设计一个小实验，测定恒星日的时长。(9分)

(要求写出实验原理、实验器材、实验步骤、实验结果)

某中学地理学习小组拟设计一个简便易行的小实验，比较说明某种地理现象。请你和他们一起完成实验分析。(7分)实验用材：

1.5升或更大的塑料瓶(1个)、温度计(2支)、土壤(少量)、玻璃盘(2个)、剪刀、手表、纸笔等文具。

实验步骤：

①放置在阳光(或其它有较强的光源)下，保证两个玻璃盘接受同样的光照射，每隔1小时观察一次温度计，并记录温度。

②将一些土壤分别放入两个玻璃盘，用剪刀将塑料瓶拦腰剪断，将底部碗状部分倒扣在盛有土壤的一个玻璃盘中。

③在塑料瓶顶部钻一个小洞，将一温度计插进其中，并将另一温度计悬挂到另一个玻璃盘中去。

(1)该实验能说明的现象是        ，其正确的实验步骤应是     。(写序号)(2分)

(2)3小时后，实验结论应是                                           。(1分)

(3)请用学过的地理原理对实验结论作出解释说明。(2分)

(4)列举一例该原理在农业生产上的应用。(2分)

某中学的课外活动小组学生为了调查该地某湖泊的水质污染原因，在注入湖泊的4个主要水源入口处采集水样，检测结果如下表：(注：硫化氢是蛋白质等有机物分解的产物。纤毛虫主要以有机颗粒为食，软体动物等其它动物以细菌及浮游生物等为食)。(9分)

(1)根据表中结果回答下列问题：

①上述不同入口水源污染主要来自____________和____________，(2分)其中对污染的净化能力最强的是入口    ___。(1分)

②结合检测结果分析还可看出，水体污染程度对水生生物多样性的影响是___________

                                                                。(1分)

(2)水葫芦是一种水生植物，繁殖速度快，且能将水中的氮、磷和一些有害污染物吸收在体内，因此有人为了治理湖泊的污染，在被污染的湖泊中养殖水葫芦，水葫芦的疯长导致湖中的鱼虾大量死亡。请你分析：水葫芦为什么会在该湖泊中疯长？_______________                                                       。(1分)

水葫芦的疯长为什么会导致湖中鱼虾的大量死亡呢？          。(1分)

(3)我们如何防止水体污染？(3分)

某学校地理兴趣小组以我国沿海某区域为研究对象，开展研究性学习。根据材料回答问题(11分)

研究思路：

信息材料：  该区域景观及气候资料图。

  (1)根据图示信息，说明该地区的自然地理特征。(5分)                                   

  (2)为充分发挥该地区农业资源丰富的优势，延长农业生产链，提高农产品的附加值。该区域应发展的工业有哪些？(3分)                                                                   

(3)研究性学习小组考察本区域时，发现该区域面临最大的生态环境问题是        (1分)。根据以上材料，你认为解决该生态环境问题的措施有哪些(2分)                                       

某校地理研究性学习小组以我国北方城市缺水为研究对象，开展研究性学习，其研究思路如下：(12分)

    材料一：该地区的部分资料图

    材料二：该地区大气降水650㎜，人均水资源为500立方米。

    材料三：我国人均拥有水资源2200立方米，只有世界人均水量 1/4。在工业比较密集的华北和辽宁地区，工业用水量大多已超过了总用水量的10~30%。不少城市当前供水非常紧张，使得工业与农业、城乡生活与工业生产争水的矛盾日益突出。目前我国同类工业单位耗水量与较发达国家相比要高得多，浪费很大。如在生产工艺相同的情况下，德国与日本的工厂每生产1吨啤酒仅耗水9~10吨，而国内的工厂却需57~58吨，相差6倍。又如我国炼1吨原油平均耗水量为7吨，而国外仅为0.5吨，我国每生产1吨纸浆的平均用水量为350吨，国外先进技术则不超过100吨。还有，发达国家的工业循环用水率大都在60~80%。如日本为69%，美国为60%。而我国工业用水的重复利用率很低，全国平均只有25%左右。由于工业用水浪费和其它一些原因，全国缺水的城市达300多个。

