4．走进文学名著，沐浴经典阳光。根据提供的材料，填写相应的人物(名字)或故事名称

(选做其中三小题)。(3分)

(1)原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是叫人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤作“　　　　　　　　　　　　　　　 ”。

(2) 　　　 　站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”

(3)“说吧!”曹先生点了点头。

　 　　　开始说过去的事，从怎么由乡间到城里说起。本来不想说这些没用的事，可是不说这些，心中不能痛快，事情也显得不齐全。他的记忆是血汗与苦痛砌成的，不能随便说着玩，一说起来也不愿掐头去尾。每一滴汗，每一滴血，都是由生命中流出去的，所以每一件事都有值得说的价值。

(4)香蔷薇，青蒿，茉莉，石竹，玫瑰都早已把芳香作为晚间祭品奉献出来了；这股新的香味既不是灌木香又不是花香，而是--我很熟悉--　　　　的雪茄的香味。我回过头来听听。我看见果实正在成熟的树木。我听见夜莺在半英里以外的树林子里歌唱。

3. 读下面的文字，在横线处续写一句连贯、得体的话。(2分)

　 有这样一则故事：一个小孩把手伸进装满栗子的瓶中，他想尽可能多地抓一大把，但当他想要拿出手来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿意放弃一部分栗子，又不能拿出手来，只好痛哭流涕。一个行人对他说：“你还是知足一些吧，　　　　　　 　　　 　。”

1．根据语境，在横线上填入古诗文名句。(6分)

古典文学一如陈年佳酿，芬芳了四季，诗意了人生。春水满泗泽，王湾在北固山下，见证“　　 　　　　　　　，　　 　　　　　　　　”的壮阔；夏意醉原野，辛弃疾流连于乡间，品味“稻花香里说丰年，　　　　　　　　　 　”的欣喜；秋风送闲雅，陶渊明结庐在人境，享受“　　 　　　　　　　　，悠然见南山”的恬静；冬岭秀松柏，孔子伫立于天地间，感悟“　　 　　　　　　　，　　 　　　　　　　　”的深邃。吟诵时，山川有意；凝眸处，草木多情。

36、2010年3月，大型国宝珍品--秦始皇兵马俑在浙江省博物馆展出。小红参观时发现，秦俑脚下都踏踩着一块正方形或长方形的踏板，如图16所示。为了弄清这种制作的好处，她收集了一尊站立姿态兵马俑的有关数据：体重(含踏板)1600N，踏板面积1.6×10^-2m²。问：(g取10N／kg)

　 (1)这尊兵马俑(含踏板)的质量是多少?

　 (2)这尊兵马俑竖放在水平地面上时，对地面的压强是多少?

(3)工人将该兵马俑抬上0.5米高的展台，则起重机至少需要做多少的功？

　 37、在煤中加入适量的生石灰(CaO)制成供居民采暖用的“环保煤”，以减少二氧化硫的排放，减弱二氧化硫对空气的污染。燃烧时生石灰吸收二氧化硫的化学方程式为：

请回答下列问题：

(1)m值是　　 ▲　　 ；

(2)该反应属于基本反应类型中的　 ▲　

(3)若煤厂一次共加入含氧化钙80%的生石灰1400 吨，则理论上最多可吸收二氧化硫多少吨？

38黑夜看不见开关位置，为此小明设计了如图所示的电路。当单刀双掷开关S合向b时，照明灯亮、指示灯灭，避免指示灯费电；S合向a时，照明灯灭、指示灯亮，显示开关位置(S只能处于这两种状态)。他在图示方框中完成指示灯和电阻丝的连接电路，指示灯规格 为“10V，1W”。

(1)照明灯正常工作时的电阻是多少？

(2)若照明灯正常工作6h，这段时间内照明灯需消耗多少电能？

(3)为使指示灯正常发光，需接上多大电阻的电阻丝？

35、根据下图，回答下列有关的问题：

(1)图中的各种生物构成一个　　　　　 。

(2)该生态系统中物质循环和能量流动的渠道有　　　　 条。

(3)作为完整的生态系统，还必须有的一种成分是　　　　　 。

34、小明设计了如图所示的电路图，做“探究导体电阻大小与导体长度的关系”的实验，在A、B间接入下表中待研究的电阻丝，电源电压U恒定，忽略温度对灯丝电阻的影响(电阻丝用电阻符号表示)：

(1)小明选择序号为　　　 的两根电阻丝来探究探究导体电阻大小与导体长度的关系。

(2)他正确选择后，将电阻丝分别接入A、B间，闭合开关，观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数大于第二次的示数，说明第一次接入的电阻丝阻值　　　 (填“较大”或“较小”)；其中第二次实验中灯泡不亮(仪器及电路连接均正常)，你认为原因是　　　　　　　　　 。

(3)小明继续用上述电源设计了图乙所示的电路图，来探究导体电阻大小还与导体长度的关系。他选择两根电阻丝分别接入、所在位置。他只要通过比较　　　　　　　 就可以判断、的阻值大小。

33、某课外活动小组在学习了书本 “空气中氧气含量的测定”实验，知道P₂O₅ 不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：

在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气，如右图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。

请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：

(1)实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约　　　　　　　　 mL。

(2)在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是　　　　　 　　　　　　　　。写出该反应的化学方程式 　　　　　　　　　。

(3)上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是　(写出其中一种)　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 。

32、某兴趣小组开展科学探究活动。

[提出问题]液体产生的压强跟深度有什么关系?

[设计实验]探究液体产生的压强跟深度的关系，用如图所示装置，在弹簧秤下挂一实心圆柱体，容器中盛有某种液体。

[获取证据]测得圆柱体的体积为0.5×l0^-4米³，柱体的重为0．6牛顿。当圆柱体缓慢地浸人液体中时(圆柱体始终竖直且没有被浸没)，记下圆柱体下表面所处的深度h、弹簧秤相应的示数F，求得相应的圆柱体在下表面处产生对液体的压强p(体在圆柱体下表面处产生的压强也为p)，所得数据如下表：

[得出结论]根据以上数据可得出的结论是　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

[讨论与交流](1)根据第5次实验所得数据，求得圆柱体在下表面处对液体产生的压强是

　　　 帕，实心圆柱体的密度为　　　　　 。

(2)当弹簧秤的示数为0.12牛时，圆柱体受到的浮力为　 　　牛。