题目内容

10、科学研究表明,用一定时间的低温(如4℃)处理水培的某植物根尖时能够诱导细胞内染色体数目加倍。请你设计一个实验,探究低温对细胞中染色体数目的影响。

(1)该实验依据的生物学原理是              。

(2)请你设计一个表格,用于记录实验结果。【提示:低温处理植物材料时,通常需要较长时间(如5小时)才能产生低温效应。】

(3)你的设计思路是                      

(4)预测低温处理后可能观察到的实验现象是                 

试题答案

10、(1)低温能影响纺锤体的形成,使细胞不能正常进行有丝分裂

(2)温度设置至少作出常温和一个低温的对照;时间设置能体现出较长的培养时间,如5小时,若作出时间梯度如5小时、10小时和15小时更好

培养温度

培养时间

常温

4℃

0℃

5小时

 

 

 

——

 

 

 

(3)用不同温度处理根尖细胞,在显微镜下观察并进行染色体计数,从而鉴别低温诱导细胞内染色体加倍的情况

(4)出现染色体数目加倍的细胞

相关题目

分析有关科学研究的资料,回答问题。

㈠(10分)影响酶活性的因素除了温度、pH以外,还有些化学物质能使酶活性增加,称为酶的激活剂,而有些化学物质能使酶的活性降低甚至丧失,称为酶的抑制剂。如Cl-是唾液淀粉酶的激活剂,Cu2+是唾液淀粉酶的抑制剂。

实验试剂:唾液淀粉酶溶液(对唾液进行稀释后得到),3%淀粉溶液,碘液,0.3%NaCl1%CuSO41%Na2SO4,蒸馏水。

实验器材:略。

实验步骤:

4支干净的试管,按照下表的设置,加入相应的试剂。将4支试管都放入到温度为37水浴锅中保温15min。期间每隔1分钟,取样,滴加碘液进行鉴定,观察反应进行情况。

⑴请为本实验拟定一个课题???????????????????????

⑵请分析设置3号试管的目的????????????????????

⑶若1号试管在第5min时取出的样液,滴加碘液后开始呈现出黄色(碘液的颜色),请预测其它3支试管的鉴定结果与1号试管的不同处。

2号试管???????????????????????????????

3号试管???????????????????????????????

4号试管???????????????????????????????

㈡(8分)经实验发现0.5mg/L6-BA0.3mg/LIAA的配比能诱导某菊花品种茎尖外植体再生丛芽比率达70%,再生丛芽外植体上的丛芽平均数达5.3个,适当降低IAA浓度或不含IAA,效果是否不同呢?有人利用所提供的0.5mg/L6-BA和浓度分别为0.1mg/L0.2mg/L0.3mg/LIAA进行探究。请回答有关问题:

实验思路:

配制适宜的培养基,分成若干组,灭菌

往培养基中各加入适量的0.5mg/L6-BA,并分别依次加入等量的0.1mg/L0.2mg/L0.3mg/LIAA

分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的某菊花品种茎尖外植体

在适宜条件下培养一段时间后,统计并计算再生丛芽外植体的比率

指出上述实验思路的2处不足之处并改正

制备菊花原生质体时,一般应将组织放在0.5~0.6mol/L的甘露醇溶液中用纤维素酶和果胶酶混合液处理0.5~0.6mol/L甘露醇溶液的作用是??????? ,原生质体再生出细胞壁时??????? (填两种细胞器)的活动明显增强。

 

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回答下列问题:

(1)科学研究表明,低温能抑制细胞有丝分裂时________的形成,导致细胞内染色体数目加倍。请用洋葱作实验材料设计一个实验进行验证,实验思路为:________。

(2)由于滥用抗生素,被称为“超级病菌”的耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(MRSA)在美国国内正呈蔓延趋势。“超缓病菌”(MRSA)的可遗传变异的来源是________。

抗生素在“超级病菌”进化过程中起到了________作用,使细菌的________发生定向改变。

(3)某兴趣小组通过实验证明“抗生素诱导金黄色葡萄球菌产生了适应性的变异”的观点是错误的。将实验过程加以完善:

材料和器具:青霉素、培养皿以及对青霉素敏感的普通金黄色葡萄球菌。

①实验步骤:

步骤1:取培养皿A若干个(A1、A2、A3……),加入普通细菌培养基;取培养皿B若干个(B1、B2、B3……),加入含有青霉素的细菌培养基。

步骤2:将适量细菌培养液涂在培养皿A1的培养基表面,放在适宜的条件下培养一段时间,培养基表面会出现一些细菌苗落。

步骤3;用灭菌后的丝绒包上棉花制成一枚“印章”,在A1上轻盖一下,再在B1上轻盖一下,这样A1中的细胞就按一定的位置准确地“复制”到B1之中,将B1培养一段时间后,B1中一定部位出现了少量菌落。

步骤4:根据B1中菌落出现的方位,将A1中对应位置的菌落取出,均匀涂抹在A2表面,培养一段时间后,培养基表面又会出现许多菌落。反复重复步骤3、4。

②预期结果:________。

③本实验的原理:________。

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小麦旗叶是小麦植株最顶端的一片叶子,研究表明旗叶的生长发育能显著影响小麦的产量。科学工作者对小麦旗叶的发育过程进行研究,测定其不同发育阶段净光合速率及相关指标的变化,结果如下表。

         发育时期 叶面积

(最大面积的%)    总叶绿素含量

(mg/g.fw)     气孔相对开放度(%)     净光合速率

(μmolCO2/m2s)

A             新叶展开前            19                                   ---                              ---                                             -2.8

B              新叶展开中            87                                   1.1                             5.5                                            1.6

C              新叶展开完成        100                                 2.9                             81                                             2.7

D             新叶已成熟            100                                 11.1                          100                                          5.8

注:“----”表示未测数据.

