题目内容
6、在课内外探究学习中，我们常有“站得高，看得远”的感慨，请用学过的一句古诗表示：____________ ， ______ 。
试题答案
6、例：会当凌绝顶，一览众山小。欲穷千里目，更上一层楼
相关题目
老师：同学们，《羚羊木雕》这篇课文给人印象最深的莫过于细腻生动的心理描写，文中对“我”心理的描写细腻入微，很能打动人。下面我们就本文的心理描写进行探究学习，请提出你的见解和疑问。
甲：我感到作者善于通过人物的语言刻画人物的心理活动。如，“我”被逼着去要回羚羊木雕时讲的几句话：“万芳……”，“没有……”，“你能不能把羚羊还我……”这几句话都没讲完，作者用省略号表示什么？
___________________________
乙：作者还善于通过人物的动作来刻画人物的心理。如“我”“推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去”，“我站在过道里不肯再往前走”，“我垂下眼睛不敢看她”等。这些动作表现了“我”怎样的心理？
____________________________
丙：借景抒情是记叙文常用的写作手法，本文有没有借景物描写来烘托人物心理的例子呢？请从文中举出一例，并作简要分析。
_____________________________
丁：除此之外，我感到作者还善于借议论来表现痛苦心理。如，“我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！”课文中还有许多这样的例子，你能再举出一个吗？
______________________________
老师：通过同学们提出的问题，可以看出同学们对文中“我”的心理活动作了很好的探究。请大家将以上问题的答案整理出来，以加深对课文内容的理解。