1、个性化的语言表现人物个性特征。

本文最突出的特点就是个性化的语言表现个性特征。陈毅的语言机敏、风趣、泼辣、幽默，普通话中夹有方言、文言，放得开，收得拢，既不失共产党高级领导人的身份，又给人以诚恳、亲切之感，有着良好的修养，显示了豪爽、直率、幽默、尊重知识分子、有极大的革命热情等性格特点。齐仰之的语言夹有文言和化学术语，不失学者的身份和教养，可以看出他固执、清高、直率、科学态度严谨、有献身祖国建设的热心等性格特征。

2、完整的居情，尖锐的戏剧冲突。

本课虽属选场，但本场戏相对独立成章。整场戏围绕“夜访”这一中心事件展开剧情，揭示戏剧冲突，开端、发展、高潮、结局情节完整。戏剧的基本要素是戏剧冲突，没有矛盾，就没有戏剧。在戏剧文学中，把握戏剧冲突，就等于把握住了事物的关键。本场戏矛盾的焦点是齐仰之出山与不出山，戏剧围绕这一焦点展开了冲突。

全文可分为三个部分。

本文通过陈毅夜访齐仰之，说服他主持筹划建立全国第一家盘尼西林药厂的故事，表现了陈毅重视科学文化和尊重知识分子的优良作风和顽强坚毅、幽默诙谐的性格。

3、做齐仰之的思想转化工作，难度非常大，陈毅市长取得成功的原因是什么？

　è据文本　 妙想象

根据剧本情节及人物性格特点，试对下面情景发挥想象进行设想：陈毅走后；齐仰之建药厂；一年之后，陈毅再次来访齐仰之……

2、陈毅市长面对一个个难以解决的矛盾冲突，巧妙地运用高超的谈话艺术打动了一个固执清高的学者，你觉得你可以从陈毅市长身上学到哪些谈话艺术？

1、围绕“闲谈不得超过三分钟”这个问题，文章设置了一个又一个矛盾冲突，这些矛盾冲突的设置在该话剧中有什么作用呢？

3、陈毅是怎样把原本十分固执的齐仰之说服，并最终聘请他主持筹建全国第一家盘尼西林药厂的？这是全剧的高潮和结局部分，也是剧中最精彩的部分，有很多值得人们细细品味的地方。请同学小组品味鉴赏：

陈毅用什么方法来说服齐仰之--他先引用孟子的话，既而借用齐仰之自己的话，最后通过新旧社会的对比，动之以情，晓之以理，耐心说服了这位特殊的化学家。

同学可品味一些内涵丰富的语句--“酸性”，这里指迂腐，不适应新时代；“化学变化”，指的是齐仰之发生的翻天覆地的变化。在此，我们不仅会为陈毅的博学、坦诚与热情所折服，也能为齐仰之的质朴、求真与自省所感动。

第二课时

˜™教学内容

表演剧本并进行人物形象分析，对个性化语言进行品味。想像力训练。

œ 教学设计

è演剧本　 谈感受

课前请同学作好充分准备，同学自己谈谈演出感受及剧本表演的理由，同学点评。

è品语言　 析人物

分析“打电话”一情节

同伴学习法，模拟打电话。

问：齐仰之接电话的台词表现了他什么心理、性格？

齐仰之：

固执、清高、朴直、倔强、不讲情面

找出最能表现(陈毅))个性的语言。说说好在哪里？表现了人物什么思想性格？

陈毅：　 直率、幽默、英睿、坚毅顽强、坦诚爽朗

填充：

　　　　　　　 的陈毅通过　　　　　　 　使原本　　　　　　 　的齐仰之　　　　 　。

问题探究：

作者如何增强语言(人物台词)的表现力？

a、恰当使用修辞手法。b、注意人物的身份、学识。c、注意根据人物性格设计语言，人物语言体现性格。d、注意前后照应。e、有广博的知识，掌握丰富的语汇。

è齐策力　 群探究

2、同学们就情节的发展部分中的矛盾冲突，人物有代表性的语言或自己印象最深刻的地方，自由发表意见。

学生可能会归结出：两人的矛盾冲突依旧存在--一个严守“闲谈不得超过三分钟”，一个巧用“激将法”让对方自破其例。这里的喜剧化成分和人物的个性想必会再次吸引大家的目光。

1、陈毅的拜访顺利吗？一起来看看戏剧开端部分，进行分角色朗读。

提问：①在这一部分里，剧中人物有没有产生矛盾呢？②他们初次交往有一段饶有趣味的谈话，从中又能看出人物怎样的个性呢？ 　　 学生比较容易地能够归结出：他们一见面就掀起波澜--一个登门拜访，一个闭门谢客。这里的陈毅，坚定、自信、幽默；齐仰之，固执、清高、不问政治。

3、剧本根据情节的发展，剧本的开端、发展、高潮、结局各是什么？

参考：打电话、按电铃，夜访被拒(开端)--进门后限制谈话时间，大谈“化学”(发展)--破例延时长谈，化学家起了“化学变化”(高潮)--委以重任，秉烛夜谈(结局)。

è逐层深入　 仔细揣摩