8.实验前，小明和同学们跃跃欲试，都想要测出最准确的数据.

小马说：“我只要认真按老师要求去做，就不会有实验误差.”

小明说：“我只要测量方法正确了就不会产生实验误差.”

小华说：“我只要遵守操作规则就不会产生实验误差.”

小灵说：“我对同一个量多测几次，求出它们的平均值，就不会有误差了.”

小高说：“你们这样只能减少实验误差，不可能没有误差，即使老师测量也会有误差.”

你认为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 .

7.按照物质世界主要物体的大致尺度从小到大顺序，排列正确的是(　　 )

A.原子核、夸克、原子、分子、生物体、地球、太阳系、银河系

B.原子核、夸克、原子、分子、生物体、地球、银河系、太阳系

C.夸克、原子核、原子、分子、生物体、地球、银河系、太阳系

D.夸克、原子核、原子、分子、生物体、地球、太阳系、银河系

6.一般情况下，初三学生一扌乍 (如图所示)的长度约是(　　 )

A.8cm　　　　　　　　　 B.18 cm　　　　　　　　 C.38cm　　　　　　　　 D.48cm

5.量筒做得细而高，不做成粗面矮的形状，这主要是因为(　　 )

A.实验中，细高的量筒便于操作

B.细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度

C.细高的量筒与粗矮的量筒相比，相应的刻度间隔较大，便于准确地读数

D.粗矮量筒中的液体较多，需用较厚的玻璃，因而不便读数

4.(广东广州市中考题)四位同学分别用一把分度值是1mm的刻度尺，先后测量物理课本的长度，下列测量结果中，记录正确的是(　　　 )

A.25.82cm　　　　　　 B.25.82dm　　　　　　 C.25.81mm　　　　　 D.25.816cm

3.要测量1分硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的方法是(　　 )

A.用刻度尺仔细地测量硬币的厚度

B.用刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值

C.用刻度尺多次测出10个1分硬币叠起来的总厚度，求平均值，再除以10

D.用刻度尺测出10个1分硬币叠起来的总厚度，再除以10，求得1个硬币的厚度

2.(常德市中考题)在使用刻度尺测量物体长度时，下列说法中正确的是(　　 )

A.若刻度尺的零刻度线已磨损，则不能测出准确结果

B.读数时，估读的数位越多越准确

C.用多次测量求平均值的方法能减小误差

D.只要方法正确，认真测量，误差是可以避免的

1.小明发现周围同学在测长度时，刻度尺放置的位置有以下几种(图2.1-8).请你判断哪些是正确的(　　 )

图2.1-8

6.体积的测量

(1)体积(volume):任何物体都要占据一定的立体空间，也就是具有一定的体积；

(2)体积的单位：国际单位是米³(m³).常用单位：分米³(dm³)、厘米³(cm³)、毫米³(mm³)、升(L)、毫升(mL)，其换算关系如下：

1dm³=10^-3m³　　 1cm³=10^-6m³　　 1mm³＝10^-9m³

IL＝ldm³　 　　　　　 1mL=1cm³

(3)测量物体体积的方法：

图2.1-5

说明 使用量筒或量杯测体积时，视线要与凹形水面的底相平，或与凸形水银面的顶相平.

[例4]　 有一次，爱迪生把一只灯泡(还没有制成成品)交给他的助手阿普顿，让他计算出这只灯泡的容积是多少，阿普顿是普林斯顿大学数学系的毕业生，又去德国深造了一年，数学程度相当不错，他拿着这只梨形的灯泡，打量了好半天，又特地找来皮尺，上下量了尺寸，画了剖视图、立体图，还列了一道又一道的算式.一个小时过去了，爱迪生着急了，走近一看，哎哟，在阿普顿面前，好几张白纸上写满了密密麻麻的算式.爱迪生微笑着说，何必这么复杂呢？然后告诉了阿普顿测量的方法，阿普顿恍然大悟，不到一分钟就测出了灯泡的容积，你知道爱迪生测灯泡的方法吗？

思路与技巧　 灯泡的形状不规则，很难直接计算出灯泡的容积.可转换成测量水的体积，即可间接地测量出灯泡的容积.

答案 　爱迪生测量灯泡的容积方法是：把水装满在这只灯泡里，再把水倒在量杯或量筒里量出水的体积，则水的体积就是灯泡的容积.

探究体验

收集资料　 图2.1-6是长度阶梯的一部分.请查阅相关资料将其余部分补上.并把原子、分子、人的身高、珠穆朗玛峰的高度、地球的直径、月球距离等相关的典型尺度标记在线旁(I·y＝9.46×10¹⁵m).

图2.1-6

分析与结论 　和其他同学交流讨论一下，还有哪些表示长度阶梯的方法？

探究点拨 　用不同的方法进行物理量比较是科学方法的体现，不同的内容应选择最直观的方法.

聊天室

话题：有趣的人体尺度

胖胖：老师，公安员和考古学家能根据脚印的长度确定一个人的身高，是不是人的脚印长度与身高存在某种关系呢？

老师：人体各部分的尺度间有着特殊的规律.一般情况下，一个人手腕的周长恰恰是他脖子周长的一半。两臂平伸的长度正好等于身高，大腿正面厚度和他的脸宽差不多，肩膀最宽处约等于身高的，成年人的身高大约等于头长的8倍或7.5倍.拳头的周长与脚底的长很接近，所以买袜子的时候只要把袜底在自己拳头上绕一下，就知道是否合适了.

用尺去量一下，你还能一发现什么规律？然后请教美术老师，画人体时应注意什么问题？

图2.1-7

快乐套餐

5.误差

(1)误差的概念：测量值与被测物体的真实值总会有些差异，这种差异叫误差；

(2)产生误差的原因：测量工具不够准确、测量方法不够完善、测量者的观察不够细致等；

(3)减小误差的方法：多次测量取平均值；

(4)误差和错误的区别：错误是测量方法或原理不正确、违反操作规则等原因造成的，是可以避免的.任何测量中的误差是不可避免的，只能选用更精密的测量工具，改进测量方法，认真细心地进行多次测量取平均值才能尽量地减小.

[例3]　 小明在测量一木块长度的实验中，得到如下记录：l₁＝12.41cm,l₂=12.42cm，l₃＝12.44cm，则木块的长度应为　　　　　　　　　 ，小明所用刻度尺的分度值为　　　　　　　　　 .

思路与技巧 　多次测量求平均值能减少误差，三次测量的平均值即为木块的长度.因为在记录测量值时最后一位是估计值，求平均值时最后一位也应是估计值，估计值的位数保留多了仍是估计值，并不会变得更准确，所以位数保留多了没有意义.木块长度 l===12.423mcm=12.42cm.由于12.4cm是准确值，0.02cm是估计值，即准确到124mm，则小明所用刻度尺的分度值为1mm.

答案　 12.42cm 　1mm.