题目内容
3、《天净沙·秋思》中 表现了浓重的思乡之情，这种情感在《次北固山下》中也有体现，那就是 ， 。
试题答案
3、夕阳西下，断肠人在天涯。乡书何处达，归雁洛阳边
B．马致远，元代著名戏曲作家。《天净沙·秋思》运用了景物烘托的写法，表现出一个长期漂泊他乡的游子的浓重乡愁。
C．在我们学过的小说中，起线索作用的人物形象屡见不鲜。如《孔乙己》里的小伙计、《最后一课》里的小弗郎士、《芦花荡》里的两个女孩，都是小说中的线索人物。
D．泰戈尔，印度文学家。作品有诗集《新月集》、《飞鸟集》等。散文诗《金色花》让我们感受到浓浓的母子之爱。
请欣赏、分析下面这篇文章!
乡音
龙应台
八五年，台湾人到大陆仍旧是违法的，但是我去了，去看看湖南那个被落在火车站长我四岁的哥哥。
清晨，还在半睡半醒中，宾馆窗外流进此起彼落的人语声，不外乎日常的招呼，“哪里去呀?”“早啊!”人来人往。
《天净沙·秋思》
我蜷缩在被窝里，耳朵却野狼一样竖起来。这窗外的人，怎么回事，竟然全说着我父亲的话；那声音、腔调，熟悉而亲切，像条睡暖了的旧被，像厨房里带点油腻的老钟。我冲动得想趴上窗子看看这些人的面貌——他们和父亲可长得也相似?
在台湾，父亲的乡音总惹人发笑，“听莫啦!”人们摇摇头。他得费好大力气才能让人弄清楚他要的是锄头、竽头、还是猪头。
《静夜思》
而在这扇窗外，每一个人——厨师、公安、服务员、书记、男的女的老的少的——都说着父亲的话，说得那么流利顺畅，说得那么不假思索，那么理直气壮，好像天下再大也只有这么一种理所当然、天经地义的语言。
……
于是我让哥就着录音机坐下，“给爸妈说段话吧!”哥哥两眼望着自己的脚，困难地思索着。我在一旁呆坐，是啊，他该说些什么呢?问父母这四十年究竟是怎么回事?问老天那一列火车为什么走得那么不留余地?
回到台湾的家，行囊尚未解开，就赶忙将录音带从口袋中掏出——我从不可预测的历史学得，有些东西必须贴身携带，譬如兵荒马乱中自己的孩子，譬如一张仅存的情人的照片，譬如一卷无可复制的带着乡音的录音带。
外面黑夜覆盖着田野，我们聚在温暖的灯下。母亲捧着杯热茶，父亲盘腿坐在录音机前，没有人说话。
极慎重地，我按下键盘。
哥哥的声音起先犹疑，一会儿之后速度开始加快。
父亲沉着脸，异常地严肃。我偷觑着——他会哭吗?父亲是个感情冲动的人。
……
“不对不对，”一言不发的父亲突然伸手关了录音机，转脸问我：“你拿错带子了?”
“没有呀!”我觉得莫名其妙，那分明是哥哥的声音。
“一定拿错了，”父亲斩钉截铁地，而且显然觉得懊恼，“那我怎么不懂?像俄国话嘛!”
我张口结舌地看着他，只是看着他。
他没有泪下，他没有大哭，他不曾崩溃，他他他——少小离家老大不回，四十年浪迹他乡，他已经听不懂自己儿子的乡音。
我看着父亲霜白的两鬓，觉得眼睛一阵热——唉呀，流泪的竟然是我。
1．给加点字注音。
蜷（ ）缩 行囊（ ） 偷觑（ ） 窥（ ）看
2．第3自然段作者听见窗外人声时“蜷缩在被窝里，耳朵却野狼一样竖起来”，怎样理解?
