按要求作文。

    父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你……大自然给你启迪，社会给你经验；挫折使你成熟，成功让你奋起……对于这一切，你一定心怀感激。

    请你以“谢谢你，________________________”为题，写一篇有真情实感的文章。

要求：（1）把题目补充完整，文体自选。（2）不少于600字，写诗歌不少于20行。

阅读下文，按要求答题。

　　女友王俐是一位颇有建树的私营企业家。她创办了一所盲人老年公寓，给每一位失去光明的老人，挑亮一盏心灵的灯。

　　女友说，她一切成绩和善举都缘于她的母亲

　　刚上学时，我最害怕开家长会。其他同学的爸爸妈妈体面而喜悦地鱼贯而入，我却深藏在角落里，像只受惊的小鸟。点名了，“王俐的家长来了吗？”三姨从座位上缓缓站起来，“在这儿。”老师面带微笑问：“你是王俐的母亲吗？”显然，三姨太年轻了，乍望一眼就立即产生怀疑，她瞥了我一眼道：“我是王俐的三姨。”

　　“母亲不能来吗？”

　　三姨略沉吟了一下，勉强说：“她在外地开会。”

　　我感到脖子粗得像大红萝卜一般，脸一定涨得像红灯笼。班主任和同学，谁都没见过我母亲。古怪的性格纠缠着我，敏感、多疑、自卑、沉默寡言，这一切的症结都缘于父母。父亲早逝，母亲则是一个盲人。

　　一天晚饭后，母亲考虑了好长时间才开口：“孩子，我很想知道你学校的样子。”我咬紧嘴唇，沉默了足有3分钟，才勉强答应了。

　　放学后，我接母亲来到校园。这时候，校园里静悄悄的，只有轻盈的风将淡淡的桂花香拂进肺腑。真香啊！母亲用粗糙的大手逐一抚摸桂树，抚摸石垒的墙壁，那种专注和兴奋似乎伴着馨香渗进石缝中。

　　“王俐，你和谁在一起？”我感到头皮轰一声炸开了，是老师的声音。我惊恐万状地盯着母亲，期期艾艾道：“我，她，她是一位盲人，我护送她回家。”

　　我看到母亲脸上的肌肉痛苦地扭动了几下，她紧紧抱住树干，不吭一声。

　　老师搂着我笑了：“傻孩子，何必难堪呢？老师早就知道，并没有嘲笑你呀。”见我满脸疑惑，她解释道：“开学的时候，你不是填表了吗？虽然没有填写是盲人，但在福利厂工作，岂不是一目了然？”

　　母亲握住老师的手说：“我对不起孩子，给孩子丢了脸。”她那没有黑眼珠的眼睛痛苦地翻着，“有谁知道一个盲人妇女养育孩子的艰难？看不见，就听；听不见，就摸。可是再难，也要将她养育成人，这是她父亲的遗愿，也是我的希望和安慰。如果没有她，不但眼睛瞎了，心也跟着瞎了。”

　　站在沉醉的桂花香里，我突然动情地哭了。

　　母亲短短的几句话，给我打开了一条心的通道，淳朴的盲母亲，将我宠坏了，但她淳朴的话也将我点悟了。那一刻，我再也不感觉母亲因失明而丑陋，再不深埋自卑的头，再不拒绝敞开紧闭的心扉。

　　世间有许多苦难和难堪是替亲人承受的。你的生命是亲人给的，为亲人活着也义不容辞。还记得珍珠的故事吗？蚌对养殖者说，替你孕育珍珠备受折磨，生不如死。养殖者却说，假如没有你，美丽的海的眼睛到哪里找？蚌沉默了，将泪水凝聚成美丽的珍珠，献给养珠人。

