题目内容
19、题目：我最爱的
要求：（1）自己确定文章体裁 （2）不出现真实的校名、班名、人名。
（3）不少于600字 （4）文字书写工整美观，卷面整洁。
试题答案
19、略
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请在下面两个题目中任选一个题作文
23．亲爱的同学，也许你很活泼顽皮，也许你很诚实憨厚，也许你很幽默，也许你很自信。也许有时你感到很幸福，渴望与人分享；也许有时你感到很失望，渴望有人理解。总之，你的个性、你的生活感受一定会有别于其他同学。请你以“_______________的我”为题，写一篇记叙文。
要求：(1)请你把你自己最真切的一面告诉同学们，选择写作内容把题目补充完整后再作文。
(2)不限文体，不少于500字。
(3)要有真情实感。
(4)书写工整，标点正确。
24·亲爱的同学，每人都应怀揣一颗感恩之心。当你放学回家，妈妈已经为你准备了可口的饭菜；当你遇到挫折苦恼的时候，老师的开导使你重现笑容，当你心事重重而郁闷的时候，同学的关心会扫去你心头的乌云……面对这些小事，你是否想到：感谢父母，生我养我，给了我家庭的温馨；感谢老师，教育我辅导我，给了我渊博的知识；我感谢周围的每一个人，给了我人间的真情、友情和亲情。是否你在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉}二一番问候与安慰……
请你以“感恩”为话题作文。要求：文题自拟，不限文体，不少于500字，要有真情实感。
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阅读下面文段后，按要求完成8——12题（ 12 分）
父亲的游戏
两天前，儿子独自一人来到这个城市。现在，父亲要送他回去。
他们来到火车站，却在候车室的入口停下来。两个人盯着安检仪的小屏幕，那上面不断流动着各种箱包和纺织袋的轮廓。
男人说看到了吗，把行李放进去，屏幕上就会照出行李里面的东西……你看看，这是一个脸盆……这应该是一床被子……这个，一双皮鞋吧。可是，他为什么能照出里面的东西呢？男人低下头，问他七岁的儿子。
是X光的原因……你昨天跟我讲过。儿子说。
男人满意地点头。他说是，是X光。只有X光，才能把东西变透明了，我们才能看到它的里面。
（a）男人穿一件蓝色的工作服，那上面沾着点点泥水的痕迹。男人头发凌乱，目光是城里人所认定的那种卑微。城市里有太多这样的男人，他们从家乡来到城市，散落到各个建筑工地。然后，用超负荷的劳动，来维系一种最低限度的期望。
男人说要是人钻进去，内脏就会清楚得很。这东西，就是你娘给你说的医院的X光机。
儿子使劲点点头。表情很是兴奋。安检员不屑地撇了撇嘴。如果说一开始男人的话还有些靠谱，那么现在，他已经开始胡说八道了。
男人冲儿子笑笑，你看好了……
然后他就做出一个让周围所有人都大吃一惊的举动。他突然扑向安检仪，蜷了身子，像一个纺织袋般趴伏。安检员大喊一声，你要干什么？可是来不及了，传送带把男人送进安检仪，屏幕上出现男人趴伏的瘦小轮廓。几秒钟后，男人被安检仪吐出。男人爬起来，满面红光。
安检员冲过来，朝男人吼叫，你发什么疯？
男人尴尬地笑。他说，我和儿子做游戏呢。
做游戏？安检员怒火冲天，你们拿安检仪来做游戏？这东西对身体有害你不知道？
男人慌忙朝他眨眼。安检员正大喊大叫，忽略了男人急切的眼神。（b）男人飞快地拉起他的儿子。男人说，走，我们去等火车吧！
他们来到候车室，找两个座位坐下。男人问儿子，你刚才看清楚了吗？
儿子说，不是很清楚。
男人说没关系，你看个大概就行了。得了肺病的人，肺那儿会有一个很大的黑影，你看见我有吗？男人跟儿子比划着肺的位置。他比划的并不准确。
是，你那儿没有黑影。儿子认真地说。
这就对了。男人满意地拍了拍儿子的肩膀，你看我们多聪明，我们骗那个没穿白大褂的大夫说我们在做游戏，他竟信了。他竟没收我们的钱。你看看，我早说过你也能当大夫嘛。
是啊是啊。儿子两眼泛光。 
回去，你娘问你，你陪着你爹去看X光了吗？你怎么说？男人问。
去看过了。儿子说。
去哪个医院看的？男人追问。
去火车站医院看的。儿子回答。好儿子。(c)父亲捏了捏儿子的小脸，我们拉钩吧！父亲伸出手，钩住儿子的小指。他们仔细地钩勾，每一下都很到位。
告诉你娘，我的肺病早就好了，别再让她担心，也别再让她把你一个人送过来，陪我去医院了。男人站起来。火车马上就要来了。
好。儿子使劲地点头，你的肺上没有黑影，我和娘都知道你的病早好了。
男人笑了笑。他再一次捏了捏儿子红扑扑的小脸。
男人把儿子送上了火车，往回走。他走得很快。他还得赶回去干活。他还得在这个城市里拼命赚钱。他要把赚来的钱全部带回家。家里需要钱，他不敢去医院检查他的病。哪怕，只是挂个门诊，然后照一张X光片。
男人走得有些急。（d）他轻轻地咳了起来，咳出的痰里，夹着淡淡的血丝。他紧张地回头，却想儿子已经上了火车。于是男人笑了。刚才他和儿子做的那个游戏，让他满足和幸福。
