补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）

（1）梅花自古以来受到文人墨客的青睐，林逋《山园小梅》“              ，暗香浮动月黄昏”写梅花的水中倒影，月下幽香。陆游《卜算子??咏梅》：“无意苦争春，             。              ，只有香如故。”正是诗人坚贞自守的傲骨写照。卢梅坡《雪梅》：“梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。               ，

               。”写出梅与雪各有所长。

（2）联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。“落霞与孤鹜齐飞，             ”，这是由空间上的接近而引起的联想。“故垒西边，      ，

           ”，由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。“问君能有几多愁，          ”由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。“露从今夜白，           ”，时令、月色，触景生情，伤心折肠，这是因果联想。《琵琶行》中的一句“嘈嘈切切错杂弹，              ”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

补写出下列名句名篇中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）

(1)子曰：“吾十有五而志于学，        ，      ，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《论语?为政》)

《离骚》中，表明屈原坚定志向的名句是： ， 。

，志在千里；烈士暮年，壮心不已。(三国?曹操《龟虽寿》)

(2)联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。“落霞与孤鹜齐飞， ”，这是由空间上的接近而引起的联想。“故垒西边，           ”，由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。“问君能有几多愁， ”由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。《琵琶行》中的一句“             ，         ”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）

（1）梅花自古以来受到文人墨客的青睐，林逋《山园小梅》“              ，暗香浮动月黄昏”写梅花的水中倒影，月下幽香。陆游《卜算子•咏梅》：“无意苦争春，             。              ，只有香如故。”正是诗人坚贞自守的傲骨写照。卢梅坡《雪梅》：“梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。               ，

               。”写出梅与雪各有所长。

（2）联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。“落霞与孤鹜齐飞，             ”，这是由空间上的接近而引起的联想。“故垒西边，      ，

           ”，由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。“问君能有几多愁，          ”由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。“露从今夜白，           ”，时令、月色，触景生情，伤心折肠，这是因果联想。《琵琶行》中的一句“嘈嘈切切错杂弹，              ”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

补写出下列名句名篇中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）

(1)子曰：“吾十有五而志于学，                  ，                    ，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《论语?为政》)

《离骚》中，表明屈原坚定志向的名句是：                     ，              。

            ，志在千里；烈士暮年，壮心不已。(三国?曹操《龟虽寿》)

(2)联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。“落霞与孤鹜齐飞，                   ”，这是由空间上的接近而引起的联想。“故垒西边，                             ”，由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。“问君能有几多愁，                 ”由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。《琵琶行》中的一句“                  ，                    ”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

补写出下列名句名篇中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）

(1)子曰：“吾十有五而志于学，                  ，                    ，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《论语?为政》)

《离骚》中，表明屈原坚定志向的名句是：                 ，                 。

            ，志在千里；烈士暮年，壮心不已。(三国?曹操《龟虽寿》)

(2)联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。“落霞与孤鹜齐飞，                   ”，这是由空间上的接近而引起的联想。“故垒西边，                             ”，由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。“问君能有几多愁，                 ”由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。《琵琶行》中的一句“                  ，                    ”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）

（1）梅花自古以来受到文人墨客的青睐，林逋《山园小梅》“　　　　　　 ，暗香浮动月黄昏”写梅花的水中倒影，月下幽香。陆游《卜算子·咏梅》：“无意苦争春，　　　　　　 。　　　　　　 ，只有香如故。”正是诗人坚贞自守的傲骨写照。卢梅坡《雪梅》：“梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。　　　　　　　 ，　　　　　　　 。”写出梅与雪各有所长。

（2）联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。“落霞与孤鹜齐飞，　　　　　　 ”，这是由空间上的接近而引起的联想。“故垒西边，　　 ，　　　　　 ”，由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。“问君能有几多愁，　　　　 ”由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。“露从今夜白，　　　　　 ”，时令、月色，触景生情，伤心折肠，这是因果联想。《琵琶行》中的一句“嘈嘈切切错杂弹，　　　　　　 ”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联

