题目内容
探究功与速度变化的关系时，若用橡皮筋将原来静止的小车弹出，橡皮筋对小车做功w之后，小车获得的速度为v，下列说法正确的是（ ）
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试题答案
ABC
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探究功与速度变化的关系时，若用橡皮筋将原来静止的小车弹出，橡皮筋对小车做功w之后，小车获得的速度为v，下列说法正确的是（ ）
| A、实验中可将小车放在水平木板上运动 | B、应该选用纸带上代表匀速运动的那一段测量小车获得的速度v | C、操作橡皮筋时，必须选用相同的橡皮筋，每次释放小车前要使橡皮筋的伸长量相同 | D、如果认为w可能与v2成正比，我们应该做出w-v图象 |
探究功与速度变化的关系时，若用橡皮筋将原来静止的小车弹出，橡皮筋对小车做功w之后，小车获得的速度为v，下列说法正确的是____________.
A．实验中可将小车放在水平木板上运动
B．应该选用纸带上代表匀速运动的那一段测量小车获得的速度v
C．操作橡皮筋时，必须选用相同的橡皮筋，每次释放小车前要使橡皮筋的伸长量相同
D．如果认为w可能与v2成正比，我们应该做出w—v图象
探究功与速度变化的关系时，若用橡皮筋将原来静止的小车弹出，橡皮筋对小车做功w之后，小车获得的速度为v，下列说法正确的是____________.
A．实验中可将小车放在水平木板上运动
B．应该选用纸带上代表匀速运动的那一段测量小车获得的速度v
C．操作橡皮筋时，必须选用相同的橡皮筋，每次释放小车前要使橡皮筋的伸长量相同
D．如果认为w可能与v2成正比，我们应该做出w—v图象
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探究功与速度变化的关系时，若用橡皮筋将原来静止的小车弹出，橡皮筋对小车做功w之后，小车获得的速度为v，下列说法正确的是（ ）
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| A．为了保证橡皮筋对小车做的功为外力对小车所做的总功，应该平衡摩擦力 |
| B．应该选用纸带上代表匀速运动的那一段测量小车获得的速度v |
| C．操作橡皮筋时，必须选用相同的橡皮筋，每次释放小车前要使橡皮筋的伸长量相同 |
| D．如果认为w可能与v2成正比，我们应该作出w-v图象 |
探究功与速度变化的关系时，若用橡皮筋将原来静止的小车弹出，橡皮筋对小车做功w之后，小车获得的速度为v，下列说法正确的是（ ）
A．为了保证橡皮筋对小车做的功为外力对小车所做的总功，应该平衡摩擦力
B．应该选用纸带上代表匀速运动的那一段测量小车获得的速度v
C．操作橡皮筋时，必须选用相同的橡皮筋，每次释放小车前要使橡皮筋的伸长量相同
D．如果认为w可能与v2成正比，我们应该作出w-v图象
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A．为了保证橡皮筋对小车做的功为外力对小车所做的总功，应该平衡摩擦力
B．应该选用纸带上代表匀速运动的那一段测量小车获得的速度v
C．操作橡皮筋时，必须选用相同的橡皮筋，每次释放小车前要使橡皮筋的伸长量相同
D．如果认为w可能与v2成正比，我们应该作出w-v图象
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探究功与速度变化的关系时，若用橡皮筋将原来静止的小车弹出，橡皮筋对小车做功w之后，小车获得的速度为v，下列说法正确的是____________.
A．实验中可将小车放在水平木板上运动
B．应该选用纸带上代表匀速运动的那一段测量小车获得的速度v
C．操作橡皮筋时，必须选用相同的橡皮筋，每次释放小车前要使橡皮筋的伸长量相同
D．如果认为w可能与v2成正比，我们应该做出w—v图象
A．实验中可将小车放在水平木板上运动
B．应该选用纸带上代表匀速运动的那一段测量小车获得的速度v
C．操作橡皮筋时，必须选用相同的橡皮筋，每次释放小车前要使橡皮筋的伸长量相同
D．如果认为w可能与v2成正比，我们应该做出w—v图象
探究功与速度变化的关系时，若用橡皮筋将原来静止的小车弹出，橡皮筋对小车做功w之后，小车获得的速度为v，下列说法正确的是____________.
