1、第一人称叙事法：　[特点]由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

4、没有扣题。第三部分与主题不合，表现的是友谊。

教师指导意见：

　 扩充：变概括为具体，突显细节，展示“自我”；

　 虚化：变生硬为灵动，合理想像，巧用修辞；

　 添加抒情、议论：变直白为凝重，升华情感，提升理性。

改文：

成长的路上有你扶着我

蓦然回首，成长的脚步，跨越了十六个春秋。成长的路上，一个个生动的音符，跳动成一曲曲美妙的人生之歌。有你的搀扶啊，这优美的旋律陪伴我成长。

一

我从未离开过母亲。每天，我都在享受似水柔和的母爱：那一句习以为常的叮咛，带给我生活的充实；那一回轻柔如风的抚摸，带给我心灵的温暖；那一次甜蜜无声的微笑，带给我前进的信念……那一次深夜，疲惫的我不知不觉趴在书桌上睡着了。迷迷糊糊中有人给我盖衣服，是母亲！我揉揉惺忪的睡眼，迎着的是母亲的双眸。多么熟悉的慈爱与关怀，多么熟悉的心疼与焦虑啊！母亲轻声说：“太晚了，睡吧！”母亲拍拍我的肩，关上门，留下了一个温暖的背影。

这一份母爱的温暖弥漫在我瘦弱的身躯里，愉悦着我幼小的心灵伴我成长。

二

我对老师既害怕又尊敬。老师虽然严厉，但总会指引我们正确的道路。

曾经有一段时间，我的成绩明显下滑，我找不到学习的节奏，也丢失了信心。我迷茫，我徘徊，我失望。就在那堂课上，老师似乎发现了什么，轻轻地向我走来，叩了叩我的课桌，俯下身子，在我的耳边低声说道：“有什么困难可以打倒你呢？”我缓缓地抬起头，迎着的是老师那慈爱、深邃的双眼，我的心不禁一颤，深深地点了点头。老师的嘴角微微上扬，给了我一个微笑，似一阵清风，吹散我心中的阴霾；像一股清泉，滋润我的心田。老师指引了我前进的方向，帮助我坚定了前行信心。

这样的微笑，时刻伴着我，成长的路上充满阳光。

三

我六年的小学时光，是我一生中都不能忘却的美好回忆。50个天真的伙伴，从活泼欢乐的儿童长成成熟稳重的少年。这之中，没有悲伤，没有失望。因为我们有一个共同的口号：I am the　 best　 one! “玉米人农庄”的纪行，“百年校庆”的欢度，徒步春游的艰辛……一切都深深地镌刻在我的心中，集体的力量增添了我前行的勇气，这份儿时的纯真，伴我成长。(扣题)

一路上，有你扶着，我的脚步更铿锵，我的眼前一路风景，一路美丽，一路温暖……

结语：

整个的教学过程应该说是很愉快的。这样的训练学生尽管还是有些不适应，因为以前没有尝试。同学们都动脑动心动嘴动手了，这就是收获。提出的三个关键词：扩充、虚化、添加，尽管达成一二，我还是很高兴。呈现给大家的改文是其中的一个版本，尽管还有很多瑕疵，但让学生在对比中，更深刻地认识到日常作文陋习。

3、没有细节描写。

2、没有生活气息，很多套话，没有个性。

2、语言还比较流畅，注意使用了排比句。

缺点：1、语言做作生硬，不自然。

3、选择其中的一段文字，做以下几件事：

(1)用一句话概括主要内容

(2)删除你觉得可有可无的话。

(3)你觉得这一段话中，哪一个句子还可以扩充？

(4)你觉得这一段话中，哪一个句子还可以虚化？

(5)你觉得这一段话中，还可加上怎样的抒情、议论句？

同学们的评价意见：

优点：1、用小标题的结构，层次清晰。

2、读完本文后，从日常写作的角度看，他做到了哪几点？值得你借鉴的有哪几点？

1、读完本文后，你有怎样的感受？

一次跌倒时的搀扶，一次失意时的鼓励，一次语重心长的告诫，甚至，一次不留情面的批评，事后回想起来，也可以叩击我们的心灵，温暖我们的记忆。

在成长的岁月里，你一定有过这样心动的时刻，拿起手中的笔吧，以“那一种温暖”为题，写下你的甜蜜和温馨，留下你一时的震颤、永远的感恩。

要求：①文体不限，抒写真情实感；②不少于600字。