　　其实，当你照亮别人的时刻，才蓦然发觉自身的光芒。

1．解释词语。

（1）期期艾艾：______________________

（2）心扉：__________________________

2．母亲说：“如果没有她，不但眼睛瞎了，心也跟着瞎了。”这句话的含义是什么？

______________________________________________________

3．文中对人物的细节描写主要有哪些？

______________________________________________________

4．王俐对盲母的认识变化经历了怎样的过程？

______________________________________________________

5．“这时候，校园里静悄悄的，只有轻盈的风将淡淡的桂花香拂进肺腑。”这句景物描写烘托了母女俩之间怎样的感情？

______________________________________________________

6．珍珠的本来含义是发出光泽，光彩照人。那么，本文的标题“珍珠的另一层含义”中的“另一层含义”指的是什么？（用原文中句子回答）你又是怎么理解这句话的？可结合现实中例子谈。

阅读下面文字，按要求回答1～4题。

母语

   石红许

    ①一个人来到世上，从咿咿呀呀说话起，语言在日常交往中发挥了至关重要的作用。

    ②多年的生活历练，使我居然能驾驭三种语言（严格的说是汉语言的三种形态）：一是养育我的乡村土话（或者方言），用官方语言表述叫做母语，比较抒情的叫法为乡音；二是从读小学一年级时起接受的汉语拼音，工作以后努力对着收音机、电视机学习过的普通话；三是调到县城工作后那个坐拥地域优势强制进入我语基系统的饶州话。

③_____________________________________________________。   

④一次，行走在这个生活了十年的城市步行街上，嘈杂的人流中，突然听到一串非常亲切、扣击心魄的声音，我根本不要依靠脑袋，凭耳朵不费吹灰之力就能锁定那是个发出乡音的人，她一边走路一边打电话，说在哪里等。这是绝对原生态的让我魂牵梦萦的母语。是的，我坚信她就是以我那地理上标为前湖咀村庄为圆心，半径三里以内的人。我迅速朝陌生的女子走去，自信一开口就会化解陌生带来的唐突，我发现，我的语言变得很僵硬。但是，我还是努力地和她交流，意外惊喜的是，她认出了我，说我是她初中时的老师，哦，我非常兴奋，在异乡熙熙攘攘的街头我的耳朵接受了一次标准的乡音洗礼。

    ⑤在外的日子久了，我就想把耳朵交给母语，然后舒舒服服地浸泡在母语里睡个甜蜜的觉。母语是挂在唇边的旗帜，永远查故乡的田野上飘扬。

    ⑥闲聊时，我总是骄傲地说，我的母语接近普通话，于是引来一阵大笑。我不服气，还说，我的母语里有许多中国古代汉语的烙印，又是一阵喝倒彩。他们不相信我，我就振振有词举例子证明我的话不是捕风捉影。比如，我们家乡话说“他”，是用“其”；说“蝴蝶”，是用“飞扑”；说“呼喊”，用“曰”……这些例证足以让我对至少扎根故乡鄱阳湖畔传播了六百年的母语引以自豪，它是不事张扬的非物质文化遗产，而且还会继续默默地繁衍下去，长住在故乡的每一个子孙都是传人。

    ⑦家乡有一个绕口令：“走到三河口（三河口是故乡地名），碰到一条沟，沟里一只狗，啮了我一口。”说实话，现在用母语急速朗读还真像个绕口令，读起来结结巴巴。阔别故乡多年，当你踏入那个语言氛围，蓦然间或许你会发现，你出口的话语变了，变得冠冕堂皇。但是聪明的你很快就会把口音、吐字修正过来，与乡里乡亲打成一片。假如我是作曲家，我要从母语里琢磨出一些“宫商角徵羽”之类的音符来，把话语揉碎，提炼浓郁地方特色的旋律，然后谱成优美、甜润的乐曲，让它在故乡的大地上传遍开来。然而，我唯一能做到的，就是打电话听听父亲的声音，那日渐苍老的声音里有着执著的母语在涌动，我在温习中就有了回家的感觉。我告诫自己，母语是你永远的港湾，回老家切忌说官话、大话，老老实实拿出母语。

