1．D （A项下载读zài，其它读zǎi；B项恬读tián，其它读tiǎn;C项楔读xiē，其它读qiè；D项全读jìn）

21．下面是一个冗长的单句，请用两个单句表达这个句子的意思。(可适当增减文字)(5分)

中央电视台将于2004年2月5日和12日在第10套节目15点和第8套节目23点先后四次播出电视散文《父亲的漓江》。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

七、作文(60分)

20．请概括下面一段文字的主要信息，不超过25个字。（4 分）

       《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界，“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”

  注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素质”与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”, “人格语文”给学生以“善”,那么“人格语文”则将学生引向生命之“美”。

答：______________________________________________________________________。

19．请选出对本文的赏析不正确的两项(4分)（　　）（　　）

A．文中的“泊”不仅是指停泊的一种客观状态，更是暗示了一种人生境界。

B．作者从“泊”中感悟到了人生张弛、进退的哲理，给予读者以人生启迪。

C．文中所选取的诗文虽然没有直接点明作者，但却在文中暗示出了作者是谁。

D．本文的语言质朴无华，骈散互用，长句与短句结合，将文章写得明艳动人。

E．文中的“泊”被描绘成一幅幅美丽的画面，使人有置身其中之感。

六、(9分)

18．综观全文，作者从多个层面对“泊”进行了感悟与透析，赋予了“泊”多种情怀和意蕴，请分条列举出作者的这些感悟。(7分)

17．本文引用、化用了许多前人的诗文，如“独钓寒江雪”“乘月听哀?，?露馥芳荪”“人如天地一沙鸥”等，这样写有什么作用？(6分)

16．作者为什么“喜欢泊的境界”？(4分)