8、用简洁的语言概括选文中“游戏”的主要内容。（2分）
9、下列各项对选文理解有错误的一项是（ ）（2分）
A.画线a 句通过肖像描写，表明父亲是一个进城务工的农民工。
B.画线b句中的动作和语言描写，表现了父亲这样的心理：害怕安检员继续训斥，自己在儿子面前失去做父亲的尊严，急于带儿子离开。
C.画线c句中“钩勾”的细节描写含义丰富：有凝重的嘱托，认真的承诺，也有无尽的关爱，绵绵的亲情……
D.画线d句表明父亲原本就知道自己的病情，“游戏”只是一个善意的“谎言”。
10、你认为选文末句父亲“满足和幸福”的原因是什么？（2分）
11、安检员用不屑的眼神看着男人，认为男人卑微、无知、可笑。读了这篇文章后你对男人有怎样的认识？（2分）
12、农民工以辛勤劳动为城市建设和国家发展做出了巨大贡献；他们的生存状况，一直为党和政府、社会各界高度重视，我们理应对他们给予更多的关注、关心和关爱。假如文中的男人应邀来到了江苏电视台“真情”栏目现场，你打通了热线电话，你最想对男人说什么？ （4分）
查看习题详情和答案>>阅读下面的材料，根据要求作文：
（1）“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”（江泽民）
（2）“如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。”（高尔基）
（3）“如果学生在学校里学习的结果，是使自己什么．也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”
（4）“创造主未完成之工作，让我们接过来。继续创造……教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得明确些，先生创造学生，学生也创造先生。学生、先生合作而创造出彼此崇拜之活人。……
所以处处是创造之地，天天是创造之时。人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！
创造之神，你回来呀！只要你肯回来，我们愿意把一切……我们的汗，我们的血，我们的心，我们的生命……都献给你。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果。繁殖创造之森林。”
（《创造宣言》陶行知）
请以“创新”为话题，写一篇文章。
注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字。
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分组合作：全班先讨论，确定几个主题，同学们根据兴趣自由组合成小组。
第一站：绘桥之形
主持人：桥梁的外形真是千姿百态，有的宏伟壮观，有的精致小巧。下面就请同学们亮出自己所收集到的资料，与大家分享吧！
第一组：我们要介绍给大家的是全国闻名的南京长江大桥的雄姿。南京长江大桥于
1960年1月18日正式动工，1968年12月29日全面建成通车。大桥铁路桥全长6700多米，公路桥全长4500多米，是我国最大的一座跨江大桥。南京长江大桥共有9个桥墩，最高的桥墩从底部到顶部高85米，底面积约400平方米，和一个篮球场差不多大。正桥的桥孔跨度达160米，桥下可行万吨巨轮。整座大桥如彩虹凌空江上，十分壮观。主持人：第一组的同学果然出手不凡，不仅了解了南京长江大桥的动工及竣工时间，而且还运用了列数字的方法，向我们介绍了大桥的概貌，值得表扬。
第二组：我们要介绍的是有“近代桥梁工程奇迹”之称的金门大桥。金门大桥是世界著名大桥之一，坐落于美国加利福尼亚州的金门海峡之上。大桥两端各有一座高
1124英尺的钢塔，钢塔高出水面的部分为746英尺，相当于70层楼高；两座钢塔间悬挂着两条直径为36.5英寸的钢索，大桥就是凭借着两条钢索高悬半空。钢塔间的大桥跨度为4200英尺，是世界大桥中少见的长跨度之一。桥孔高200英尺，大型船只也能畅行无阻。大桥还向两端延伸出去，使整个大桥全长达到6500英尺，为此又修建了两座辅助钢塔，使大桥更加雄伟壮观。主持人：金门大桥在世界桥梁史上占有非常重要的位置，第二组同学的描述突出了金门大桥“雄伟壮观”的特点，值得肯定。
第三组：老师，我们收集到的是两副描绘桥的对联：
天津长江道立交桥：盘旋上下，通连左右，交叉东西南北；横贯长江，纵接黄河，瞩目红旗宜宾。
上海南浦大桥：中华堪称首，铁索斜拉，坦途凌波，淞南沙北横大道；世界亦数二，众智辉灿，科技结晶，浦东沪西并东流。
主持人：第三组同学别出心裁，这两副对联不但写出了桥的形态特点，还突出桥的声名、功能，不错不错。亲爱的同学，你要描绘的是哪座桥呢？它又有什么特点？也请与大家分享吧！
我的描述：