3．本文结尾父亲对乡音的陌生感让我们联想起一首曾学过的唐诗，将其诗句补充完整。并说说本文父亲对乡音的陌生感与诗中原意有何联系和区别。
少小离家老大回，________
儿童相见不相识，________
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根据课文内容判断下列说法的正误。
①《水调歌头·明月几时有》词前小序（也可视为词题）说明作词的由来，高度概括了作者在这个中秋之夜里的思想感情经历，表达了他对亲人的真挚怀念。
( )
②《水调歌头·明月几时有》上阕写“欢饮赏月”时生发的奇想。为了解除自身的寂寞，作者在中秋把酒赏月时一边举着酒杯，一边询问青天，想象着“天上宫阕”这一夜的情景，并忽发“升天”奇想，但他想到月宫的高寒，想到在凄清的月宫中起舞也只能玩赏自己的孤影，又感到天上怎么能比得上人世间生活的温馨美好呢！“何似在人间”一句饱含着对人间生活的挚爱之情。
( )
③《水调歌头·明月几时有》下阕写“无眠”时的思亲之情，并明确表现了作者对人生目标的追求。当月儿转到朱阁的这一面，低低的照着绮户时，作者已经在“无眠”中几乎度过了一整夜，月圆而亲人不能团聚在一起，他望月而生的离愁别绪显得更浓了。然而他能宽慰自己：不能怨恨月亮总是在我远离亲人、思念亲人的时候露出圆脸，因为人有悲欢离合，月亮有阴晴圆缺，这种事情自古以来就是难以圆满的，还是面对现实，通过婵娟月色来传达一种平安的祝福，并且一同忘却忧愁，共享这良辰美景吧！“但愿人长久，千里共婵娟”一句充分表露出作者豪爽旷达之情。结尾自慰，亦有勉弟之意。
( )
④《天净沙·秋思》的第一句，“枯”、“老”、“昏”三个词，在字义上、在情调上，在色彩上，是谐调一致的，都给人以一种朦胧、渺茫，暗淡的感觉。这句侧重“昏鸦”，鸦已归巢，明确地表示出游子也要回家了。
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查看习题详情和答案>>（1）商女不知亡国恨，______________________。
（2）______________________，风正一帆悬。
（3）______________________ ，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
（4）兴尽晚回舟，______________________。（李清照《如梦令》）
（5）马致远在《天净沙?秋思》中表现出浓重乡愁的句子是“夕阳西下， ___________________。”
（6）远远的街灯明了，_______________________________。
（7）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你， ______________________________？
（8）晏殊在《浣溪沙》中“______________________，______________________”两句，情致缠绵，音调谐婉，对仗工整，宛若天成。
（9）《论语》中最早由儒家提出的待人接物的处世之道的句子是______________________，______________________。
（10）古诗句中有些蕴含哲理的诗句已演化为成语，如成语“源头活水”就是出自朱熹《观书有感》中的诗句______________________，______________________。
2．沾衣欲湿杏花雨， 。（志南和尚《绝句》
3． ，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月》）
4．《观沧海》中最能体现作者博大胸怀的诗句是 ， 。
， 。
5．《天净沙·秋思》中表现了浓重的思乡之情，这种情感在《次北固山下》中也有体现，那就是
， 。
佑伉
自古以来，诗歌就有用色彩描写、塑造意象表达感情的传统。《诗经》中就有“兼葭苍苍，白露为霜”“何草不黄”等句子。唐诗用色彩营造意境，表情达意已到了炉火纯青的地步。如李白“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台”，杜甫“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，白居易“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等诗句都是很典型的例子。
那么，诗又是如何运用色彩塑造意象、烘托意境的呢？