    ⑧当然，为了传递信息的需要，适时放弃母语，选择另一种语言进行交流更多时候能事半功倍，是可以理解的。

                                                             （选文有删改）

1．请为文中第③段补写一句能够总领第④至第⑦段的语句。（不超过20个字）

    _____________________________________________________________

2．请简要分析“在外的日子久了，我就想把耳朵交给母语，然后舒舒服服地浸泡在母语里睡个甜蜜的觉。”这句话的含义。

    _________________________________________________________________

3．“母语是挂在唇边的旗帜，永远在故乡的田野上飘扬。”一句运用了什么修辞手法?它的作用是什么?

    _________________________________________________________________

4．阅读全文并联系生活实际，谈谈你对母语的认识。

    _________________________________________________________________

阅读下面的文字，按要求作文。

　　父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你……大自然给你启迪，社会给你经验；挫折使你成熟，成功让你奋起……对于这一切，你一定心怀感激。

　　请你以“感谢________”为题，写一篇有真情实感的文章。(除诗歌外，文体不限)

　　要求：①把题目补充完整；②不少于600字；③文章中不得出现真实的人名和校名。

阅读小说《一厘米》的节选部分，和课文有关内容进行比较，然后回答有关问题。

　　陶影独自坐公共汽车时，经常不买票。

　　为什么一定要买票呢？就是没有她，车也要一站站开，也不能因此没有司机和售票员，也不会少烧汽油。

　　当然她很有眼色，遇上认真负责的售票员，她早早就买票。只有对那些吊儿郎当的，她才小小地惩罚他们，也为自己节约一点钱。

　　陶影是一家工厂食堂的炊事员，在白案上，专做烤烙活，烘制螺旋形沾满芝麻酱的小火烧。

　　她领着儿子小也上汽车。先把儿子抱上去，自己断后。车门夹住了她背上的衣服，好像撑起一顶帐篷。她伶俐地扭摆了两下，才脱出身来。

　　“妈妈，买票。”小也说，小孩比大人更重视形式，不把车票拿到手，仿佛就不算坐车。

　　油漆皲裂的车门上，有一道白线，像一只苍白的手指，标定一·一○米。

　　小也挤过去。他的头发像干草一样蓬松，暗无光泽。陶影处处俭省，但对孩子的营养绝不吝惜。可惜养料走到头皮便不再前进，小也很聪明，头发却乱纷纷。

　　陶影把小也的头发往下捺，仿佛拨去浮土触到坚实的地表，她摸到儿子柔嫩的头皮，像是塑料制成，有轻微的弹性。那地方原有一处缝隙。听说人都是两半对起来的。对得不稳，就成了豁豁嘴。就算对得准，要长到严丝合缝，也需要很多年。这是一道生命之门，它半开半合，外面的世界像水样，从这里流进去。每当抚到这道若隐若现的门缝，陶影就感觉到巨大的责任。是她把这个秀气的小男孩带到这个世界上来的。她很普通，对谁都不重要，可有可无，惟独对这个男孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲。

　　在小也的圆脑袋和买票的标准线之间，横着陶影纤长而美丽的手指。由于整天和油面打交道，指甲很有光泽，像贝壳一样闪亮。

　　“小也，你不够的。还差一厘米。”她温柔地说。她的出身并不高贵，也没读过许多书。她喜欢温文尔雅，竭力要给儿子留下这种印象，在这样做的过程中，她感觉自身高贵起来。

　　“妈妈！我够来我够来！”小也高声叫，把脚下的踏板跺得像一面铁皮鼓。“你上次讲我下次坐车就可以买票了，这次就是下次了，为什么不给我买票？你说话不算话！”他半仰着脸，愤怒地朝向他的妈妈。

　　陶影看着儿子。一张车票两毛钱。她很看重两毛钱的，它等于一根黄瓜两个西红柿，如果赶上处理就是三捆小红萝卜或者干脆就是一堆够吃三天的菠菜。但小也仰起脸，像一张半开的葵盘，淮备承接来自太阳的允诺。

