题目内容
8、《生于忧患，死于安乐》阐明国无忧患易遭灭亡的句子是 ， ，国恒亡。
试题答案
8、入则无法家拂士出则无敌国外患者
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
1．《生于忧患，死于安乐》选自____ ，中心论点是____ 。阐述了孟子 的人才观。
2．孟子在选文第一段中以六位历史人物的经历告诉人们：____ 。请写出与之意思相近的一句名言：__________________。
3．文中写到成就事业要先经受磨难的句子是 ___ 。
4．《生于忧患，死于安乐》讲的是_ 和 的问题，其中阐述后者的句子是__________________，是从____ 面来论述的。
5．下面对本文内容的理解不正确的一项是 ( )
A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。
B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。
C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。
D．本文中心论点是，死于安乐”。
6．《生于忧患，死于安乐》一文阐述的观点，它表明了人才要在困境中造就的道理。“顺境也能成才吗？”这是许多学生可能产生的一个疑问。对此，请联系历吏或现实生括中的事例作简要分析。
_________________________________________
生于忧患，死于安乐
《孟子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
6、下列加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A.入则无法家拂士/草色入帘青 B.故天将降大任于是人也/公问其故
C.所以动心忍性/此先汉所以兴隆也 D.征于色，发于声/言和而色夷
7、翻译下面的句子。（3分）
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
8、孟子认为，一个人经受了各种磨练，最后就能“□□□□□□”；一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备两个条件：一是国内要有“□□□□”，国外要有“□□□□”(用原文的语句回答)（3分）
9、选择对文章理解不正确的一项（ ）（3分）
A. 生于忧患，死于安乐，古代先贤历经磨难，最终取得成功的事例告诉我们，在逆境中，要以积极和乐观的心态，勇敢地迎接困难和挑战。
B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。
C.贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然创作了《第九交响曲》等名曲，这个故事能有力证明“生于忧患”的道理。
D．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。
查看习题详情和答案>>舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1．请用“／”标出下列句子的语意停顿。（每句标两处）
①故 天 将 降 大 任 于 是 人 也
②困 于 心 衡 于 虑 而 后 作
2．用现代汉语翻译下列句子。
①所以动心忍性，曾益其所不能。
译文：________
②然后知生于忧患而死于安乐也。
译文：________
3．朗读第一段，回答下面的四个问题。
①作者列举的这六位历史人物有什么共同的特点？
答：________
②作者叙述这六位历史人物的经历要告诉人们什么道理？
答：________
③这六位历史人物的经历对论证本文的论点起什么作用？
答：________
④在篇章结构上，作者列举这六个人的事例有什么作用？
答：________
4．下面是文中所写的要对“是人”进行磨炼的几个方面，请用原文写出这几个方面的具体内容，并作简要解释。
①行为方面：________
②生活方面：________
③精神方面：________
④身体方面：________
5．怎样理解第二段中“人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻”这句话？
答：________
6．孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识。两千多年后的今天，“生于忧患，死于安乐”这句名言能引起你怎样的共鸣？
答：________
7．第二段在论证“生于忧患”的观点时只谈到了人的例子，论证“死于安乐”的观点时只谈到了国家的例子，这样的论证是否严密？请说说你的理由。
答：________
8．孟子说“人恒过然后能改”，有人对这句话持不同见解。请阅读下面的链接材料，然后结合自己的思考，谈一谈你的看法。
相关链接材料：
有些错误没机会改正日前，48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后，牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一次错误，而他惟一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾！……”人们常说“不要怕犯错误”“不要怕交学费”“吃一堑，长一智”“在哪里摔倒，就在哪里爬起来”等等；这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有改正的机会。
答：________
9．“逆境能造就人才”是《生于忧患，死于安乐》一文阐述的一个观点，它表明了人才要在困境中造就的道理。那么“顺境也能成才吗”？这是当前许多人在讨论的一个问题。对此，请联系历史或现实生活中的事例作简要分析。
答：________
10．从你课内外所学过的历史知识中举出一个历史故事来印证“生于忧患，死于安乐”这一道理。
答：________
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古诗文默写。（8分）（每题1分）
（1）孟子在《生于忧患，死于安乐》中，用“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。”阐述了磨难的意义。
（2）小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘，《关雎》一诗中的“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。”这两句就是佐证。
（3）《曹刿论战》中写曹刿战中详察敌情的语句是：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
（4）《雁门太守行》中：运用夸张手法，表现战争气氛惨烈的诗句是 ＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿
（5）李白在《月下独酌》中运用丰富的想象，展示自己怀才不遇的寂寞孤傲的诗句：
， 。
（6）白居易在《望月有感》中借月抒发骨肉相思之情的诗句是 ， 。
（7）《左迁至蓝关示侄孙湘》中：表明自己对国事的忠心的诗句 ， 。
（8）《别云间》回忆诗人艰苦的战斗生活，表达无限哀怨而又无可奈何心情的句子 ， 。
查看习题详情和答案>>阅读下文，回答问题。
生于忧患 死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
1．本文选自《_____________》。
2．解释下列句中加点词语在文中的意思。
①舜发于畎亩之中（ ） ②傅说举于版筑之中（ ）
③入则无法家拂士（ ） ④出则无敌国外患者（ ）
3．作者在开头连续列出六位政治家，他们的共同点是什么?这六个人的事迹与下文的议论有什么关系?
4．一个人要成材需要很多因素。本文阐述从几个方面对他进行磨练?磨练的好处是什么?
5．孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识。今天，在我们的生活中其实就有很多未雨绸缪、居安思危的措施，请你试举一例简单说明。
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