试题答案

1、One possible version:

    As is apparently shown in the chart above, many middle school students have problems both  

physically and mentally, with 70% of students having learning anxieties as well as bad eyesight,  

and a larger percentage lacking sleep. Coming next is the lack of physical exercise. 40% of the students surveyed won’t obey their parents or teachers. Still fewer claimed not to have enough communication with others.

So far as I am concerned, we students should balance our physical exercise and studies. Just like a saying goes: “All work but no play makes Jack a dull boy,” without a sound body one cannot achieve anything; however, too much attention has been paid only to studies. Therefore, I suggest we be given less homework and more time for out-of-classroom activities to solve all the problems. Only in this way can we lead a healthy life.

写作评分标准

A．评分原则

——本题总分为30分，按5个档次给分。

——评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

——词数少于120和多于150的，从总分中减去2分。

——评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性、根据表达内容的层次适当分段及语言的得体性。

——拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

——如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。

B．内容要点

1．描述部分同学存在的问题。

2．表述个人观点（观点无正误之分）；提出合理的建议。

C．各档次的给分范围和要求

第一档（25—30分）:很好地完成了试题规定的任务。

——对题中所提供的信息进行了恰当的描述，清楚地表达了自己的观点并进行了充分合理的论证。

——语法结构和词汇选用恰当、丰富。

——语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

第二档：（19—24分）较好地完成了试题规定的任务。

——对题中所提供的信息进行了描述，表达了自己的观点并进行了论证。

——应用的语法结构和词汇能基本满足任务的要求。

——语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

——应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

第三档（13—18分）:基本完成了试题规定的任务。

——能描述题目中的信息，表达了自己的观点并尝试进行论证。

——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

——有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

——应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

第四档：（7—12分）未恰当完成试题规定的任务。

——能涉及到题目所提供的信息，体现了对问题的看法及其原因。

——语法结构单调，词汇知识有限。

——有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

——较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。

第五档：（1—6分）未完成试题规定的任务

——很少涉及题目中所提供的信息，个人观点表达不清，而且没有阐述原因。

——语法结构单调，词汇项目有限。

——较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

——缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

0分  信息未能传达给读者。

未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；所写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法辨认。