　　“往里走！别堵门口！这又不是火车，一站就从北京到保定府了。马上到站了……”售票员不耐烦地嚷。

　　按照往日的逻辑，冲她这份态度，陶影就不买票。今天她说：“买两张票。”

　　面容凶恶的售票员眼睛很有准头：“这小孩还差一厘米，不用买票。”

　　小也立刻矮了几厘米，而绝不是一厘米，买票与不买票强烈地关系着一个小小男子汉的尊严。

　　两毛钱就能买到尊严，只发生在人的童年。没有一个妈妈能够拒绝为孩子提供快乐。

　　“我买两张票。”她矜持地重复。

　　小也把他那张票粘在嘴唇上，噗噜噗噜吹着响，仿佛那是一架风车。

　　他们是从中门上的，前门下的。前门男售票员查票，陶影觉得他很没有眼力：哪个带孩子的妈妈会不买票？她就是再穷再苦，也得在自己的孩子面前能昂起头。

　　她把票很潇洒地交给售票员，售票员问：“报销不？”她说：“不要了。”其实她应该把票根保存起来。这样以后哪次集体活动或开食品卫生会，她骑车去，回来后可以用这张票报销，夫妇都是蓝领工人，能省就省一点。可小也是个绝顶机灵的孩子，会追着妈妈问：“咱们出来玩的票也能报销吗？”在孩子面前，她不愿撒谎。

　　这样挺累的，她按照各种父母必读上的标准，为自己再塑一个金身。你得时时注意检点，因为面对一个无所不在的观众。不过也充满了温馨与爱。比如吃西瓜，只要小也在，她一定时时提醒自己，不要把西瓜皮啃得太苦。其实在她看来，西瓜瓤与西瓜皮没什么大分别，一路吃下去，不过红色渐渐淡了，甜味渐渐稀了，解渴消暑是一样的。瓜皮败火，还是一味药呢。终于有一天，她发现儿子也像妈妈一样，把瓜皮啃出梳齿样的牙痕，印堂上粘了一粒白而软的嫩瓜子时，她勃然大怒了：“谁叫你把瓜皮啃得这样苦？要用瓜皮洗脸吗？”小也被妈妈吓坏了，拿着残月一般的瓜皮战战兢兢，但圆眼睛盛满不服。小孩子是天下最出色的以子之矛攻子之盾的行家。陶影从此明白了，以她现有的家境要培育出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就像用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。在这个过程中，她觉得生活多了几分追求。

　　今天她领小也到一座巨大的寺院参观，小也长这么大，还没见过佛。陶影心里是不信佛的，她不会让小也磕头。这是迷信，她知道。

　　门票五块钱一张。如今庙也这样值钱了。票是红案上的老张给的。期限一月，今天是最后一天，老张神通大，什么人都认识。有时拿出一本像撕掉皮的杂志说：“见过吗？这叫大参考。”陶影觉得论个头，它可比报纸样的参考消息要小得多，怎么能叫大参考呢？问老张，老张也说不清，只说别人都这么叫，许是把杂志拆开来一张张铺开，终归是要比那张小报大的。想想也很有理。仔细看那大字印的参考，上面还在议论海湾战争会不会打，其实大家都在谈伊拉克的战争赔款问题了，说他们除了伊拉克枣，不知道还有什么。不管怎么说，陶影还是佩服老张。为了这锲而不舍的佩服，老张给她这张票。“就一张啊？”感激之余，陶影还不满足。“爷们就算了，领孩子开开眼呗！不满一米一的孩子免票。实在不乐去，到门口把票捣腾出去，够买俩西瓜的！”老张设身处地为她着想。

