阅读理解：

扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见。曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应，扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。

1．下列朗读停顿正确的一项是

[　　]

2．解释下列加粗词的意思。

①立有间________　　　　②桓侯不应________

③居十日________　　　　④臣是以无请也________

⑤使人索扁鹊________　　⑥汤熨之所及也________

⑦司命之所属________

3．选出与题中加粗词含义相同的一项。

①君有疾在腠理。

[　　]

②扁鹊望桓侯而还走

[　　]

4．译成现代汉语。

①医之好治不病以为功

________________________________________________________________________________

②在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也

________________________________________________________________________________

5．“扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰……”该句中的“立有间”去掉行吗？为什么？

________________________________________________________________________________

6．填空。

本文是一篇________（体载），这个故事很有教育意义，“________”这个成语即来自于它。本文按________顺序记叙了事情的发生、发展和结局。本文成功地刻画了扁鹊和桓公的形象，刻画扁鹊主要运用________描写和________描写。刻画桓公除了运用________描写外，还通过“________”、“________”等词语描写其神态，冷冰冰地拒先生于千里之外，表现其讳疾忌医的性格特点。

阅读下面的文字，完成1～6题。

　　亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，________其岩阻，西________诸戎，南________夷越，外________孙权，内________政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

（1）我国古代对少数民族有不同的称呼，文中出现了两处。请指出来并解释。

①________________　②________________

（2）诸葛亮提出的策略中，强调对不同方面要采取不同的措施。根据句意，依次填入句中空白处的词语正确的一项是

A．保　抚　和　争锋　修B．保　和　抚　结好　修

C．守　和　抚　结好　修D．守　抚　和　争锋　修

（3）对“将军身率益州之众出于秦川”一句理解正确的一项是

A．将军亲自率领着益州的老百姓向秦川出发。

B．您身先士卒，率领着益州的军队从秦川出发。

C．您亲自率领益州的民众从秦川出发。

D．您亲自率领益州的军队向秦川出兵。

（4）根据文意，将诸葛亮向刘备提出的具体战略方针排列顺序，写在横线上。

A．礼贤下士，广收人才

B．安抚边境各民族

C．广布“仁义”

D．结好孙权，搞好外交

E．巩固荆、益根据地

F．利用“帝室之胄”的身份，打出“正统”旗号

G．选择时机，两路出兵北伐

H．搞好内政

正确顺序是：________________________

（5）概括本段段意。

（6）本段中诸葛亮对当前形势，是从哪几个方面进行分析的？用原文简要回答，并写出分析的具体内容及其结论。

（7）诸葛亮为刘备谋划的最终目标是________________。（用原文中的6个字概括）

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之，刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

1、解释文中加点词在文中的意思。

（1）小信未孚（            ） （2）小大之狱（               ）

（3）公将鼓之（            ） （4）望其旗靡（               ）

2、解释下列句中加点的词语。

（1）齐师伐我（                   ）   伐竹取道（                 ）

（2）衣食所安（                   ）   安能辨我是雄雌（             ）

3、用原文语句填空。

（1）文中表现曹刿积极“参与”精神的词语是：                、                  。

（2）文中“忠之属也”具体指的是：             ，               ，              。

4、翻译下列语句。（

牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

译文：                                                                             

5、用原文回答下面的问题。

（1）曹刿求件鲁庄公的原因是什么？

答：                                                                              

（2）曹刿认为可以追击齐师的原因是什么？

答：                                                                              

6、下列说法中不正确的一项是（   ）

A、“夫战，勇气也”意思是大丈夫打仗，靠的是勇气。“一鼓作气”在选文中的意思是鼓足干劲，一气把事情完成。

B、“彼竭我盈”中，“竭”和“盈”意思相对，揭示了敌我双方士气的对比，“彼竭我盈”之时正是反攻的有利时机。

C、选文第一段写了曹刿在长勺之战中的言行，表现出曹刿胸有成竹，指挥若定，善于把握有利战机。

D、选文刻画人物精练传神，如“公将鼓之”、“公将驰之”，仅仅八个字就刻画出了鲁庄公急于求成、轻率寡谋的特点。

7、文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能？

答：                                                                          

　　公与之乘。战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之，刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

