题目内容
13、按要求作文。
请以“几分______在心头”为题目，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，题目横线处可以填写：“感动”“惬意”“思念”“豪迈”“忧伤”“酸涩”……然后作文；
②你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
③文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可以用“XX”代替，否则扣分；
④不得抄袭；⑤不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。
试题答案
13、略
按要求作文。
请以“几分______在心头”为题目，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，题目横线处可以填写：“感动”“惬意”“思念”“豪迈”“忧伤”“酸涩”……然后作文；
②你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
③文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可以用“XX”代替，否则扣分；
④不得抄袭；⑤不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。
查看习题详情和答案>>清风微拂，吹皱满怀思绪；狂风呼啸，激荡一腔豪情。风中飘过熟悉的气`息，风中传来声声的呼唤。风中有几分惬意，又有几分惆怅；有浓郁的亲情、友情，又有不尽的壮怀、雅趣；或许还有……又是一年风起时，这一切就会在心头萦绕，回味无穷……
请以“又是一年风起时”为题目，写一篇文章。
要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字(如写作诗歌不要少于20行)。
按要求作文。
清风微拂，吹皱满怀思绪；狂风呼啸，激荡一腔豪情。风中飘过熟悉的气息，风中传来声声的呼唤。风中有几分惬意，又有几分惆怅；有浓郁的亲情、友情，又有不尽的壮怀、雅趣；或许还有……又是一年风起时，这一切就会在心头萦绕，回味无穷……
请以“又是一年风起时”为题目，写一篇文章。
要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“X X”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。
查看习题详情和答案>>阅读后按要求回答问题.
（一）
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的“瀑布”遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的“瀑布”。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1．“紫色的‘瀑布’……不断地流着，流着，流向人的心底”，这句话的深刻含义是什么？选出理解准确的一项。
[ ]
A．紫藤萝花开得这样茂盛，这样美丽，令人赏心悦目，令人心动神往。
B．紫藤萝花开得这样茂盛，就像瀑布流进了人们的心田，滋润着人们的心田。
C．紫藤萝花开得如此茂盛，它那顽强不息、流动不止的生命力，就像瀑布流进人的心里，滋润人的心田，给人启迪，令人振奋。
2．“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，怎样理解这句话？选出准确的一项。
[ ]
A．“我”对花和人的不幸有了新的认识，从中得到了向前奋进的力量。
B．这句话表达了“我”对花和人的不幸的慨叹，对永无止境的生命的赞扬。
C．不幸是暂时的，生命是永恒的。这句话表达了“我”对永无止境的生命的赞扬，以及积极奋进的人生态度。
3．“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”，这句话说明什么？请简要回答。
