题目内容
13、某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验如下，请分析回答：
（1）他们将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中（室温20℃），可观察到光下枝条放出气泡。他们以太阳灯（冷光源）作为光源，移动太阳灯（冷光源）使之与大试管的距离不同，结果如图2中曲线1所示（伊乐藻的光合速率用单位时闻O2释放量表示）。该实验研究的是 对光合速率的影响。（备注：冷光源能排除温度对实验结果的干扰。）
（2）该小组在室温10℃和30℃时分别进行了实验，结果如曲线2和曲线3，D点的限制因素主要是 。BC段的限制因素主要是 。
（3）A点和B点相比较，短时间内B点叶肉细胞中C的含量；C点时细胞中能产生ATP的场所是， 。
（4）该小组测得的并非光合作用的实际速率，其原因是 。
（5）假如用伊乐藻做实验材料来证明光合作用产生的：来自于水而不是，请你写出
该实验的设计思路 。
（6）在温室内栽培蔬菜时，当温度、水肥条件适合对，在较强的光照条件下，增加
对增产效果显著。所以生产实践上比较易行的办法施用 肥料，利用土壤中微生物的分解作用，以增加该物质的含量。
（7）2009年12月在丹麦首都哥本哈根召开联合国气候会议。中国政府作出了降低单位国内生产总值二氧化碳排放量的承诺，低碳经济与绿色生活方式引人关注。
①地球上最活跃的碳循环主要以 形式发生于大气碳库和生物碳库之间。
②现代工业出现之前大气圈碳库长期处于稳态，主要原因是 。
③请你提出一项实现低碳承诺、减少温室效应的关键措施是 。
试题答案
13、（1）光照强度
（2）温度 光照强度
（3）高 细胞质基质和线粒体
（4）伊乐藻自身的呼吸作用会消耗氧气
（5）分别将C18O2和H218O提供给两组伊乐藻，分别检测两组伊乐藻光合作用释放的氧气，发现18O只出现在用H218O组的伊乐藻中
（6）CO2 有机
（7）①CO2
②植物通过光合作用从大气吸收碳的速率与通过动植物的呼吸作用和微生物的分解作用将碳释放到大气的速率大体相等
③保护植被，植树造林，减少化石燃料燃烧，开发新能源等
某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验，将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中，以白炽灯作为光源，移动白炽灯调节其与大试管的距离，分别在10℃、20℃和30℃下进行实验，观察并记录不同距离下单位时间枝条产生的气泡数目，结果如图所示。下列相关叙述不正确的是
A．该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响
B．A点和C点的主要限制因素分别为温度和光照强度
C．B点条件下伊乐藻能进行光合作用
D．若在缺镁的培养液中进行此实验则B点向右移动
查看习题详情和答案>>某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验，他们将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中（室温20℃），可观察到光下枝条放出气泡。他们以太阳灯作为光源，移动太阳灯使之与大试管的距离不同，结果如图1中曲线表示（伊乐藻光合速率用单位时间
释放量表示），请回答：
（1）该实验研究的是 对光合速率的影响。
（2）B点的含义是 。
（3）该小组在室温10℃和30℃时分别进行了实验，结果如曲线2和曲线3，D、E、F点的限制因素主要是 。BC段的限制因素主要是 。
（4）该小组分离出伊乐藻中的叶绿体（见图2叶绿体的模式图）在适宜条件下培养，在b上发生的能量转换为 ，由b转移至c的物质主要包括 。
（5）如该小组继续以该绿色植物叶片为材料做叶绿体色素的提取和分离实验，则划滤液细线的要求是 ，分离出四条色素带从上到下依次是 。
查看习题详情和答案>>某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验，将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中，以白炽灯作为光源，移动白炽灯调节其与大试管的距离，分别在10℃，20℃和30℃下进行实验，观察并记录不同距离下单位时间枝条产生的气泡数目，结果如图所示。下列相关叙述不正确的是 （ ）
A．该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响
B．A点和C点的限制因素分别为温度和光照强度
C．B点条件下伊乐藻能进行光合作用
D．若在缺镁的培养液中进行此实验则B点向右移动
查看习题详情和答案>>某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验如下，请分析回答：
（1）他们将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中（室温20℃），在光照条件下可观
察到枝条放出气泡。他们以太阳灯（冷光源）作为光源，移动太阳灯（冷光源）使之与大试
管的距离不同，结果如图2中曲线l所示（伊乐藻的光合速率用单位时间O2释放量表示）。
该小组的实验研究的是 对光合速率的影响。（备注：冷光源能排除温度对实验结