　　1．解释文中加线的字在文中的意思。

　　（1）小信未孚（　）    （2）小大之狱（　）

　　（3）公将鼓之（　）    （4）望其旗靡（　）

　　2．用原文语句填空。

　　（1）文中表现曹刿积极“参与”精神的词语是：________、________。

　　（2）文中“忠之属也”具体指的是________，________，________。

　　3．曹刿认为可以追击齐师的原因是什么（请用原文句子回答）？

　　4．翻译下列语句。

　　牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

　　5．下列说法中不正确的一项是…………………………………………………（　）

　　A．“夫战，勇气也”意思是大丈夫打仗，靠的是勇气。“一鼓作气”在选文中的意思是鼓足干劲，一气把事情完成。

　　B．“彼竭我盈”中，“竭”和“盈”意思相对，揭示了敌我双方士气的对比，“彼竭我盈”之时正是反攻的有利时机。

　　C．选文第一段写了曹刿在长勺之战中的言行，表现出曹刿胸有成竹，指挥若定，善于把握有利战机。

　　D．选文刻画人物精练传神，如“公将鼓之”“公将驰之”，仅仅八个字就刻画出了鲁庄公急于求成、轻率寡谋的特点。

　　6．文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能？

马说  （12分）

世有伯乐 , 然后有千里马。千里马常有 , 而伯乐不常有。故虽有名马 , 祇辱于奴隶人之手 ,骈死于槽枥之间 , 不以千里称也。

马之千里者 , 一食或尽粟一石 。 食马者不知其能千里而食也。是马也 , 虽有千里之能 , 食不饱 , 力不足 , 才美不外见 , 且欲与常马等不可得 , 安求其能千里也 ?

策之不以其道 , 食之不能尽其材 , 鸣之而不能通其意 , 执策而临之 , 曰 : “天下无马 !” 呜呼 ! 其真无马邪 ? 其真不知马也。

1.对下面语句中划线的词解释不正确的一项是 （        ）

A. 安求其能千里也   安：（怎么）   B. 一食或尽粟一石   或 : 有时

C. 才美不外见  见 : 通“ 现 ”    D. 策之不以其道    策 : 鞭子

2.比较下列各组划线的词语 , 意思相同的一项是（         ）

A.  而伯乐不常有      以衾拥覆，久而乃和

B.  虽有千里之能      祇辱于奴隶人之手

C.  策之不以其道      不以千里称也

D.  骈死于槽枥之间    每假借于藏书之家

3.下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（         ）

A. 文章第 1 段先以 “ 世有伯乐 , 然后有千里马 ” 正面提出问题 , 然后笔锋一转 , 从反面展开议论。

B. 第 2、3 段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得 “ 外见 ” 的原因 , 作者对无知的“ 食马者 ”发出了强烈的谴责。

C.文章借伯乐和千里马的传说 , 将人才比为千里马 , 将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。

D. 在作者看来 , 世上缺乏的是人才和发现人才的人 , 在两者中主要是缺乏发现人才的人。

4.选出翻译错误的一项是（       ）（3分）

A．骈死于槽枥之间——（和普通的马）一起死在马厩里。

B．鸣之而不解其意——听马的鸣叫却不能明白它的意思。

C．策之不以其道——驾驭它却不能用驾驭千里马的方法。

D．且欲与常马等不可得——它将和平常的马一样难以得。

5.填空：文中“世有伯乐，然后有千里马”一句强调了                     作用。在今天，如果你的才华不被人发现，完全可以             (填相关成语)，把自己的才华积极主动地显露出来；而在位者也应            (填相关成语)正确识别、选拔和任用人才。（3分）

马说  （12分）

世有伯乐 , 然后有千里马。千里马常有 , 而伯乐不常有。故虽有名马 , 祇辱于奴隶人之手 ,骈死于槽枥之间 , 不以千里称也。

马之千里者 , 一食或尽粟一石 。 食马者不知其能千里而食也。是马也 , 虽有千里之能 , 食不饱 , 力不足 , 才美不外见 , 且欲与常马等不可得 , 安求其能千里也 ?