A．实验中可将小车放在水平木板上运动
B．应该选用纸带上代表匀速运动的那一段测量小车获得的速度v
C．操作橡皮筋时，必须选用相同的橡皮筋，每次释放小车前要使橡皮筋的伸长量相同
D．如果认为w可能与v2成正比，我们应该做出w—v图象
查看习题详情和答案>>在“探究做功与速度变化的关系”实验中，常用的两种实验方案如图所示：甲通过重物提供牵引力，小车在牵引力作用下运动，用打点计时器测量小车的速度，定量计算牵引力所做的功，进而探究牵引力所做功与小车速度的关系；乙通过不同条数橡皮筋的作用下将小车弹出，用打点计时器测量小车的速度，进而探究橡皮筋对小车所做功与其速度的关系．
（1）针对这两种实验方案，以下说法正确的是
A．甲可以只打一条纸带研究，而乙必须打足够多条纸带才能研究
B．甲中需要平衡小车运动中受到的阻力，而乙中不需要平衡阻力
C．甲中小车质量必须远大于所挂重物的质量，而乙中小车质量没有特别的要求
D．乙方案中，换用2根同样的橡皮筋同一位置释放，橡皮筋所做的功与一根橡皮筋拉至伸长量为原来2倍橡皮筋所做的功是一样的
（2）某同学在实验中打出的一条纸带如图所示，0、1、2…7为纸带上连续打出的点，打点计时器的电源频率为50Hz．根据这条纸带，可以判断他在实验中采用的方案是
（3）在做完上述实验后，某同学想利用实验甲的装置来实现完成“验证机械能守恒”的实验，请你评价下该同学能否实现实验目的，若能，请简要说明原理，若不能请说明理由？
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（1）针对这两种实验方案，以下说法正确的是
AC
AC
：A．甲可以只打一条纸带研究，而乙必须打足够多条纸带才能研究
B．甲中需要平衡小车运动中受到的阻力，而乙中不需要平衡阻力
C．甲中小车质量必须远大于所挂重物的质量，而乙中小车质量没有特别的要求
D．乙方案中，换用2根同样的橡皮筋同一位置释放，橡皮筋所做的功与一根橡皮筋拉至伸长量为原来2倍橡皮筋所做的功是一样的
（2）某同学在实验中打出的一条纸带如图所示，0、1、2…7为纸带上连续打出的点，打点计时器的电源频率为50Hz．根据这条纸带，可以判断他在实验中采用的方案是
乙
乙
（选填“甲”或“乙”），实验中小车失去外力后的速度为1.75
1.75
m/s（3）在做完上述实验后，某同学想利用实验甲的装置来实现完成“验证机械能守恒”的实验，请你评价下该同学能否实现实验目的，若能，请简要说明原理，若不能请说明理由？
不能．因为摩擦力对小车做功，小车和重物组成的系统机械能不守恒
不能．因为摩擦力对小车做功，小车和重物组成的系统机械能不守恒
．（1）某同学做“探究功与速度变化关系”的实验时，步骤如下：
A．将打点计时器固定在一块水平长木板上，纸带的一端夹在小车后端，另一端穿过打点计时器．
B．将橡皮筋固定在小车前端．
C．拉长橡皮筋，使小车位于合适的位置，先放小车，然后接通打点计时器．
D．在纸带上选出点迹均匀的点，找出小车做匀速运动的点，测出速度．实验结束．
指出该同学遗漏或错误的步骤，并加以改正．
（2）在正确操作情况下，观察打在纸带上的点，如图所示为了测量小车获得的速度，应选用下图纸带的
（3）若实验作了n次，所用橡皮筋分别为1根、2根…n根，通过纸带求出小车的速度分别为v1、v2…vn，用W表示橡皮筋对小车所做的功，作出的W-v2图象是一条过坐标原点的直线，这说明W与v2的关系是
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A．将打点计时器固定在一块水平长木板上，纸带的一端夹在小车后端，另一端穿过打点计时器．
B．将橡皮筋固定在小车前端．
C．拉长橡皮筋，使小车位于合适的位置，先放小车，然后接通打点计时器．
D．在纸带上选出点迹均匀的点，找出小车做匀速运动的点，测出速度．实验结束．
指出该同学遗漏或错误的步骤，并加以改正．
A、为了使橡皮筋对小车所做功即为合外力功，实验中需要进行平衡摩擦力操作；B、橡皮筋应该固定在木板远离打点计时器的一端；C、为了提高纸带的利用率，在纸带上尽量多的打点，在进行实验时要先通电打点，后释放小车；D、在处理数据之间应该用2根，三根，4根，5根重复实验，做完实验要断开电路，整理仪器．
A、为了使橡皮筋对小车所做功即为合外力功，实验中需要进行平衡摩擦力操作；B、橡皮筋应该固定在木板远离打点计时器的一端；C、为了提高纸带的利用率，在纸带上尽量多的打点，在进行实验时要先通电打点，后释放小车；D、在处理数据之间应该用2根，三根，4根，5根重复实验，做完实验要断开电路，整理仪器．
．（2）在正确操作情况下，观察打在纸带上的点，如图所示为了测量小车获得的速度，应选用下图纸带的
EF
EF
部分进行测量；已知连续两点间时间间隔为t，则所测得速度为v=
| EF |
| 2t |
v=
（均用符号表示）．| EF |
| 2t |
（3）若实验作了n次，所用橡皮筋分别为1根、2根…n根，通过纸带求出小车的速度分别为v1、v2…vn，用W表示橡皮筋对小车所做的功，作出的W-v2图象是一条过坐标原点的直线，这说明W与v2的关系是
w=kv2
w=kv2
．