时50分钟。在这段时间里，航天员可以轮班工作、吃饭和休息。他们睡觉的样子和吃饭的方式很特别。因为失重的缘故，座舱里没有上下和正反之分，所以，他们可以飘在空中睡，也可以头朝下、脚朝上悬着睡。他们吃的“饭”是特制的。吃的时候，先要把食品放到塑料袋里，再灌进水，把食品捏成糊，然后像挤牙膏似的把食物挤进嘴里。如果是吃花生米一类的硬颗粒状食物，就要让它们飘浮到空中，然后像鱼儿觅食一样在空中捕捉。从宇宙飞船上看月球，随着太阳光线角度的变化，月球的表面呈现出各种奇异的色彩，有时是
( )，有时是( )，有时是( )。从宇宙飞船看地球，地球发出耀眼的( )和( )的光芒，在茫茫的宇宙中，显得特别美丽。1
．将文中( )里的内容补充完整。2
．用“_____”画出第1段的中心句。3
．第1段属于( )结构的段落。[
]|
A ．总分结构 |
B ．先概括后具体结构 |
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C ．顺承结构 |
4
．画线的句子运用了( )的修辞手法。[
]|
A ．排比 |
B ．比喻 |
C ．夸张 |