答：________________________________________________________
（二）
小女儿杜娟3岁时就很喜欢吃石榴。有一天，她爸爸说：“你喜欢吃石榴，咱们种棵石榴树吧。以后树结了果你想吃多少就吃多少。”于是父女俩在一个小花盆里埋下了一粒石榴子。没过多久，石榴子发芽了。日子一天天过去，石榴芽长成了石榴树。这父女俩把小小的石榴树从花盆里带土挖出来，种在了楼前的空地上。又过些日子，石榴树长高长大了，经过剪枝留下了七八条树杈。
年复一年，那粒石榴子长成的石榴树长得日益茁壮，那七八个树杈上长出了许多小树枝，到了夏天，满树的叶子绿油油，那火红火红的石榴花鲜艳夺目。秋天，大石榴就挂上了枝头，收获的石榴仍然像我女儿3岁时吃的那种石榴一样，甜甜之中带点酸。多美的石榴，多漂亮的树。如今石榴树24岁了，女儿27岁了，树成长得好，女儿也成长得好。
吃石榴、种石榴，岁月的流逝也带上了美丽的色彩。这父女俩给生活增添了美的感受。
1．按要求填写下表:
2．这篇短文在叙事的过程中有状物的句子。请把描写石榴树长得茁壮的句子抄录下来。说说这些描写表达了什么样的思想感情。
句子：_______________________________________________________
作用：_______________________________________________________
3．最后一段在文中的作用是什么？
答：_________________________________________________________
（三）
凤蝶
①它，就像一朵飞花，就像一片彩色的树叶，在弥漫着薄雾的山中、林中，飞着、飘着。时低、时高，时快、时慢，时落、时飞，像一个五彩的精灵在大自然的怀抱中萦绕。
②它飞走了，轻小的身影在白雾中渐渐变成小黑点，远了，消失了。我呆呆地望着，心中荡起异样的感觉。
③昨天，它曾经属于过我。或许是我的琴声把它吸引了，它在窗外，随着我弹奏的乐曲，翩翩起舞，从一朵花旋转到另一朵花上，我为它优美的舞姿而心喜，发出了赞叹。突然，一个念头在头脑中掠过：逮住它，做个标本！对，就这么办。于是，我猫着腰，轻手轻脚准备打开纱窗。谁料窗子刚开一点，它就触电似的飞走了。我真遗憾，便又回去弹琴。谁知，它又恋恋不舍地飞回来了，我又来了兴趣，更加小心地打开窗，又回到钢琴边。果然，爱听音乐的它姗姗地飞进屋来，我几步蹿到窗前，关上纱窗，找来捕网，准备擒住它。
④此时此刻，它才真的明白了自己的处境，再也不能回到大自然，不能再飞翔于树林花丛中，不能再与同伴嬉戏追逐。它疯一样扇动两片小翅，身子紧贴在纱窗上，它分明在呼唤，呼唤朋友，呼唤自由，呼唤大自然！
⑤当我把它装在透气的玻璃瓶里时，才发现它是一只多么美丽的凤蝶：黑丝般的大翅上点缀着蓝色、红色和黄色，尾巴上有两条长长的飘带，上面隐约有深绿色的纹线。我平生第一次看到这样美丽的凤蝶。
⑥但是，它愤怒了，尽管它那么小巧，但这小精灵总是在飞，在挣扎，尽管它知道它不可能冲出这个牢笼，但它不会向人屈服！我被它震撼了！
⑦早晨，当我捧着它来到林中，它仍在瓶中飞腾。这小东西，昨天一夜都在瓶中飞，难道它不累吗？我打算让它回去，回到大自然去，无辜地让一个这样美丽、而又为生存挣扎的小精灵去做标本，这不公平！它应该有它的自由。它飞出玻璃瓶，恢复了它原有的生机，又快活了，轻轻地飞着，它转着圈子飞，仿佛要告诉一切万物说：“我回来了，我自由了，我又可以尽情地飞了。”
⑧它没有谢我，就那么轻轻的，悄悄的，像一朵飞花，像一片彩色的树叶儿，一会儿快，一会儿慢，忽高忽低，停停飞飞，飘飘悠悠地在林中消失了……
1．为下列加粗字注音。
|
①萦绕( ) |
②翩翩( ) |
③姗姗( ) |
|
④擒住( ) |
⑤震撼( ) |
⑥无辜( ) |
2．判断句中加粗词语的解释，正确的画“T”，错误的画“F”。
①它……像一个五彩的精灵在大自然的怀抱中萦绕。
（萦绕：盘旋往复）
( )
②果然，爱听音乐的它姗姗地飞进屋来。
（姗姗：走路缓慢）
( )
③无辜地让一个这样美丽、而又为生存挣扎的小精灵去作标本，这不公平。
（无辜：没有缘故）
( )