　　她特地倒要带小也来玩。

　　京城里难得有这一大片森然的绿地。未及靠近，便有湛凉的冷绿之气漫溢而来，仿佛正要面临一座山谷或是一道飞瀑。小也从妈妈手里夺过门票，又含在嘴里，飞快地跑向金碧辉煌的寺门，仿佛一只渴极了要饮水的小动物。

　　陶影突然有些伤心。不就是一座庙吗？怎么连妈妈都不等了，旋即又释然，带儿子出来，不就是要让他快乐嘛！

1．小说开头写了关于陶影“经常不买票”的情节，而电视剧却删去了这一交代。说说小说安排这一情节的作用，电视剧本删去这一情节又有什么用意。

2．小说里有一段陶影手抚着小也头皮的心理描写。想一想这段描写有什么作用。电视剧本为什么没有这一段内容呢？

3．“按照往日的逻辑，冲她这份态度，陶影就不买票。今天她说：‘买两张票。’”这段话中，“往日的逻辑”指什么逻辑？今天陶影为什么要买票？

4．小说中有这样一段议论：“这样挺累的，她按照各种父母必读上的标准，为自己再塑一个金身。你得时时注意检点，因为面对一个无所不在的观众。”根据这一段议论，结合有关情节，说说你对小说主题的理解。

5．张师傅送票在小说中是用插叙的形式交代的。而在电视剧中却是在一开头就交代的。为什么会有这样不同的安排？

6．请你运用比较阅读的方法再从小说中找出一两处和电视剧中不同的内容，想一想为什么会有这样的不同。然后和同学们交流自己的理解和发现。

综合性学习。（6分）

 某班开展“青春的歌”综合性学习活动，请你按照要求，回答问题。

【材料一】24岁的无臂钢琴师刘伟，凭借顽强的毅力，苦练琴艺，最终登上了维也纳金色大厅的舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。

【材料二】北京大学的保安甘相伟，来自湖北农村，他通过艰苦努力考上了北大中文系，并出版了个人专著《站着上北大》。

【材料三】佳木斯市第十九中学青年女教师张丽莉，在客车失控冲向学生的瞬间，奋不顾身去救学生，自己却被卷入轮下。

【材料四】“飞人”刘翔走出北京奥运会因伤退赛的低谷，不断创造佳绩。在2012年国际田联钻石联赛尤金站的比赛中，以12秒87的成绩强势夺冠，再回巅峰。

【材料五】山西师范大学学生孟佩杰，七八岁时就担当起照料养母的重任，后来又带着母亲去上学，这个“久病床前有孝女”的故事感动了无数人。

（1）上面是某同学为“用青春谱写爱的赞歌”主题演讲搜集的一组材料，符合这一主题的两则材料是     、      。（2分）

（2）近来，吴雪岚编剧的电视连续剧《后宫·甄嬛传》热播。由此，浙江师范大学人文学院汉语言文学系2007年毕业生，网络写手，青年作家吴雪岚也悄然成为一些中学生心目中的青春偶像。下面是该班同学采访吴雪岚时的一段对话，请你在横线上补写恰当的内容。（4分）

学生：吴老师，您好！我是校报记者，想了解一下您是怎样走上文学创作之路的。

吴雪岚：文学对我的吸引，开始于童年时代的自由阅读。父母很注重家庭教育，培养了我广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯。喜欢写作是自然而然的事。大学的学习，让我得以深入文学殿堂，教授们的指点和鼓励增强了我的写作自信。2006年寒假我写了长篇小说《后宫·甄嬛传》的首篇，后来就一发不可收。

学生：谢谢吴老师 。我明白了，走上文学创作之路离不开  ①   。

吴雪岚：你的悟性很高！

学生：   ②  

吴雪岚：这个问题我很愿意回答。中学生写小说，我无论作为老师还是志同道合者都蛮支持的。只要老师和家长引导得当，写小说可以成为孩子们培养写作兴趣的方式，也可以帮助他们释放学习压力。