我们知道，运用于文学作品中的色彩已不再是简单的自然界色彩，而是融入了作者的主观感情的色彩语言，它往往由表示色彩的词语和表示富有色彩的事物的词语组成，如“红花”“碧波”等。秦观在《如梦令》“莺嘴啄花红溜，燕尾点波绿皱”中连用两组色彩，黄嘴啄红花，黑尾点绿波，色彩分明，搭配和谐，不仅能在直观上引起读者对色彩的联想，而且进一步增加了诗歌的意境美。从这首词中我们也可看出词人用色很注意搭配，使各种意象彼此烘托，互相映衬，这也是许多诗人常用的艺术手法。如杜甫“野径云俱黑，江船火独明”，李贺“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”都是先用大块黑色，用暗调作底色，又用亮光点染，色调明暗差别很大，构成一幅色调鲜明的画面，给人以艺术的享受。除了黑白、明暗对比，古诗词中常常有红（暖）绿（冷）两色的映衬，如“红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯”（欧阳修《丰乐亭游春》）、“绿肥红瘦”（李清照《如梦令》）、“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”（元好问《同儿辈赋未开海棠》）等。这些作者或以“红”衬“绿”，使“绿”更为突出；或以“绿”托“红”，使红更加耀眼；或红绿互相映衬，形象鲜明，达到“诗中有画，画中有诗”的完美境界。
有的诗人用同一色调，但有深浅浓淡的变化，如：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”（杨万里《宿新市徐公店》）。融淡黄入深黄，蝴蝶和花浑然一体。
也有诗人所写诗词全篇用色彩勾画背景，使诗的境界更为广阔，色调更加鲜明。如岑参《白雪歌送武判官归京》，诗一开始以“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写出了塞外八月飞雪的奇景，出人意料地用梨花比喻在树上的积雪，生动地勾画出一幅雪景图。接着又以空旷荒凉的塞外，愁云惨淡的天空，纷纷扬扬的飞雪构成了送别的背景。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，在一片银白的世界中，诗人特别描绘了那面鲜艳的红旗。在整个背景和个别事物的映衬上，在色彩的调配上，是那么和谐而又美丽，真是独树一帜。
还有的诗全篇只写景物，不用颜色词，但由于各种景物巧妙组合，可在总体上形成某种色调，因而也具有较强的色彩感。如“明月松间照，清泉石上流”（王维《山居秋暝》）。“明月”“松间”“清泉”“石上”的形态、色泽易于让人产生联想：皎洁的月光静静地泻在松林上，清清的泉水漫过磐石淙淙地流着……一幅淡雅朦胧的山水画尽在眼前。再如北朝民歌《敕勒歌》“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。苍天、草原、牛羊，这些具有不同色彩的景观构成一种苍茫的画面，画出了广阔无垠的草原意境。
从色彩美的角度来欣赏诗歌，我们对诗歌的美便有了更深层的认识。
1．仔细阅读第一段，请回答：诗歌语言的主要特点是什么？
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2．结合全文，简要回答诗歌运用色彩语言塑造意象、烘托意境，主要有哪几种方式？
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3．文中第二段所列举的李白、杜甫、白居易三位诗人的名句，以诗的色彩语言分别营造出怎样的意境？
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4．仔细揣摩北朝民歌《敕勒歌》与马致远的《天净沙·秋思》在色彩语言的运用方面有何相似之处。
【友情提示】天净沙·秋思/马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
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为 谁
龙应台
①我不懂得做菜，而且我把我之不懂得做菜归罪于我的出身──我是一个外省女孩；在台湾，“外省”其实就是“难民”的意思。外省难民家庭，在流离中失去了一切附着于土地的东西，包括农地、房舍、宗祠、庙宇，还有附着于土地的乡亲和对于生存其实很重要的社会网络。
②因为失去了这一切，所以难民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一掷地投在下一代的教育上头。他们仿佛发现了，只有教育，是一条垂到井底的绳，下面的人可以攀着绳子爬出井来。