3．指出下列语句运用的修辞方法，将序号填入括号内。
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A．比喻 |
B．拟人 |
C．排比 |
D．反问 |
E．设问 |
①这小东西，昨天一夜都在瓶中飞，难道它不累吗？
( )
②它，就像一朵飞花，就像一片彩色的树叶，在弥漫着薄雾的山中、林中，飞着、飘着。时低、时高，时快、时慢，时落、时飞。
( )
③它分明在呼唤，呼唤朋友，呼唤自由，呼唤大自然！
( )
④它没有谢我，就那么轻轻的，悄悄的，像一朵飞花。
( )
4．全文的叙述顺序是什么？选出准确的一项。
[ ]
A．顺叙
B．倒叙
C．插叙
5．第④段中的加粗词语表现了凤蝶怎样的情态？
答：________________________________________________________
6．第⑤段主要从________方面描写了凤蝶的美丽？
7．“我被它震撼了”，原因是什么？选出理解准确的一项。
[ ]
A．被它的美丽和顽强挣扎所震撼。
B．被它的愤怒所震撼。
C．被它的不向人屈服所震撼。
8．全文表达了“我”怎样的思想感情？
答：__________________________________________________
查看习题详情和答案>>阅读选文。（20分）
80 枚果子
① 他跪在老母亲面前，吐露了想要出去闯一闯的心声，又向母帝道了声“春节时一定回家”的话之后，使决绝地挥挥手，头也不回地走出了家。
② 连番的奔波后，他在距离家乡千里之遥的山区找到了一份生计—— 矿下作业。虽然工作苦、累，但还算心善的老板和不菲的工姿，以及那些善良的工友们却让他苦中有乐。
③有一天，矿上放假，独自跑到山上透透气的他，无意中发现了一些血红色的果子。这些果子，在如此寒冷的冬季里竟也油亮亮、红火火，让他忍不住摘了一个。一嚼，满口生津、齿颊留芳！于是，他狠狠地摘了满满两裤袋。
④回到工棚，他悄悄地数了数，有92 枚果子。他把其中的80 枚放在了包裹中。距离新年还有几天，他本可以亲自带着那些果子回家，但他怕时间久了果子会被风干。为了让母亲提前感受到他的孝心，他求了老板，用快递把包裹寄往他的家里。家乡没有电话，他在包裹里又附了一封信，嘱托家里邻旁的大姐多关照他的母亲，叫她趁新鲜把这些果子吃了。信写毕，他感觉母亲仿佛就在面前，吃着野果，满脸荡漾着幸福。
⑤ 留下了的12 枚，他是打算分给同住的12 位工友的，就在他准备回家的前一晚，他拿出了留下的那些连自己都舍不得吃的野果，正准备要分发给对他一直很好的工友们时，一个在这地方土生土长的工友却如临大敌般地告诉他，这果子虽漂亮，却是有毒的！还说幸亏他吃得少，要是贪了嘴，那后果可就真的不堪设想了。
⑥愣了半天的他，抓起行李，疯了一样地冲进了风雪中。他连夜买了火车票，坐了开往家乡的火车。一路上，他的心很痛，一阵一阵地像刀绞。那80枚果子会给老毋帝带来怎样的灾难… …
⑦傍晚时到了县城，家乡也下了大雪。更让他心急如焚的是，通往自己家里的那段路，因为风雪太大，根本通不了车。他呆了一下，突然就发了疯似的在风雪中疾奔起来，再冷的风，再大的雪，对他来说，现在也成了无关紧要的事。就这样，他一路地去，鞋子掉了都没顾得上会头去捡。
⑧ 一直到了深夜，他终于跑到了家。气喘吁吁地推开房门，却发现母亲正坐在桌旁，桌上，正放着一盘鲜红的果子。听到响动，老母亲揉了揉眼，看到了眼前的他，然后翕动着有点干燥起皮的嘴唇：“儿呀，你… … 娘终于等到你回来了。你的脚… … ”她心疼地看着儿子那双满是泥雪的脚。
⑨ 他顾不上解释，急忙问：“这些果子，您吃了吗？”
⑩ “哪能呢！这么好看的果子一定很贵吧？娘知道你孝顺，一定连自己都舍不得吃一个就全给娘了，娘得等着你，等你回来，咱娘俩一起吃啊……
（11）“娘啊！” 他不等母亲把话说完，就一把抱住母亲，把头深深地埋在了母亲的怀中。（选自2008 年3 月《格言》
【小题1】本文叙述了“80 枚果子”的故事。请按例子简要概括故事情节。（2分）
“他”把采来的果子寄给母亲→ → 。
【小题2】“一个在这地方土生土长的工友却如临大敌般地告诉他，这果子虽漂亮，却是有毒的！还说幸亏他吃得少，要是贪了嘴，那后果可就真的不堪设想了。”这句话在文中起什么作用？（2分）
