题目内容
1、下列有关文学常识及课文内容的表述，正确的一项是
A．议论文的三要素是指论题、论点和论证。
B．重章叠句是《诗经》中常见的表达方式之一，《关雎》与《蒹葭》都有此特点。
C．柳宗元在《小石潭记》中，描写了小石潭的石、水、游鱼、树木等，抒发了自己的喜悦之情。
D．鲁迅的《从百草园到三味书屋》《社戏》《故乡》的体裁都是回忆性散文
试题答案
1、B
| A．苏联作家高尔基在他的散文诗《海燕》主要运用了象征手法。其中海燕象征无所畏惧的无产阶级革命先驱者，暴风雨象征沙皇反动势力。 |
| B．唐代作家韩愈的《马说》采用托物寓意的写法，借千里马被埋没的事实，抒发知识分子怀才不遇的愤懑之情和对埋没人才的封建统治者的嘲讽。 |
| C．《核舟记》选自明末作家涨潮编辑的《虞初新志》，作品紧扣“奇巧”二字，突出了我国民间艺人的高超技艺。 |
| D．周国平在《多一些宽容》这篇议论文中，告诉我们与人相处应该多一些宽容，而要做到宽容就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。 |
| A．《童年的朋友》《一面》都通过外貌描写刻画人物形象，其中《童年的朋友》描写了外祖母的眼神，表现了人物的内心世界。《一面》三次描写了人物的外貌，由远到近，由粗到细，突出了人物瘦且精神很好的特征。 |
| B．《柳叶儿》是一篇叙事散文，作者宋学孟，本文用饱含深情的语言，描写了儿童时代在那饥荒严重的岁月，抢柳叶儿吃柳叶儿的乐趣，但如今回忆起来，有种苦中带涩的滋味儿，抒写了对柳叶儿的特殊感情。 |
| C．《两小儿辩日》是春秋时期列御寇所著，选自《列子·汤问》，这则寓言告诉人们：片面看问题是得不出正确结论的。 |
| D．《巍巍中山陵》以空间为序向我们介绍了革命先驱孙中山先生的陵墓，表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民心中的崇高地位。 |
| A．散文在结构上往往有一条线索，如《白杨礼赞》以白杨树的 “不平凡”为线索，《背影》以父亲的背影为线索。 |
| B．《送东阳马生序》的“序”是临别赠言性质的文体；《马说》的“说”，是古代一种叙事兼议论的文体，通常借某一事物说明道理；《与朱元思书》的“书”是指书信。 |
| C．《威尼斯商人》是英国戏剧家莎士比亚的代表作品。剧本塑造了夏洛克唯利是图，冷酷无情的高利贷者的典型形象，这是一部著名的喜剧。 |
| D．高尔基的《海燕》与屠格涅夫的《蔚蓝的王国》都是散文诗，《史记》与《左传》分别是编年体史书和纪传体史书，柳宗元与欧阳修都是唐宋八大家之一。 |
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| A．《伊索寓言》的作者是伊索，古希腊人，《伊索寓言》是人类历史上第一部最成熟、最完备的寓言集。 |
| B．《皇帝的新装》的作者是丹麦的安徒生，代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《灰姑娘》。《皇帝的新装》这篇童话，通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。 |
| C．《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者是宗璞， 文章写景状物，意在表达对生命的思考和领悟。 |
| D．《赫耳墨斯和雕像者》刻画了一个被人们误解、怀才不遇的神灵形象。 |
下列文学常识及课文内容的表述，没有错误的一项是（ ）(3分)
| A．《最后一课》的作者是法国作家都德，文章通过都德在“最后一课”中的见闻和感受，表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。 |
| B．《草》这篇散文以“草”为线索，描述了红军误食毒草，周恩来副主席不顾个人安危尝毒草，并作出决策引导红军正确对待困难的故事，表现了老一代无产阶级革命家的崇高品质。 |
| C．《我的母亲》深情回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具，表达了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。 |
| D．《美丽的西双版纳》按“分——总”结构展开描绘，以生动的笔触描绘了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。 |
下列文学常识及课文内容的表述，没有错误的一项是（ ）(3分)
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A．《最后一课》的作者是法国作家都德，文章通过都德在“最后一课”中的见闻和感受，表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。 |
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B．《草》这篇散文以“草”为线索，描述了红军误食毒草，周恩来副主席不顾个人安危尝毒草，并作出决策引导红军正确对待困难的故事，表现了老一代无产阶级革命家的崇高品质。 |
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C．《我的母亲》深情回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具，表达了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。 |
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D．《美丽的西双版纳》按“分——总”结构展开描绘，以生动的笔触描绘了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。 |
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| A．《最后一课》的作者是法国作家都德，文章通过都德在“最后一课”中的见闻和感受，表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。 |
| B．《草》这篇散文以“草”为线索，描述了红军误食毒草，周恩来副主席不顾个人安危尝毒草，并作出决策引导红军正确对待困难的故事，表现了老一代无产阶级革命家的崇高品质。 |
| C．《我的母亲》深情回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具，表达了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。 |
| D．《美丽的西双版纳》按“分——总”结构展开描绘，以生动的笔触描绘了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。 |
下列文学常识及课文内容的表述，没有错误的一项是
- A.《最后一课》的作者是法国作家都德，文章通过都德在“最后一课”中的见闻和感受，表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。
- B.《草》这篇散文以“草”为线索，描述了红军误食毒草，周恩来副主席不顾个人安危尝毒草，并作出决策引导红军正确对待困难的故事，表现了老一代无产阶级革命家的崇高品质。
- C.《我的母亲》深情回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具，表达了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。
- D.《美丽的西双版纳》按“分——总”结构展开描绘，以生动的笔触描绘了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。