③所以我这个难民的女儿，从小就不被要求做家事。吃完晚饭，筷子一丢，只要赶快潜回书桌，正襟危坐，摆出读书的姿态，妈妈就去洗碗了，爸爸就把留声机转小声了。背《古文观止》很重要，油米柴盐的事，母亲一肩挑。
④自己做了母亲，我却马上变成一个很能干的人。厨房特别大，所以是个多功能厅。孩子五颜六色的画，贴满整面墙，因此厨房也是画廊。餐桌可以围坐八个人，是每天晚上的沙龙。另外的空间里，我放上一张红色的小矮桌，配四只红色的矮椅子，任谁踏进来都会觉得，咦，这不是白雪公主和七个小矮人的客厅吗？
⑤当我打鸡蛋、拌面粉奶油加砂糖发粉做蛋糕时，安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上，围着矮桌上一团新鲜可爱的湿面团，他们要把面团捏成猪牛羊马各种动物。蛋糕糊倒进模型，模型进入烤箱，拌面盆里留着一圈甜软黏腻的面糊，孩子们就抢着用小小的手指去挖，把巧克力糊绕满了手指，放进嘴里津津地吸，脸上也一片花糊。
⑥我变得很会“有效率”做菜。食谱的书，放在爬着常青藤的窗台上，长长一排。胡萝卜蛋糕的那一页，都快磨破了；奶酪通心粉、意大利千层面那几页，用得掉了下来。我可以在十分钟内，给四个孩子──那是两个儿子加上他们不可分离的死党──端上颜色漂亮而且维他命ABCDE加淀粉质全部到位的食物。然后把孩子甲进车里，一个乙去踢足球，一个带去上游泳课。中间丙到图书馆借一袋儿童绘本，丁到药房买一只幼儿温度计，到水店买三大箱果汁，到邮局去取孩子的生日礼物包裹同时寄出邀请卡……然后匆匆赶回足球场接老大，回游泳池接老二，回家，再做晚餐。
⑦母亲，原来是个最高档的全职、全方位CEO，只是没人给薪水而已。
⑧然后突然想到，啊，油米柴盐一肩挑的母亲，在她成为母亲之前，也是个躲在书房里的小姐。
⑨孩子大了，我发现独自生活的自己又回头变成一个不会烧饭做菜的人，而长大了的孩子们却成了美食家。菲利普十六岁就自己报名去上烹饪课，跟着大肚子、带着白色高筒帽的师傅学做意大利菜。十七岁，就到三星米其林法国餐厅的厨房里去打工实习，从削马铃薯皮开始，跟着马赛来的大厨学做每一种蘸酱。安德烈买各国食谱的书，土耳其、非洲菜、中国菜，都是实验项目。做菜时，用一只马表计分。什么菜配什么酒，什么酒吃什么肉，什么肉配什么香料，对两兄弟而言，是正正经经的天下一等大事。
⑩我呢，有什么就吃什么。不吃也可以。一个鸡蛋多少钱，我说不上来，冰箱，多半是空的。有一次，为安德烈下面──是泡面，加上一点青菜叶子。
11汤面端上桌时，安德烈吃了两口，突然说：“青菜哪里来的呀？”
12我没说话，他直追，“是上星期你买的色拉对不对？”
13我点点头。是的。
14他放下筷子，一副哭笑不得的神情，说：“那已经不新鲜了呀，妈妈你为什么还用呢？又是你们这一代人的──习惯，对吧？”
15他不吃了。
16过了几天，安德烈突然说：“我们一起去买菜好吗？”
17母子二人到城里头国际食品最多的超市去买菜。安德烈很仔细地来来回回挑选东西，整整三个小时。回到家中，天都黑了。他要我这做妈的站在旁边看着，“不准走开喔。”
18他把顶级的澳洲牛排肉展开，放在一旁。然后把各种香料罐，一样一样从架上拿下来，一字排开。转了按钮，烤箱下层开始热，把盘子放进去，保持温度。他把马铃薯洗干净，开始煮水，准备做新鲜的马铃薯泥。看得出，他心中有大布局，以一定的时间顺序在走好几个平行的程序，像一个乐团指挥，眼观八方，一环紧扣一环。
19电话铃响。我正要离开厨房去接，他伸手把我挡下来，说：“不要接不要接。留在厨房里看我做菜。”
20红酒杯，矿泉水杯，并肩而立。南瓜汤先上，然后是色拉，里头加了松子。主食是牛排，用锡纸包着，我要的四分熟。最后是甜点，法国的soufflé。
21是秋天，海风徐徐地吹，一枚浓稠蛋黄似的月亮在海面上升起。
22我说：“好，我学会了，以后可以做给你吃了。”
23儿子睁大了眼睛看着我，认认真真地说：“我不是要你做给我吃。你还不明白吗？我是要你学会以后做给你自己吃。”
小题1:作者多次写到“做菜”，在文中起到了怎样的作用？（3分）
小题2:从4—6段概括“我”的“能干”具体体现在哪几个方面？（3分）
小题3:第6段甲乙丙丁处依次填入的词语是：（2分）
跑 塞 载 送 放 返 折 冲
甲： 乙： 丙： 丁：
小题4:品析下面的句子。（4分）
①看得出，他心中有大布局，以一定的时间顺序在走好几个平行的程序，像一个乐团指挥，眼观八方，一环紧扣一环。
②是秋天，海风徐徐地吹，一枚浓稠蛋黄似的月亮在海面上升起。
小题5:结合文末两段，谈谈你从中受到的启发。（4分）