策之不以其道 , 食之不能尽其材 , 鸣之而不能通其意 , 执策而临之 , 曰 : “ 天下无马 !” 呜呼 ! 其真无马邪 ? 其真不知马也。

1. 对下面语句中划线的词解释不正确的一项是 （        ）

A. 安求其能千里也   安：（怎么）   B. 一食或尽粟一石   或 : 有时

C. 才美不外见  见 : 通“ 现 ”     D. 策之不以其道    策 : 鞭子

2.比较下列各组划线的词语 , 意思相同的一项是（          ）

A.  而伯乐不常有       以衾拥覆，久而乃和

B.  虽有千里之能      祇辱于奴隶人之手

C.  策之不以其道      不以千里称也

D.  骈死于槽枥之间    每假借于藏书之家

3.下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 （         ）

A. 文章第 1 段先以 “ 世有伯乐 , 然后有千里马 ” 正面提出问题 , 然后笔锋一转 , 从反面展开议论。

B. 第 2、3 段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得 “ 外见 ” 的原因 , 作者对无知的 “ 食马者 ”发出了强烈的谴责。

C.文章借伯乐和千里马的传说 , 将人才比为千里马 , 将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。

D. 在作者看来 , 世上缺乏的是人才和发现人才的人 , 在两者中主要是缺乏发现人才的人。

4.选出翻译错误的一项是（       ）（3分）

A．骈死于槽枥之间——（和普通的马）一起死在马厩里。

B．鸣之而不解其意——听马的鸣叫却不能明白它的意思。

C．策之不以其道——驾驭它却不能用驾驭千里马的方法。

D．且欲与常马等不可得——它将和平常的马一样难以得。

5.填空：文中“世有伯乐，然后有千里马”一句强调了                      作用。在今天，如果你的才华不被人发现，完全可以              (填相关成语)，把自己的才华积极主动地显露出来；而在位者也应             (填相关成语)正确识别、选拔和任用人才。（3分）

（一）邹忌讽齐王纳谏（14分）

邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

6、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（    ）（3分）

A．王之蔽甚矣 / 横柯上蔽，在昼犹昏           B．我孰与城北徐公美 / 卿言多务，孰若孤

C．徐公不若君之美也 / 群臣进谏，门庭若市     D．皆朝于齐 / 此所谓战胜于朝廷

7、把文中划线句子翻译成现代汉语。（4分）

8、这篇文章通过叙述齐人邹忌劝齐威王纳谏的故事，强调善于倾听不同意见的好处。这个故事告诉我们：统治者要治理好国家，必须□□□□；一个人要不断进步，必须有□□□□。（用4字词填空）（4分）

9、下列对选文内容的理解，不正确的一项是（    ）（3分）

A．“徐公何能及君也！”体现了小妾急于回答，战战兢兢的心理。

B．“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”从侧面说明了邹忌进谏的正确性和重要性。

C．齐威王不仅善于纳谏，而且雷厉风行，是一位明君。

D．邹忌善于劝谏齐威王，这是齐国能“战胜于朝廷”的根本原因。

（一）邹忌讽齐王纳谏（14分）

邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

6、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（    ）（3分）

A．王之蔽甚矣 / 横柯上蔽，在昼犹昏           B．我孰与城北徐公美 / 卿言多务，孰若孤

C．徐公不若君之美也 / 群臣进谏，门庭若市     D．皆朝于齐 / 此所谓战胜于朝廷

7、把文中划线句子翻译成现代汉语。（4分）

8、这篇文章通过叙述齐人邹忌劝齐威王纳谏的故事，强调善于倾听不同意见的好处。这个故事告诉我们：统治者要治理好国家，必须□□□□；一个人要不断进步，必须有□□□□。（用4字词填空）（4分）

9、下列对选文内容的理解，不正确的一项是（    ）（3分）

A．“徐公何能及君也！”体现了小妾急于回答，战战兢兢的心理。

B．“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”从侧面说明了邹忌进谏的正确性和重要性。

C．齐威王不仅善于纳谏，而且雷厉风行，是一位明君。

D．邹忌善于劝谏齐威王，这是齐国能“战胜于朝廷”的根本原因。