【小题3】结合选文分析“他”是一个怎样的人？（3分）
【小题4】仔细揣摩下列语句中加点的词语，回答后面的问题。（2 分）
“他呆了一下，突然就像发了疯似的在风雪中疾奔起来”句中加点的“发了疯似的”有什么表达效果？（2分）
【小题5】文章以“80枚果子”为标题有何妙处？（3分）
【小题6】第（11） 段中：“娘啊！” 他不等母亲把话说完，就一把抱住母亲，把头深深地埋在了母幸的怀中。 此时此刻，文中的“他”肯定有许多话要说，请你发挥想象，代“他”说几句得体的话。（不超过30 字）( 3 分）
【小题7】读了本文，你从“他”和“老母亲”的行为中感悟到了什么？( 3 分）
②——不公平？有什么不公平的呢？这几天我忙于跑自己调动的事，班里的工作有些放手，难道说我不在的时候，郑亮跟同学们发生过龃龉（jǔ yǔ，比喻意见不合）？
③我心里没底，可嘴上却故作轻松地劝慰了郑亮妈妈一番。
④第二天一早，我到班里组织晨读。按着头一天晚自习预习时分配好的角色，大家开始兴致勃勃地朗读新课文——《雷雨》第二幕。我却无心听取“周朴园”和“鲁侍萍”的精彩对白，只是思忖着晨读后如何“提审”郑亮，再如何编织一个新理由请假出去，到那个我梦寐以求的大单位去拜望一下据说是对我颇感兴趣的老总。
⑤突然，同学们哄笑起来。抬眼看时，见郑亮脸孔红红地从座位上站起身——轮到他读了。他分到的是周冲这个角色。只听他大声读道：“爸爸，这是不公平的。”读罢，带着成功的欣悦坐下了。
⑥我忙埋头看书——可不是么，周冲就只有这一句台词！
⑦猛然间，我彻底明白了昨天晚上发生在郑家的一幕。原来，这男孩领到自己的角色之后，一直在“着了魔”般地诵读那仅有的一句台词。他没有因为自己角色的卑微而沉郁失落，也没有因为台词太少而掉以轻心，他用心揣摩着，玩味着，掂量着，把握着，他要给这至短的台词注入无比丰沛的情感啊！
⑧我听不清“周朴园”和“鲁大海”在争执些什么，只管用激赏的目光直视着那个只分到了一句台词的男孩，我想对他说：谢谢你，谢谢你教会了我如何倾全力去诵读自己人生的台词，谢谢你教会了我如何把哪怕仅有一寸的灵魂圣土也侍弄得美艳芳香。
⑨……“雷雨”远去了，男孩远去了，至今仍留守在三尺讲台的，是我一颗暖暖的心。（张丽钧/文有改动）
1．联系语境，解释上文③④段加粗的词语。
（1）心里没底：_______________
（2）提审：___________________
2．阅读⑦⑧段，回答下列问题。
（1）第⑦段中的“猛然间，我彻底明白了昨天晚上发生在郑家的一幕”这个句子中的“一幕”指的是什么？
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（2）第⑦段的划线句运用了哪些表达方式？其作用是什么？
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（3）说说你对第⑧段中的“谢谢你教会了我如何把哪怕仅有一寸的灵魂圣土也侍弄得美艳芳香”这句话的理解。
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3．下列说法不正确的一项是（ ）
A．上文写的是“我”被郑亮认真执著地对待一个小任务的行为所感动，而最终留守在三尺讲台的故事。
B．上文①至③段主要写郑亮妈妈打电话给“我”，向“我”反映郑亮在家里的奇怪表现。
C．上文④至⑤段主要写“我”第二天早上如何认真地组织学生朗读《雷雨》第二幕这件事。
D．上文最后一段以“我”“留守”讲台收束全文，升华了主题。
4．本文以“深夜，电话铃响”开篇，让读者带着疑问迫切地想把文章读完。这是一种什么写法？这种写法有什么好处？
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5．第⑧段有这样一句话：谢谢你教会了我如何倾全力去诵读自己人生的台词。你作为一名中学生，现在的“人生台词”是什么？你打算怎样“倾全力诵读”？
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