(1)B时期的净光合速率较低,推测原因可能是:①           ,影响光反应过程;②                ,影响         过程。

(2)若将A、D时期的旗叶分别置于光温恒定的密闭容器中,一段时间后,A期叶肉细胞中,将开始积累_________;D期叶肉细胞叶绿体中,ATP和[H]含量将__________。

(3)与D期相比,A期合成生长素的能力          ;与C期相比,D期叶肉细胞的叶绿体中,数量明显增多的结构是_______________。

(4)研究人员认为,在小麦的灌浆过程中,小麦胚乳中的淀粉主要由旗叶提供。请设计实验思路,验证旗叶在小麦灌浆过程中的作用:①仅为小麦   提供       ;②检测                              

 

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回答下列有关生物生命活动调节的相关问题:

   (1)在外界环境发生剧烈变化的情况下,人体的内环境仍能维持稳态。当环境温度高于38℃时,

人体只有通过________方式散热,该过程的调节方式是以____________为主。

   (2)科学研究表明:精神因素(焦虑、紧张等的心理应激)会使T细胞活性下降,对病毒、真菌

感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降。

还间接引起机体生成抗体的能力降低。右图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图.请据图回答.①精神因数能使T细胞活性下降,导致机体生成抗体能力降低的原因是_________________。

    ②由图可知,神经系统可通过突触前膜____________,直接调节免疫器官或免疫细胞的活动,还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。

   (3)某同学认为一种植物(X植物)的提取液对SARS病毒有抑制作用,他以小白鼠为研究材料设计了下面的实验进行证明。

    实验步骤:①选择一只健康的小白鼠,让小白鼠感染SARS病毒;②给喂养小白鼠的饲料中加入一定量的X植物提取液,观察小白鼠是否出现患病症状。我们认为该同学的实验存在明显的不科学之处,请指出两点:

    ①____________________________________________

    ②_____________________________________________

 

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某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况,设计了由透明的玻璃罩构成
的小室(如图A所示)。

(1)将该装置放在自然环境下,测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化,得到如图B所示曲线,那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是      ;装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的      点。
(2)在实验过程中某段光照时间内,记录液滴的移动,获得以下数据:

每隔20分钟记录一次刻度数据
……
24
29
32
34
……
该组实验数据是在B曲线的       段获得的。
(3)图B中d点与c点相比,相同时间内叶肉细胞C3的生成量     ,写出a点时进行的呼吸作用的反应式:                     
(4)该组同学发现用装置A测定的光合作用的速率比实际值偏低,原因是:          
为测定该植物真正光合作用的速率,设置了对照组,对照组应置于       条件下,其他条件与实验组相同,测得单位时间内,实验组读数为M,对照组读数为N,该植物真正光合作用的速率是         
(5)图C表示植物在不同光照强度下单位时间内个体CO2释放量和叶绿体O2产生总量的变化。不考虑光照对温度的影响,光照强度为b时,光合作用速率    呼吸作用速率(填>、<或=)。光照强度为d时单位时间内细胞从周围环境吸收      个单位的CO2

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某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况,设计了由透明的玻璃罩构成

的小室(如图A所示)。

(1)将该装置放在自然环境下,测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化,得到如图B所示曲线,那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是      ;装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的      点。

(2)在实验过程中某段光照时间内,记录液滴的移动,获得以下数据:

每隔20分钟记录一次刻度数据

……

24

29

32

34

……

该组实验数据是在B曲线的       段获得的。

(3)图B中d点与c点相比,相同时间内叶肉细胞C3的生成量     ,写出a点时进行的呼吸作用的反应式:                     

(4)该组同学发现用装置A测定的光合作用的速率比实际值偏低,原因是:          

为测定该植物真正光合作用的速率,设置了对照组,对照组应置于       条件下,其他条件与实验组相同,测得单位时间内,实验组读数为M,对照组读数为N,该植物真正光合作用的速率是         

(5)图C表示植物在不同光照强度下单位时间内个体CO2释放量和叶绿体O2产生总量的变化。不考虑光照对温度的影响,光照强度为b时,光合作用速率    呼吸作用速率(填>、<或=)。光照强度为d时单位时间内细胞从周围环境吸收      个单位的CO2

 

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某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况,设计了由透明的玻璃罩构成的小室(如图A所示)。

(1)将该装置放在自然环境下,测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化,得到如图B所示曲线,那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是    ;装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的    点。

(2)在实验过程中某段光照时间内,记录液滴的移动,获得以下数据:

每隔20分钟记录一次刻度数据

……

24

29

32

34

……

该组实验数据是在B曲线的    段获得的。

(3)图B中d点与c点相比,相同时间内叶肉细胞C3的生成量   ,写出a点时进行的呼吸作用的反应式:          

(4)该组同学发现用装置A测定的光合作用的速率比实际值偏低,原因是:     

为测定该植物真正光合作用的速率,设置了对照组,对照组应置于    条件下,其他条件与实验组相同,测得单位时间内,实验组读数为M,对照组读数为N,该植物真正光合作用的速率是    

(5)图C表示植物在不同光照强度下单位时间内个体CO2释放量和叶绿体O2产生总量的变化。不考虑光照对温度的影响,光照强度为b时,光合作用速率   呼吸作用速率(填>、<或=)。光照强度为d时单位时间内细胞从周围环境吸收    个单位的CO2

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