    根据以上材料回答下列问题。

   (1)通过图中资料分析甲、乙两地的地貌及成因。

   (2)说出该区域主要自然地理特征

   (3)根据以上材料，研究性学习小组提出了该城市(工业、生活)合理用水，解决“水荒”的建议，你认为这些建议应包括哪些具体内容或措施？

某校地理研究性学习小组考察了我国某区域一段河流(如图，虚线部分表示是主航道中心线)。读图后回答问题。(12分)

(1)该研究小组考察的区域，其地形是      。(1分)

(2)图中河道主航道中心线分布特点是     ，这是因为      。(3分)

(3)研究小组认为A湖是一段旧河道，你认为他们的观点对吗？请解释湖泊形成原因。(4分)

(4)此种河道往往给沿岸带来       灾害，原因是           ，治理的措施通常有        、       。(4分)

某校地理兴趣小组对“区域与可持续发展问题”进行研究性学习，其基本步骤如图所示，根据材料完成相关问题。(10分)

材料：阶段Ⅱ成果

 (1)我国某区域地貌格局呈半环状，外侧是河流，内侧是广阔的平原，其间是高低起伏的

山脉和山地丘陵，大部分地区气候以温带湿润半湿润季风气候为主；自南向北跨暖温

带、中温带、寒温带，热量分布南北差异较大。总之，山环水绕、沃野千里，是该区

域的基本特征。

 (2)该区域某平原在历史上曾是一片荒地。20世纪50年代中期以后，我国对该平原进行

大规模开垦，使其成为我国重要的商品粮基地。但是现在国家已决定停止开发该平原

的荒地，并建立自然保护区。友情帮助：请你按要求与他们一起完成该课题研究。

(1)依据阶段Ⅱ研究成果，推断该区域为我国的　　　　地区(1分)。

(2)比较该区域与长江三角洲的地理特征的差异性，完成下表。(4分)

(3)该区域发展商品农业的有利条件　　　　(3分)

(4)随着退耕还林、退耕还草和荒地保护工程的实施，该区域靠扩大耕地面积(开垦荒地)

来增加粮食产量的途径将受到限制。请你为该区域实现农业可持续发展提出一条合理

化建议? 　　　　(2分)

某校地理小组进行探究性学习研究。(10分)

  研究课题：区域和发展规划

  研究思路：

研究结论：

    阶段ll成果：深居内陆，远离海洋；降水稀少，气候干旱；三山夹两盆，风力作用大；

    河流稀少，冰雪孕育；山地牧场，繁花似锦；大漠孤烟．黄沙漫漫。

    阶段IJl成果：…………………………

友情帮助：请你按要求与他们一起完成该课题研究。

(1)依据研究阶段II成果，推断该区域为图18所示区域中的             (填代号)。

(2)清你推断该地理学习小组得出阶段n成果所必需使用的有关地图名称         (至

少答出四种图)。

(3)依据研究思路，结合所学地理知识，帮助该小组完成研究阶段lII成果：

该区域发展农业生产有利的自然条件是      ，不足条件是        ，其今后农业发展的方向是                。

某海岛学校毗邻某河口和海滨，学生在当地进行地理调查研究性学习。请根据该校学生进行的地理研究性学习所获的资料(图15和16)，完成下列问题。(共13分)

(l)根据材料，分析该岛的地形特征？

(2)根据材料，分析该岛河流有哪些共同的特征？

(3)通过对学校所在地河口水质的测量分析，该小组绘出该河口盐度变化图(图17)，请将该图在图18中转画为曲线图。(注：人们规定1000克海水中所含溶解的盐类物质的总量，叫盐度。)

某地理研究性学习小组对城市的住宅、商店、工厂的付租能力进行调查，结果如下表。分析并完成下列问题。(共8分)

(1)土地租金高低取决的主要因素有(     )

A．距离市中心的远近  B．土地利用方式

C．交通通达度        D．企业的支付能力，

(2)根据上表数据，分别绘画A、B、C地租曲线。

(3)A、B分别对应的土地利用方式是：A              、B                 

(4)根据上图可知，该城市的住宅区的范围是            。(用距离市中心的距离表示)