__________________________第二站：赏桥之韵
主持人：“桥”的身影在文学史上可说得上是异常活跃的，它们有时出现在古诗词中，有时又会出现在俗语谚语中，哪一组的同学先来展示一下收集到的成果？
第一组：我们收集到的是古诗词中的“桥”，请看——
1．鸡声茅店月，人迹板桥霜。（唐·温庭筠）
2．过桥分野色，移石动云根。（唐·贾岛）
3．朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。（唐·刘禹锡）
主持人：第一组同学收集了这么多好诗句，读来真是满口余香，但觉得不太“过瘾”，哪组还有补充？
第二组：我们也收集了一些，也是古诗词中的“桥”——
1．柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。（宋·秦观）
2．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（元·马致远）
3．驿外断桥边，寂寞开无主。（宋·陆游）
主持人：读着这些诗句，我们仿佛进入了一幅幅精美的水墨画，那画面中的桥，沟通起作者和我们的心灵，让我们进入到诗的意境中，真是一种享受。下面，请第三组同学来展示一下成果吧。
第三组：我们组收集的是“俗语谚语”中的桥——
1．车到山前必有路，船到桥头自然直——困难一定会有办法克服。
2．桥归桥，路归路——两种事物不能混在一起谈。
3．多一个朋友多一条路，结一个仇人拆一座桥——朋友多了对自己有很大帮助。
主持人：这些谚语俗语也很有警示作用，而且难能可贵的是第三组同学还对收集到的谚语作了解读。亲爱的同学，相信你一定也收集了不少诗句谚语吧？与大家分享一下吧。
我的收集：
________________________第三站：讲桥之事
主持人：关于桥梁的历史故事、民间传说是相当丰富的，哪一组先来给大家讲一个呢？
第一组：我们讲的是“飞夺泸定桥”的故事。
1936年5月30日，红四团抵达泸定桥边。桥上的所有木板都被抽掉了，只剩铁索。下午四点，红军开始总攻。22位突击英雄手持冲锋枪或短枪，背挂马刀，腰缠十二颗手榴弹，冒着密集的枪弹，攀着桥栏，踏着铁索向对岸冲去。他们除携带的武器外，每人扛一块木板，边铺桥，边冲锋。突击队刚冲到对面桥头，突然烧起冲天大火，敌人企图用火把战士们挡在桥上。英雄们奋不顾身地继续向前冲，后面的队伍也冲了上来。经过两小时的激战，两个团的敌人被消灭大半，剩下的敌人狼狈逃窜。第二组：我们讲的是关于西湖“断桥”的传说。很早以前，西湖白沙堤只有一座无名小木桥与湖岸紧紧相连，桥板经常断裂，游人感到很不方便。桥旁有一间简陋的茅舍，住着一对姓段的夫妇。他们在门口摆个酒摊，卖家酿土酒。因酒味不佳，顾客很少上门，生意清淡。
一天，来了一个衣衫褴褛的白发老人，请求留宿一夜。段家夫妇热情地留他住下，第二天老人临走时，送了他们三颗酒药。把这酒药放入酒缸里，土酒立刻香醇无比。段家夫妇感念白发老人的恩情，想要回报他。老人却只要他们把无名小桥修好，然后飘然离去。
于是段家夫妇出资将那座小木桥改造成青石拱桥。从此，游西湖的人，再也不用怕路滑桥断。乡亲父老为纪念段家夫妇行善造桥的好事，便把这桥称为“段家桥”。后来，因为“段”与“断”同音，便被称为“断桥”。
主持人：故事真是一个比一个精彩，不知同学们还收集了哪些故事和传说呢？你家乡有没有桥？这座桥修建的背后有什么故事或传说？相信讲出来一定也很精彩。试试吧！
我的故事：
________________________写作（60分）
阅读下面的材料，根据要求作文：
（1）“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”（江泽民）
（2）“如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。”（高尔基）
（3）“如果学生在学校里学习的结果，是使自己什么．也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”
（4）“创造主未完成之工作，让我们接过来。继续创造……教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得明确些，先生创造学生，学生也创造先生。学生、先生合作而创造出彼此崇拜之活人。……
所以处处是创造之地，天天是创造之时。人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！
创造之神，你回来呀！只要你肯回来，我们愿意把一切……我们的汗，我们的血，我们的心，我们的生命……都献给你。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果。繁殖创造之森林。”
（《创造宣言》陶行知）
请以“创新”为话题，写一篇文章。
注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字。