阅读下面的文字，完成1～4题。

　　①创作有赖想像，鉴赏也要靠想像。文学鉴赏时的想像，是缘文驰想，按其不同的产生联想的状况，可分为三种类型。

　　②设身处地型。文学作品不同于其他造型艺术，它通过语言文字表现一定的形象和意境。读者首先要将文字符号“译化”为具体形象，同时想像其具体的情状，使此时此地的读者进入彼时彼地之境。若作品本身的感染力强，加之读者思想上又有接受它的因素，也就更容易设身处地地想像其内容。读者的身世、心境与作品内容愈接近，那么读者设身处地的主动性也愈大。

　　③□□□□型。阅读鉴赏时，不仅想到作品写的是什么，还会由此诱发想像到它之外并与之相关的内容。这种因文生想也就是平时说的“联想”，它也有一定的想像轨道，也能形成种种联想形式。例如，有一种是因文而想到与之相接近的事物和作品。作品刺激了读者大脑皮层后，引起原来储存的与之相近的讯息苏醒过来，从而使两者同时亢奋起来。’所谓“近”或是时近，或是地近，或是事近。如读杜甫的《石壕吏》，自然联想到写于同时期的其他二“吏”与三“别”。若是为二者某些性质上的相似点触发的联想就又不同了，这种“相似’’或是立意相似，或是感情相似，也可能是手法相似。如读怀人诗，很容易将王维的《九月九日忆山东兄弟》与杜甫的《月夜》或白居易的《邯郸冬至夜思家》联系起来。想像又有时会反激到另一方向去，这也是一种思维规律，想像领域也很广阔。杜甫《江畔独步寻花》诗中的“怕春”很容易引起人“喜春”、“伤事”的对比思考。想像除形象到形象外，也能由形象上升到理念，即读者将形象抽象化，由个别推及一般。有时只取作品中某些语句，便连缀成另有含意的哲理佳句，如王国维《人间词话》中有一段理论：“古今成大事业大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。’此第三境也。”三段引文原是三首宋词中的妙句，全非说理，但经哲理联想而取之则就不同了……上述种种，都为触境生想。在实际鉴赏活动中却没有这么清晰，常呈多重、交错、变化的状态。

　　④意象加工型。读者在其感情、理性的驱使和制约下，调动原有的知识、生活等先行想像，从而形成源于作品又异于作品的意念形象。鲁迅曾指出：“看人生是因作者而不同，看作品是因读者而不同。”驰骋想像的过程，也就是意象加工的过程，它又有着好几种状态。实为鉴赏者在前两种类型的基础上，进一步发挥主观能动性，重创作品意境。

（1）从第②段内容可知，读者所以能设身处地展开想像的条件有两个，下列总结正确的一项是

[　　]

A．①将文字符号“译化”为具体形象　　②作品本身感染力强

B．①此时此地的作者进入彼时彼地之境　②读者思想上有接受它的因素

C．①读者想像作品内容的具体情状　　②读者的身世、心境与作品内容接近

D．①作品本身的感染力强　　②读者思想上有接受它的因素

（2）下面的说法，不符合第③段内容的一项是

[　　]

A．如果在段内找一个最适宜的词语填入段首的空格内，这个词语就是“触境生想”。

B．“这种‘相似’”的“相似”指的是作品的内容或手段相同。

C．文中画线的“两者”指作品内容和想像到的与其相关的作品；“二者”指作品内容和与其内容相近的其他作品。

D．本段提到的联想形式有相近联想、相似联想、对比联想、哲理联想。

（3）对王国维所说的三种境界，理解最贴近的一组是

[　　]

A．读书研究须高瞻远瞩，不畏艰苦，具有献身精神，最终有可能在有意无意中得到重大收获。

B．读书研究会遭到冷落、打击，要不怕牺牲，勇于献身，还得能在喧闹中甘于寂寞。

C．读书研究要敢于独自攀登，不怕艰难劳苦，具有献身精神，最终一定能得到意想不到的重大收获。

D．成大事业大学问一定要高瞻远瞩，不畏艰苦，具有牺牲精神，又甘于寂寞，最终一定能有重大收获。

（4）从第④段看，读者在阅读作品时，会形成不同于作品的意念、形象。下面对其原因的解说正确的一项是

[　　]

A．因为读者调动了原有的知识、生活等先行想像。

B．因为读者驰骋想像的过程，也就是意象加工的过程。

C．因为读者由作品的内容诱发，想像到作品之外的相关内容。