　　作文：有一首歌里唱道：“我知道，我的未来不是梦，我会珍惜每一分钟。”作为中学生，人人都有一个对未来的梦想，可是梦想的实现是和我们平时的辛勤努力分不开的。结合你的学习和生活实际，以“我的未来不是梦”为题，写一篇以记叙为主的文章。不少于600字。

　　例文：

　　不渴望拥有光环彩带的呼唤，也不在乎艰难困苦中的劳累与血汗。“我知道，我的未来不是梦，我会珍惜每一分钟……”

　　初三的生活像怪味豆，苦中有甜，涩中有香。中午回家，实在想放盘乐曲轻松头脑。刚拿起音乐带，妈妈朝一盘英语磁带努努嘴：“都初三了，该抓紧时间了。”一贯不善烹调的爸爸竟也帮着妈妈翻菜谱，学营养学，无奈之余，书桌前又有了我伏案苦读的身影。

　　下午到校，边走边琢磨奥斯特的伟大发现，不想竟撞翻了迎面来的几何老师的教科书。他拍拍我的头，柔柔地说：“不要慌，也要注意好脑的调节。”多谢老师的关照，可未来的梦想又催我投入课堂。

　　老师的眼光变得柔柔的，脚步变得轻轻的，但他们“成功来自于勤奋”的口头禅却丝毫没有改变。刚逃脱XYZ的天地，又迈入ABC的殿堂，刚与巴尔扎克研究完文学，汤姆逊又邀我去看望电子。无奈只得放下体育场上的“叱咤风云”，为自己的未来再努一份力。

　　每天伴着星星上路，陪着月亮回家。“三点一线”都是来也匆匆，去也匆匆。好多次独自掌灯于空阔教室，苦读于深夜，被门房老大爷撵出，而我又总是偷偷溜入教室。好心的老大爷给了我独留教室的自主权。求知的欲望，使我忘记了睡眠，忘记了寒冷，我的辛勤努力终究会换得成功，我相信！

　　风风雨雨中，我在勤奋中求索；寒暑之季，我在拼搏中渴望成功。因为，我相信，我的未来不是梦。同样，把张雨生的这首歌送给天下所有刻苦勤奋的青年人，相信，“我的未来不是梦！”

　　[简评]

　　这是一篇给材料作文。文章落笔就抓住了所给材料的内涵，并用精练的语句将内容与所给的文题意义融合一体，明确了本文要写的中心。

方冠晴

那段日子，我被楼上楼下的住户折磨得快疯掉了。

我家住二楼。住我楼下的，是一对下岗夫妇。为了生活，这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车，每天出去载客，深更半夜才回来。那辆摩托车破旧得像严重的哮喘病人，“突突突”的响声像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且让人揪心般地难受。每晚，我躺在床上，刚有一点睡意的时候，那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了，声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。

我楼上的那家住户，不知怎么心血来潮，给女儿买了一支箫。每天天刚麻麻亮，他就逼着女儿练习。那声音呜呜咽咽，毫不连贯，毫无乐感，听在耳里，像鬼哭狼嚎。

我每晚被楼下摩托车的“咳嗽”搅得没有睡意，早晨又早早地被楼上的箫声“哭”醒，弄得我精神不振，心情烦躁。我想，应该好好与楼上楼下的住户谈一谈。但临到他们的门口，我又犹豫了，谈什么呢?让他们不要再发出噪音?可楼下的那个住户，破摩托车就是他们的饭碗；楼上的那个住户，箫声就是家长对孩子的希望。难道我要他们放弃饭碗放弃希望?我不忍开口，他们也不会答应。

几经考虑，我决定搬家，搬到一个清静的地方去居住，那样有利于我的写作，也有利于我的健康。我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所。朋友笑眯眯地听着，然后问我：“你觉得我居住的环境怎么样?”我说：“就是觉得你这里清静，所以叫你帮我找住的地方。”朋友得意地点点头，说；“好吧，你先在我家里坐一个小时，感受一下。”