果的干扰。）
（2）试管中收集的O2量代表 （填“总”或“净”）光合作用强度。该小组在室
温10℃和30％时分别进行了实验，结果如曲线2和曲线3，则BC段的限制因素主要是 。
C点时细胞中能产生[H]的细胞器是 。
（3）在B点时，曲线1中光合作用的实际速率 （大于、等于或小于）曲线
2中光合作用的实际速率。
（4）假如用伊乐藻做实验
材料来证明光合作用产生的O2来自于水而不是CO2，请你写出该实验的设计思路及结果 。（2分）
（5）现在低碳经济与绿色生活方式引人关注。现代工业出现之前大气圈碳库长期处于稳态，主要是植物通过光合作用从大气吸收碳的速率与 将碳释放到大气的速率大体相等。
某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验，他们将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中（室温20℃），可观察到光下枝条放出气泡。他们以太阳灯作为光源，移动太阳灯使之与大试管的距离不同，结果如图1中曲线表示（伊乐藻光合速率用单位时间
释放量表示），请回答：
（1）该实验研究的是 对光合速率的影响。
（2）B点的含义是 。
（3）该小组在室温10℃和30℃时分别进行了实验，结果如曲线2和曲线3，D、E、F点的限制因素主要是 。BC段的限制因素主要是 。
（4）该小组分离出伊乐藻中的叶绿体（见图2叶绿体的模式图）在适宜条件下培养，在b上发生的能量转换为
，由b转移至c的物质主要包括 。
（5）如该小组继续以该绿色植物叶片为材料做叶绿体色素的提取和分离实验，则划滤液细线的要求是 ，分离出四条色素带从上到下依次是 。
（9分）某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验，他们将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中（室温20℃），可观察到光下枝条放出气泡。他们以太阳灯作为光源，移动太阳灯使之与大试管的距离不同，结果如图1中曲线表示（伊乐藻光合速率用单位时间
释放量表示），请回答：
（1）该实验研究的是 对光合速率的影响。
（2）B点的含义是 。
（3）该小组在室温10℃和30℃时分别进行了实验，结果如曲线2和曲线3，D、E、F点的限制因素主要是 。BC段的限制因素主要是 。
（4）该小组分离出伊乐藻中的叶绿体（见图2叶绿体的模式图）在适宜条件下培养，在b上发生的能量转换为 ，由b转移至c的物质主要包括 。
（5）如该小组继续以该绿色植物叶片为材料做叶绿体色素的提取和分离实验，则划滤液细线的要求是 ，分离出四条色素带从上到下依次是 。
（17分）某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验如下，请分析回答：
（1）他们将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中（室温20℃），可观察到光下枝条放出气泡。他们以太阳灯（冷光源）作为光源，移动太阳灯（冷光源）使之与大试管的距离不
|
（3）A点和B点相比较，短时间内B点叶肉细胞中C3的含量 ；C点时细胞中能产生ATP的场所是 。
（4）该小组测得的并非光合作用的实际速率，其原因是 。
（5）假如用伊乐藻做实验材料来证明光合作用产生的O2来自于水而不是CO2，请你写出该实验的设计思路 。
（6）在温室内栽培蔬菜时，当温度、水肥条件适合时，在较强的光照条件下，增加
对增产效果显著。所以生产实践上比较易行的办法是施用 肥料，利用土壤中微生物的分解作用，以增加该物质的含量。
（7）2009年12月在丹麦首都哥本哈根召开联合国气候会议。中国政府作出了降低单位国内生产总值二氧化碳排放量的承诺，低碳经济与绿色生活方式引人关注。
①地球上最活跃的碳循环主要以 形式发生于大气碳库和生物碳库之间。
②现代工业出现之前大气圈碳库长期处于稳态，主要原因是 。
③请你提出一项实现低碳承诺、减少温室效应的关键措施是 。 查看习题详情和答案>>
某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验如下，请分析回答：
（1）他们将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中（室温20℃），在光照条件下可观
察到枝条放出气泡。他们以太阳灯（冷光源）作为光源，移动太阳灯（冷光源）使之与大试
管的距离不同，结果如图2中曲线l所示（伊乐藻的光合速率用单位时间O2释放量表示）。
该小组的实验研究的是 对光合速率的影响。（备注：冷光源能排除温度对实验结
果的干扰。）
（2）试管中收集的O2量代表 （填“总”或“净”）光合作用强度。该小组在室
温10℃和30％时分别进行了实验，结果如曲线2和曲线3，则BC段的限制因素主要是 。
C点时细胞中能产生[H]的细胞器是 。
（3）在B点时，曲线1中光合作用的实际速率 （大于、等于或小于）曲线
2中光合作用的实际速率。
（4）假如用伊乐藻做实验材料来证明光合作用产生的O2来自于水而不是CO2，请你写出该实验的设计思路及结果 。（2分）
（5）现在低碳经济与绿色生活方式引人关注。现代工业出现之前大气圈碳库长期处于稳态，主要是植物通过光合作用从大气吸收碳的速率与 将碳释放到大气的速率大体相等。