写作（60分）
阅读下面的材料，根据要求作文：
（1）“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”（江泽民）
（2）“如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。”（高尔基）
（3）“如果学生在学校里学习的结果，是使自己什么．也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”
（4）“创造主未完成之工作，让我们接过来。继续创造……教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得明确些，先生创造学生，学生也创造先生。学生、先生合作而创造出彼此崇拜之活人。……
所以处处是创造之地，天天是创造之时。人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！
创造之神，你回来呀！只要你肯回来，我们愿意把一切……我们的汗，我们的血，我们的心，我们的生命……都献给你。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果。繁殖创造之森林。”
（《创造宣言》陶行知）
请以“创新”为话题，写一篇文章。
注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字。
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阅读下面的材料，根据要求作文：
（1）“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”（江泽民）
（2）“如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。”（高尔基）
（3）“如果学生在学校里学习的结果，是使自己什么．也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”
（4）“创造主未完成之工作，让我们接过来。继续创造……教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得明确些，先生创造学生，学生也创造先生。学生、先生合作而创造出彼此崇拜之活人。……
所以处处是创造之地，天天是创造之时。人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！
创造之神，你回来呀！只要你肯回来，我们愿意把一切……我们的汗，我们的血，我们的心，我们的生命……都献给你。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果。繁殖创造之森林。”
（《创造宣言》陶行知）
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注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字。
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阅读下面的材料，根据要求作文：
（1）“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”（江泽民）
（2）“如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。”（高尔基）
（3）“如果学生在学校里学习的结果，是使自己什么．也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”
（4）“创造主未完成之工作，让我们接过来。继续创造……教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得明确些，先生创造学生，学生也创造先生。学生、先生合作而创造出彼此崇拜之活人。……
所以处处是创造之地，天天是创造之时。人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！
创造之神，你回来呀！只要你肯回来，我们愿意把一切……我们的汗，我们的血，我们的心，我们的生命……都献给你。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果。繁殖创造之森林。”
（《创造宣言》陶行知）
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注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字。