一个小时后，隔壁的阳台上传来一种舍糊不清的类似于说话的声音，像原始部落的人用特殊的声音在喊叫，声音刺耳而使人不明所以，让人听了格外不舒服。

我问朋友这是什么声音。朋友说：“一个9岁的男孩，在学说话。你仔细听听，他说的是什么?”我侧耳倾听，那男孩无疑在重复一句话，但我怎么听都听不明白他在说什么。我猜测说：“他好像在说，羊刚仆倒在地。”朋友哈哈大笑，说：“你错了。他是说阳光普照大地。”说着话，他拉开了通往阳台的门，以使那孩子的声音更大一些。这时我听到，有一位妇女，在不断地纠正那个男孩。妇女说的，正是“阳光普照大地”。但无论妇女怎么纠正，那男孩说的，仍是“羊刚仆倒在地”。

朋友见我一脸诧异，便解释说：“这孩子是个弃儿，一出生就又聋又哑，所以他的生身父母抛弃了他。是我的邻居将他捡了回来，不但抚养他，而且到处求医问药为他治疗。从他4岁开始，我的邻居就开始锲而不舍地坚持每天教他说话，到他5岁的时候，有一天，他居然开口叫妈妈了，虽然声音那么模糊，但我们都听清了。我的邻居当时就激动得哭了，我们在场的许多人都热泪盈眶。我的邻居含辛茹苦这么多年，终于让这孩子开口说话了，这怎么不让人激动?你听这孩子的声音，很刺耳，很不舒服，那是因为你是用耳朵在听。而我们听这孩子的声音，很动听，很欣慰，那是因为，我们是用爱在听。这世间的许多声音，有动听的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的，这些声音全部入耳，可以让你觉得是一种享受，也可以让你觉得是一种折磨。但如果用爱去听，这世界上，就只有一种声音，那就是，美妙与和谐，让人觉得欣喜和欣慰。”

我打消了搬家的念头。奇怪的是，再听楼下摩托车的轰鸣，我没觉得刺耳，而是觉得欣慰，这对下岗夫妇今天又有生意了，又有收入了，我为他们感到高兴。而再听楼上的箫声，我也能听到小女孩的进步。

上帝给了我们耳朵，是让我们能听得到世间所有纷杂的声音；人类给了自己爱心，是让我们将所有纷杂的声音，转换成美妙动听的音乐。想享受美妙的音乐，就要学会用爱倾听。

（摘自《做人与处世》）

1  阅读全文，说出“我”倾听到的“美妙音乐”的具体内容。怎样才能做到用爱心去倾听?

2  联系上下文，说出下面句子中加点词语的含义或作用。

（1）我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所。

含之：____________________________________________________

（2）声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。

作用：_________________________________________________

3  如果楼下传来的是搓麻将的聒噪声，楼上传来的是打骂孩子的刺耳声，该怎样正确理解文中画线的句子?

4  “我”楼上的那家住户为什么在“每天天刚麻麻亮”时就逼女儿练习吹箫?请就生活中的类似现象谈谈你的看法。

5  研读上文中朋友的邻居教小男孩说话的有关内容和下面两则材料，你认为小男孩最终能不能学会与人正常交谈，为什么?

材料一：海伦·凯勒原先失明，“整天处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事物都不感兴趣，缺少强烈的爱”。莎利文老师将手语字母按入凯勒掌心，教她各种物件的名称，将她手指放在自己喉头，听其振动说话。在莎利文老师持之以恒的爱心教育下，海伦终于成为一位作家和教育家。    （选自初中语文课本第一册）

材料二：丹是一位失聪孩子，据著名耳科专家杰夫瑞医生诊断，他恐怕是属于永远都无法恢复的失聪者。但富有爱心的露茜修女并没有放弃，坚持让他去听睡莲开放的声音。有一天，当太阳升起的时候，丹终于听到了睡莲花瓣开时的“叭”“叭”声。    （选自《知音·海外版》）